大学生加强党史学习教育的价值意蕴及实现路径

张伟双 赵秀月

（长春工业大学，长春 130000）

2021 年正值建党100 周年，中共中央在全党开展党史学习教育。开展党史学习教育是我们党加强自身建设的重要举措，也是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要方法。加强党史学习教育，了解党的斗争史、奋斗史和发展史，对于加强大学生传承革命传统、重温党史记忆、厚植红色文化、加强政治认同具有积极作用，让大学生把个人未来的前途与中国特色社会主义事业紧密结合，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和才干。

一、大学生党史学习教育面临的问题

（一）互联网信息多元化影响大学生的价值判断

互联网信息技术更新换代的速度极快，给人们信息的获取和传播带来极大便利。大学生现阶段获取知识和信息的途径基本上依靠互联网，但是网络是一把双刃剑，在多元化的思想观念的影响下，新兴的价值观悄然出现，对大学生产生了正、反两方面的作用。一方面，互联网为党史的宣传工作提供了更加广阔的传播平台和沟通媒介，拓展了党史在大学生中传播的渗透力和广泛性，以喜闻乐见的方式和手段在大学生群体中进行党史的学习教育。另一方面，互联网有些内容也对大学生的意识形态和价值观造成了很多不良影响，由于网络监管不完善，查处力度缺乏强有力的措施，为网络信息恶意传播和宣传反面价值观念的行为提供了条件，个人主义、利己主义、拜金主义的消极信息和断章取义的论断在网络媒体上出现，这些消极言论会对心智尚未成熟的大学生造成不良影响。

（二）党史学习教育模式与时代发展不同步

对大学生进行党史学习教育是为引导大学生更好地践行青年一代所担负的责任和使命，养成正确的三观，弘扬中国共产党的精神力量。但是，现在高校党史教育的方式还是按照传统的教学方式，教师在课堂中占据主导地位，教学方法单一，内容枯燥乏味，大学生只能了解一些基础理论，在被动的学习模式下会逐渐对党史学习失去兴趣，更无从提起对历史使命和爱国情怀的认同。落后的教育方式对大学生缺乏吸引力，党史教育预期效果不佳，从而造成党史学习教育成为一种形式上的学习教育，并没有入脑入心。当今信息传播的渠道和方式越来越多样化，作为互联网最大使用群体的大学生，网络传播的快速性、内容知识的丰富性等一系列特点能够让大学生便捷、高效地获取党史知识，而不只是依靠课堂教育。

（三）大学生党史学习积极性不高

高校党史学习教育的主体是大学生，他们是在中国特色社会主义新时代下茁壮成长起来的一代，自身有着鲜明的时代特征。随着信息化时代的发展，互联网信息技术的广泛应用对人的生活方式和思想行为产生了极大影响，而对于大学生来说，他们接受新鲜事物的能力强，易于受到新奇事物的吸引，大众娱乐产业迎合大学生追求娱乐的需要，使得大学生沉醉于追求感官的满足，并且一部分大学生自身控制能力弱、学习功利化，他们认为党史学习教育等思想政治理论课并不能给他们带来实际价值，也不能从中获取自身所需要的知识和技能，对未来的生存和发展也起不到直接作用，因而在行为上表现出对党史学习教育的敷衍，以致大学生党史学习教育受到了极大挑战。

二、大学生学习党史的价值意蕴

（一）学习党史是大学生抵御文化渗透的思想武器

“欲知大道，必先为史”，对于新时代的大学生来说，树立正确的历史观，清醒的认识到西方某些文化渗透的不良影响是至关重要的。大学生正处于价值观形成的关键阶段，这个时期他们思想活跃、学习能力强，容易吸取各种各样的新鲜事物、思想观念，也喜欢追求时尚元素，但是他们的思维方式比较单纯、知识体系还未完善、心智体系还不健全、情感意志尚未定型，容易受到西方不良文化的影响。高校是学生成长成才的主要场所，大学阶段是学生性情成熟的关键时期，对他们悉心关注、正确引导和精心培育是高校思想政治工作者的重点任务。习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。文化对于一个人的影响是潜移默化、深远持久的，是否有坚定的文化立场、历史思维，关系到国运兴衰、民族危亡。

世界经济全球化、文化多元化的蓬勃发展，各国经济、文化的相互交融，造成意识形态的摩擦与冲突。随着我国改革开放的蓬勃发展和对外交往的逐步扩大，人的独立意识、价值选择、思想差异进一步增强。大学生是承担未来国家和民族事业的后备力量，是把握意识形态工作领导权的中心阵地。加强党史学习教育，能够帮助大学生抵御不良思潮，建立马克思主义唯物史观，用科学的历史观阐明中国共产党的使命和本质，用历史事实正本清源，批驳错误思想。同时，可以帮助大学生坚定中国特色社会主义文化自信，反对历史虚无主义，从而用历史思维把握当下，坚定历史定力。

（二）学习党史是大学生筑牢理想信念的内在要求

理想信念是精神世界的核心，是人精神上的“钙”。大学生理想信念教育是思想政治教育的核心，具有强大的精神力量。高校开展党史学习教育，要牢记立德树人根本任务，努力拓展以史育人新载体、新阵地，把学习教育与育人紧密结合起来，丰富载体，不断提升党史学习教育的实效。

世界经济文化关系日益密切，价值观念的交流、交融和交锋形成了多元的文化，高校大学生的学习、生活都受到了很大的影响。在这种情况下，进行党史学习教育，在加强和改进大学生思想政治教育、筑牢理想信念的过程中能够发挥出重要的作用。党史是最好的“清醒剂”和“营养剂 ”，大学生在学习党史的过程中，能够深刻了解党筚路蓝缕的百年发展进程，深切体会革命先辈在为了实现民族独立与解放、为了人民的幸福与安康，不惜付出一切的伟大精神，厚植对中国共产党的深厚情感，激发大学生艰苦奋斗、团结一心、勇于挑战的精神力量，坚信在中国共产党的领导下，中华民族伟大复兴一定能实现，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和建设者。

（三）学习党史是大学生践行使命担当的精神动力

习近平总书记指出：“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”大学生是国家的未来、民族的希望，其思想觉悟、责任意识关乎党和国家事业的发展走向，是实现中华民族伟大复兴和社会主义建设的接班人。大学生生活在新时代的中国，这与百年前的烽火年代截然不同，在战火纷飞、内忧外患的革命时期，吃饱穿暖几乎是奢望。现如今，随着生活水平的提高，美好生活成为人们追求的目标，大学生感受不到贫困、战争带来的苦难，相比较而言，大学生成长环境简单而又安逸。所以，学习党史是帮助大学生提升历史责任和担当意识的重要手段，新时代加强大学生党史学习教育，就是要让大学生弘扬中国共产党的革命传统，传承红色基因 ，让他们在先辈的砥砺前行中汲取智慧和营养，感悟老一辈无产阶级革命家的崇高精神境界和对党绝对忠诚的政治品格，从前人的不懈奋斗中迸发前行的力量，从历史经验中增长智慧和才干，不断增强为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的使命担当的精神动力。

三、大学生学习党史有效开展的实现路径

（一）以教育为根本，发挥高校思政课的主渠道作用

新时代强化大学生党史学习教育必须发挥好主渠道的作用。一是要在思想政治理论课中加大对党史教学内容的比重，充分依托《中国近现代史纲要》课程在党史学习教育上的理论强化作用，把党史教学与爱国主义教育、革命精神教育相融合，通过建党100 年来社会面貌的新旧对比，增强大学生对中国共产党的认同和拥护。

二是发挥课程思政榜样示范作用，将党史相关知识与本学科领域内的相关专家学者结合起来讲，感悟他们的崇高境界和对党绝对忠诚的品格，用专家学者的爱国之心、报国之志，激发大学生的爱党之心、强党之志。

三是在各类学生讲座中增加党史学习教育的比重，引导大学生积极学习无产阶级革命家舍生忘死的拼搏精神，进一步坚定中国特色社会主义共同理想，提高思想道德水平和党性修养，柔性引导大学生对中国共产党的政治认同。

四是教师的教育要与时代发展相结合，紧跟时事热点，将党史的内容与时政热点相结合，向学生传播前沿的信息，让学生能够对党史知识更加深入探究，并且在这个过程中使学生养成关心国家大事的意识，进而丰富党史学习教育的内涵。

（二）以学校为依托，发挥好校园文化主阵地的作用

加强大学生党史学习教育要深入开发校园文化的作用。首先，团委等团学组织有计划地开展“四史”书籍专题研讨会、党史知识竞赛、民族复兴纪录片、重走抗联路等具有地区特色的校园文化活动。把握好言传和身教之间的关系，发挥红色文化精神的感染力，提高大学生对党史的自豪感和使命感。

其次，在校园中最容易产生宣传作用的就是各类横幅、展板及校园融媒体中心播放的广播节目，要利用好传播媒介，推出专题展览，在重大活动纪念日及宣传教育活动日充分利用条幅、标语、展板的作用，营造热烈又浓厚气氛。在校园文化氛围潜移默化的影响下，提高大学生思想政治觉悟，筑牢大学生理想信念根基，从而提升新时代青年群体的精神风貌，使之成为有理想、有道德、有文化的时代新人。

最后，言传身教具有极大的鼓舞和推动作用，行为示范教育是提升大学生思想觉悟的重要方式。学校应当邀请校园内的老党员、老教授进行座谈会或报告会，老前辈的人生阅历就是最生动的教材。在战火纷飞的革命年代，老一辈革命家浴血奋战；在社会主义建设和改革开放时期，老一辈科学家放弃功名利禄，为国家的国防事业贡献毕生精力，为实现国家富强奋勇前进。他们是党的历史的亲历者和见证人，通过革命前辈讲党史，进一步增强党史学习教育的说服力和影响力。

（三）以活动为手段，发挥好社会实践主功能作用

实践是检验真理的唯一标准，新时代加强党史学习教育，要深入发挥社会实践育人的积极作用。社会实践是高校党史学习教育的重要途径，社会实践基地是深化大学生党史学习教育的重要载体。当代大学生思想活跃、兴趣广泛、接受能力强，但是他们的社会经验不足，明辨是非的能力不强，政治意识不成熟，高校要采取多种实践教育形式调动大学生学习党史的内在积极性，借助红色文化资源深入引导大学生学习党史，发挥实践育人的积极作用。大学生暑期社会实践能够引导学生树立艰苦奋斗、拼搏创新的强大意志。在红色文化圣地追寻先贤奋斗的足迹，用心灵去丈量我国前辈奋斗的历程。在清明节、烈士纪念日高唱革命歌曲、诵读经典文本，展现青年人昂扬的姿态。学校要推动社会实践基地和红色文化基地的建立。走出学校教室，深入实践、深入基层；走到革命老区，探访革命老战士的英雄故事，将其整理加工成宣讲材料，传播给更多的青年学子；走向基层单位，深入进行社会实践调研，在社会实践中互帮互助、共同进步，从德智体美劳多方面对大学生进行党史学习教育。

（四）以网络为载体，发挥好网络媒体主平台的作用

现如今，随着5G 时代的蓬勃发展，数字化信息时代已经到来，互联网已经成为大学生学习和获取知识最重要的途径和平台。互联网在大学生获取课外知识、辨析是非曲直、价值观形成的过程中起到了媒介作用。所以，要加强大学生网络思想政治教育，把握住网络思想政治教育主导权。要想将党史学习教育强化到大学生群体中，就必须充分应用各种新媒体，利用新媒体使用广泛、传播迅速、影响力大等特点宣传党史。利用微信、微博、抖音等平台定期推送红色文化故事、红色旅游景点、红色人物事迹；用纪录片、短视频、话剧等方式传播革命人物的先进事迹，演绎党的光辉历史；依托学习强国、极光新闻、央视影音等官方平台加大党史宣传教育的力度；定期开展党史知识网络学习讲座，实现党史学习教育智能化，重现革命英雄人物的历史故事。教师和学生可以在微信群、QQ 群进行交流探讨，共享党史学习资料，提高学生的参与度，通过全方位、多层次、生动鲜明、有理有据、准确客观的形式，将党的重大事件和重要人物讲好、讲活，传播党的声音，宣传好党的故事，使党史学习教育既有趣，又有情，提升党史学习教育的亲和力与感染力。