“乡村振兴”战略下羌绣的传承与发展——以绵阳职业技术学院羌绣大师工作室为例

彭丽娟

（绵阳职业技术学院，四川 绵阳621000）

1 乡村振兴战略下的羌绣产业

随着《中国传统工艺振兴计划》的发布，我国更加重视民间传统工艺的传承和发展，不断探索民间传统手工艺的有效振兴策略[1]。在《国家乡村振兴战略规划（2018-2022 年）》的文件指导下，我国不仅提高了对乡村文化振兴的重视程度，还强调了对乡村传统文化的保护与发展，呼吁各种社会力量加入乡村传统文化的传承与发展。北川羌绣发展立足乡村振兴战略，迎合时代的发展需求，将羌绣工艺大师推荐到院校专业教学中，结合院校的专业特色，利用院校中多样性人才的优势，开发系列创新羌绣作品供应到市场中，大力促进了羌绣的发展。

1.1 乡村振兴的战略推进

中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。绵阳北川羌族自治县把增加脱贫群众收入作为根本措施，深入推进乡村全面振兴策略，将少数民族文化的传承，传统手工技艺的发展作为乡村文化振兴的重要组成部分。近年来，北川羌绣通过政府的扶持与社会大众的参加，初步形成了以研发、生产、营销为一体的羌绣产业链，建立了首批中国羌绣文化特色产业园区。发展成立了北川绣娘文化产业开发有限公司、北川云云绣羌文化发展有限公司、北川姐妹羌绣有限公司等大批羌绣文化企业，为羌绣文化的保护与传承，羌绣经济的发展起到传播推广作用，让羌绣文化的乡村振兴战略深入推进。

1.2 北川羌绣的发展现状

基于国家关于“非遗”保护管理机制的支持，民间刺绣越来越受到社会的注目，传承人也越来越多，同时有效促进了民间刺绣产业和商业的发展，既让民间刺绣的传承与弘扬迎来新契机，还使乡村获得了有效提高经济水平的途径[2]，加快了乡村振兴的深入发展。近年产生了一批以陈云珍和何国良为代表的乡村振兴之路的羌绣大师，把发展羌绣产业作为己任，带领当地留守妇女发展了以研发、生产、营销为一体的羌绣产业链。依托乡村振兴的战略，通过羌绣技艺的就业和创业，将“指尖技艺”转化为“指尖经济”，不仅发扬了传统文化，还提高了北川人民的经济收入。

1.3 羌绣产业的挑战与机遇

羌绣作为羌族人们的传统技艺，主要展现羌族服饰中，是生活中不可或缺的物品，为羌绣的发展提供了社会空间。但是由于社会的发展，流行文化的进入，让羌族同胞越来越认同现代服饰的美观与比便利，特别是年轻人，对于羌族服饰越来越无所谓，甚至有部分年轻人认为传统服饰过于守旧而不新潮，更愿意在生产与生活中穿着牛仔服等现代服饰。羌族服饰的社会空间不断缩小，羌绣的运用与发展也受到不断地缩减，羌族产业的发展需要重新审视市场的变化，消费者的需求，制定一系列符合当下市场需求的系列产品。

随着乡村战略发展中羌绣产业的策略推动，以及非遗传承的带动下，目前北川已有200 余人羌绣非遗传承人，产生了一批振兴传统工艺、带动村民脱贫致富的传承人，他们带领当地妇女生产了大量的羌绣产品，远销国内外。特别是羌绣传承人陈云珍，以二十大代表的身份，将羌绣作品献礼二十大，让羌绣文化的璀璨再次耀眼于世界舞台。在二十大报告中提出“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”和“激发全民族文化创新创造活力”，是对民族文化高度重视，羌绣艺术将迎来更大的发展空间和更多的传承机遇。

2 校企合作模式下的羌绣传承

近年高校人才培养方案不断加强人才培养与市场实际需求相结合，专业技能培养过程注重学生的企业实践经验，接触企业文化和生产模式，因此院校非常重视校企合作，尤其是校企合作建设的人才培养。我院校企羌绣合作项目的建设依托绵职院杨华娟羌绣大师工作室，在职业教育课程开发中，引领学生参与保护和传承羌族文化，进一步推动地方“羌绣”产业发展。推广和保护羌绣文化关键在于进一步研究其社会价值，深入研究羌绣的艺术形式，展开羌族特色产品开发过程中羌绣应用性研究，推动文化创意产业发展，才能更好地对其进行保护和传承。

2.1 羌绣的文化传承

羌绣纹饰作为一种图案形式，借助现象呈现一种深层寓意和文化内涵，其表象下蕴含的制作动机、主观意识构成了广义的符号意义[3]。羌绣的学习与传承，不仅是技艺的传承，还要理解羌绣图案的深层寓意。学生在羌绣课程体系的学习中，要重视羌绣的文化底蕴，了解羌绣图案的文化内涵，才能够有利于羌绣的传承与发展，因此，羌绣传承人在课程教学中不仅教授技艺，还要对学生进行羌绣文化的滋养，让他们对羌族文化与图案有全面的认识，这样才能够设计出具有文化内涵的好作品，而不仅仅流于形式色彩的变化。例如，羌族的传统节日中不同服饰以及不同图案的内涵，什么场合下选择适合寓意的羌绣图案。学生作为综合素质较高的群体，对传统文化的理解与学习更加具有一定的优势，并且具有极强的好奇心理，更加渴望对神秘丰富的羌族文化的了解。

2.2 羌绣的技艺传承

羌绣大多为手工刺绣，服饰上精美绣品蕴含的艺术价值在羌族历史也是渊源流长。在制作技艺上，根据绣品图案的不同，如何选择恰当的针法，是课程教学中的重点难点。传统的羌绣技艺中，常选择粗布作为底布，棉线做成黑白纹，用五色丝线或棉线进行图案刺绣。针法也很是复杂，以刺绣、挑绣、扎绣三类为基础，常用针法有长短针、柳针、十字针、连环针、串针、曲针、穿心针等。计算机辅助设备、绣花机等为现代生产模式带来了便利，也为传统手工工艺开发了新的生产途径，使设计到生产更加具有时效性与便捷性，但是对于市场经济利益的盲目追求，也会将传统技艺推向缺乏情感与内涵的“形式主义”模块化。校企合作下，学校更注重于承担传承和帮扶的责任，注重学习者对传统技艺的掌握，使羌绣艺术达到“生产性保护”的传承与发展，达到文化传承、企业宣传、产品营销的共赢目标。

3 校企合作模式下大师工作室的建设

3.1 大师走进课堂，学生进入市场

羌绣大师工作室充分发挥学习教育的优势，将羌绣传承人引入课堂，进一步优化教学体系。将社会中的羌绣传承人培养机制结合院校中的职业教育培养机制，选拔相关专业中的有意向人才进行专项培养，羌绣传承人不仅学习相关专业课程，还会选修羌绣文化与技艺课程，同时邀请资深的羌绣传承大师作为专业课程顾问，深入研究人才培养方案与优化课程结构，实现理论学习与实践操作有效结合，培养具备羌绣技能的服装专业人才与预备型羌绣传承人[4]。目前本专业的课程设计中不仅包括服装图案设计中的羌绣技法学习，并将羌绣技法的学习贯彻到产品开发实习中的实践课程中，完成一系列以羌绣为元素的服饰品开发制作。

在校企共育活动中，学生要到市场、企业中调研，通过实际数据分析，掌握市场需求中羌绣产品的特性，羌绣的产品类别、羌绣的图案风格等。根据这些数据分析结果，进行产品的设计与规划，并将完成的产品通过展览、产品销售点投放到市场，通过实际销售情况作为学生成绩的评判指标之一。羌绣技能较好的学生不仅在学校里完成羌绣的基础学习，还可以在校企合作的羌绣文化企业进行深入地学习，成为一项职业岗位。

3.2 文化的传承，产品的创新

由于羌族人们的思想与生活习性不断受到现代生活的影响，传统的羌绣产品在他们生活中的穿戴越来越少，甚至逐渐退出了他们的日常生活，因此有必要对羌绣产品进行创新化设计。基于对当代消费者的调查分析，日常生活中的靠枕、坐垫、桌布、桌旗、手包等都能够成为羌绣的载体，如何让羌绣文化成为寻常而又有特色的居家装饰元素，是创作者要思考的重要问题。创作者需要具有当代人的审美水平，能够将传统文化的寓意与要素有机融入现代设计中，使产品的传统文化价值得到更好地体现。随着时代的发展，传统羌绣产品要突出产品的价值。应该利用大数据技术对材料展开良好的筛选，可以选择不同材质的新兴材料进行搭配分析，生产出满足日常生活与审美情趣的特色产品。

3.3 项目化生产，品牌化展示

产品品牌化，也就是我们常说的品牌营销，不仅仅要卖羌绣产品，还要给消费者塑造和建立一个品牌文化，赋予羌绣更多的价值，使产品具有溢价能力。目前市场上的羌绣产品过于单一重复，在较知名的羌绣品牌之间，也较少存在品牌的差异性，对于自身品牌的文化理念更是没有体现出来。羌绣产品的设计生产应该基于品牌的风格定位、产品类型、特色文化等诸多因素，针对品牌定位的消费者的消费能力、消费习惯等进行针对性羌绣产品开发，并通过良好视觉性的终端形象店进行产品投放与销售，实施品牌战略。

4 羌绣大师工作室的建设成果

在工作室的建设过程中，通过对羌绣艺术形式的研究，在总结羌绣艺术形式与现实创意产业的结合点的基础上，提出新的创意结合点与羌绣企业共同开发新产品，并服务于北川地区的羌绣市场，推进羌绣产业的创新与发展，服务北川地区的经济振兴策略。

4.1 立足民族文化，服务地方经济

近年来，杨华娟老师在大师工作室开班8 次，主要涉及2021级、2022 级服装专业学生，完成了羌族文化的介绍、羌绣技艺的传授，学生在学习之后能够制作部分羌绣图案，并完成了部分相应的羌绣作品。为了能够更好地提高学生的创新运用能力，课程体系中增加了羌绣服饰品的产品开发课程，根据北川羌绣企业北川莎朗文化旅游有限责任公司对产品的需求，学生根据羌绣的特征结合服饰品的风格进行了创作，完成了系列羌绣服饰品，展示售卖于北川市场中，为羌绣产品的丰富多样性添砖加瓦。

4.2 掌握传统技艺，强化思政教育

随着经济的发展与文化的交流，西方国家对我国文化的侵蚀，很多人已经丢失自身民族文化的根性，对自身民族文化意识趋于淡薄，渐失了文化信仰与追求。我国传统文化作为中华民族的根基，影响着人们的思想方式及行为方式，在职业教育中，应汲取传统文化中的营养加强大学生的思政教育，通过传统文化有效完善学生的三观，通过传统文化弘扬社会主义核心价值观。羌绣工作室中的课程教育体系，学生从文化遗产的角度学习羌族文化的内涵和文化价值，通过羌绣产品的创作，掌握了羌绣的制作工艺，不仅掌握了一门专业技能，革新了我国传统文化在现代服饰中的创新性，不仅强化了自身的知识储备量，更深入地了解了我国民族精神文化，增强自身的文化素养。

5 结语

羌绣大师工作室的建设，基于将羌绣文化技能与服装专业教育相融合，构建高素质羌绣专业人才的培养模式，完善服装专业课程体系的框架，为羌绣文化产业培养优秀的理论基础与文化创意兼备的复合型从业人才。在我校开设的羌绣服饰图案课程学习，激发了一部分服装专业学生对羌绣的深入学习热情，有可能成为羌绣传承人的储备人才，部分学生根据羌绣的创新运用，创作出一系列的羌绣服饰品，创新了羌绣作品的实用性与观赏性价值。羌绣手工艺的优势在于其无限的创意潜力，这是一种有别于传统文化产业发展的路径，对于文化的理解以及时代性的创新有着一定要求。羌绣能够从村寨迈向国际舞台，在于以创意为核心，展现了其民族的内在精神价值和人文关怀，是它的深厚文化价值，也是民族文化资源产业化发展的内涵。对于羌绣文化而言，必须要提升产业文化内涵，实施品牌战略，才能够使羌绣文化具有竞争力，实现文化产业品牌化的发展道路，传播羌族文化，助力乡村振兴。