九上第三单元 自我评估
2023-09-07张芸
张芸
一、单项选择题（每小题6分，共60分）
1. 日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维（）
A. 巩固了法兰克王国
B. 建立了查理曼帝国
C. 征服了拜占庭帝国
D. 强化了幕府的统治
2. 下图所示历史事件（）
A. 把基督教定为国教
B. 确立封君封臣制度
C. 促使帝国走向辉煌
D. 使查理曼帝国分裂
3. 最为契合下面图片反映的场景的主题是西欧（）
A. 封建社会的特征 B. 城市自治的形式
C. 租地农场的风貌 D. 资本主义的发展
4. 下表反映出西欧庄园法庭（）
[法庭记录 事由 判决 佃户没有认真耕种领主的土地 佃户被罚款6便士 佃户的家畜误入领主的园子 佃户被罚款6便士 ]
A. 维护佃户利益
B. 体现庄园自给自足的特征
C. 维护领主利益
D. 享有“不输不入”的特权
5. 某同学的历史知识卡片所记要点：“城市”“国王”“封建领主”“特许状”“金钱赎买和武装斗争”“城市自治”等内容。下列与此卡片内容主题最相符的是（）
A. “我的附庸的附庸不是我的附庸”
B. “城市的空气使人自由”
C. 大学是中世纪教育“最美好的花朵”
D. “人最美的装饰是知识”
6. 中古时期西欧学校教育由教会把持，主要教授神学理论；从11世纪开始，算术、法律、医学等课程的比重日益增加。这种变化源于（）
A. 教会受到普遍质疑
B. 近代科学开始兴起
C. 生产方式根本转变
D. 西欧工商业的发展
7. 5—6世纪时，东罗马帝国成了一个商业经济发达的国家，这就必然在商品所有者之间因买卖、借贷、租赁、合伙、诉讼等而产生复杂的社会经济关系。由此催生的法律成果是（）
A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》
C. 《罗马民法大全》 D. 《大宪章》
8. 查士丁尼是东罗马帝国，也就是拜占庭帝国的皇帝，更是一位伟大的法学家，被后人誉为“法律之父”，主要是因为他在位期间（）
A. 编成了《查士丁尼法典》
B. 积极推动政治改革
C. 扩张了帝国的领土
D. 制定了《十二铜表法》
9. 迈尔斯教授评价某帝国时说：作为军事前哨，它为欧洲文明在东部前线抵御了千年的亚洲入侵。迈尔斯教授评价的是（）
A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国
C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国
10. 1453年5月29日的作战中，威尼斯军医尼科洛·巴巴罗写道：“土耳其人整天在城市的每个角落屠杀基督徒，鲜血在整个城市里流淌，就像暴雨过后的雨水。”这次作战使（）
A. 亚历山大帝国征服波斯帝国
B. 基督教成为罗马国教
C. 阿拉伯半岛基本实现了统一
D. 拜占庭帝国走向灭亡
二、非选择题（共40分）
11. （20分）中世纪西欧逐渐产生新的文明，多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读下列材料，回答问题。
材料一 西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个“蛮族王国”里取得了思想上的统治权。
——摘编自王晴佳《西方的历史观念》
材料二 各个阶层对封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣对封君履行的义务则更多。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》
材料三
材料四 在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，概括基督教在欧洲中世纪历史发展中有何作用？（2分）
（2）根据材料二，概括封君与封臣关系的特点。（4分）
（3）依据材料三，说说欧洲中世纪社会的基础是什么？图中的“自营地”由谁直接经营？“份地”是什么人的生活来源？（6分）
（4）根据材料四，概括中世纪西欧城市与中国等城市相比有什么特点？（4分）
（5）综合上述材料并结合所学知识，概括中世纪西欧社会多元化的表现。 （4分）
12. （20分）城市是社会发展的一个窗口。阅读下列材料，回答问题。
材料一 中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。
——摘编自杰里·本特利等《简明新全球史》
材料二 12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞、逻辑等七门基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
——摘编自部编版《世界历史·九年级上册》
材料三 中世纪欧洲大学分布图
材料四 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶层，市民阶层公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。
——摘编自詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》
（1）根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。（4分）
（2）根据材料二归纳中世纪大学的“美好”之处。仔細观察材料三中的地图，指出中世纪欧洲大学的分布特点。（6分）
（3）根据材料四，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现，并结合所学知识分析这些变革产生的影响。（8分）
（4）综合上述材料，从中世纪西欧发展历程中你能得到什么认识？（2分）
