提升教师作业设计能力的有效路径研究

■石家庄市第一中学

新课程方案对培养目标、课程设置、课程实施都提出了新的要求。其中，作业设计作为改进教育评价中重要的一环，已成为衡量新课程方案是否有效落地的一个重要标志。作业是教育教学活动过程中重要的一环，无论是课堂作业，还是课后的家庭作业，都需要教师认真操作实施。因此，努力提升教师的作业设计能力，让其能够从专业角度去理解作业设计的目标和任务，设计出适合每个学生的作业，对于促进学校教育教学工作的顺利开展至关重要。

近年来，石家庄市第一中学（以下简称石家庄一中）秉持“生命的教育”的办学理念，以“红色文化培根，绿色呵护塑魂”为特色，以“国际视野、家国情怀、规则意识、行业领袖”为育人目标，全面落实立德树人根本任务，在传承学校文化、响应国家政策、同步时代趋势的基础上，聚焦作业管理的关键性问题，积极调研教师作业设计能力的现状，采取一系列改进措施，全力提升教师的作业设计能力。

教师作业设计中存在的主要问题

作业设计观念落后。一些教师内心深处还是更重视课堂教学，觉得作业只是课堂教学的补充，没有必要花费太多精力进行专门设计，这显然违背了素质教育的初衷。

作业设计质量不高。传统的作业设计呈现出碎片化、单一化的弊端。传统的作业设计质量不高，缺乏统筹规划和整体架构，更多地注重夯实学生的基础知识，而忽视了对学生知识迁移能力的培养。

作业设计研究滞后。虽然一些教师认识到作业设计的重要性，尝试通过各种方式提高作业设计水平，但因缺乏专业引领，导致他们对涉及作业设计方面的研究进展缓慢。

提升教师作业设计能力的有效路径

观念引领，提高教师思想认识。低质量的作业设计背后其实是教师育人观念落后。因此，若想要切实提升教师的作业设计能力，则必须加快转变教师的思想观念。教师只有转变了思想观念，努力冲破了禁锢思想的藩篱，才会真正实现自身作业设计能力的提升。

基于此，石家庄一中组织教师和管理干部集中学习国家出台的一系列教育政策，积极引导他们从国家战略高度认识优化作业设计是国家人才培养体系改革的一个重要切入点。石家庄一中号召教师贯彻落实相关政策，自觉担负起育人的责任，明确合理的作业设计方向。同时，通过集中学习，石家庄一中的管理干部提高了政治站位，在观念转变上发挥了带头作用。

近年来，石家庄一中召开“高质量作业设计路径”探讨工作会，积极组织各学科负责人，凝聚思想共识；召开教师专业发展培训会，强调作业有无可取代的育人功能，要求全体教师当好“设计师”，树立正确的作业观；聘请省内外教育专家根据作业设计的基本理念对教师进行专业引导，鼓励教师对涉及作业的类型、功能等方面的教育理论进行系统梳理，引导教师树立正确的作业观。

观念的更新，优化了教师作业设计的行为。如今，许多教师坚持以课程标准为纲，以学生发展为本，重视评价的多样性，构建了有利于学生全方位发展的作业评价体系，真正实现了教、学、评协同发展。

优化管理，助推教师作业设计能力的提升。观念的转变，使石家庄一中的教师认识到作业设计能力是教师专业能力的重要组成部分，只有提升自身的作业设计能力，才能促使学校教育实现减负、增效和提质。同时，石家庄一中采取了一系列措施，助力教师作业设计能力的提升。为了积极贯彻落实国家文件精神，石家庄一中制订了《作业管理方案（试行稿）》，分别对作业设计与布置、作业提交与批改等进行了规定。各备课组每周三都会采用集体教研的方式，专门为学生设计作业。各备课组长明确任务分工，在充分考虑教学内容和学情的基础上，组织组内教师设计适合学生特点的作业。各备课组根据教学内容和学情的不同，有针对性地设计分层作业、个性化作业，并针对一些特殊学生，发放“弹性作业卡”，让每个学生都能通过做作业明确知识掌握程度，实现个性化发展。

除了以上常态化的作业管理之外，石家庄一中为教师搭建了展示自我实力的平台，举办了作业设计比赛、作业设计实战演练等活动，以激发教师提升作业设计能力的积极性，促使其加速成长。

另外，石家庄一中还将作业设计质量纳入教师个人评价考核指标。石家庄一中坚持以业绩考核为导向，积极引导教师重视作业设计，使教师作业设计水平在实际操练中得到了充分锻炼，教师的作业设计能力也在不知不觉中得到了显著提升。

聚势赋能，搭建教师发展平台。具有针对性、实用性、创新性特点的培训能够帮助教师迅速找到作业设计的规律和方法，与教师原有的作业设计经验产生碰撞、融合，有效触发教师的灵感，加快提升教师的作业设计能力。因此，石家庄一中邀请了市级学科教研员和省内外教育专家走进校园，结合优秀案例对全体教师进行专项培训。

教师作业设计能力的提升除了依赖于专项培训之外，还需要教师进行不断反思，将相关的教育理论和自身的教学实践进行融合。这一过程需要聚合全体教师的教学智慧。为此，石家庄一中积极健全学科教研组每月研修机制，鼓励教师针对新课标背景下的单元教学，充分结合不同的学情，确定单元作业设计框架，探寻作业目标达成举措。

教师作业设计能力的提升离不开学校的支持。石家庄一中为教师进行作业设计的研究提供全方位保障。石家庄一中要求校级教学名师为其他教师的作业设计诊断把脉，打造“思维转化场”；指导教师开展涉及作业设计方面的研究，触摸学术前沿、提升创新能力；组织教师外出参观学习，了解其他名校教师的作业设计思路；建立作业资源库，搭建作业共享平台。

教师作业能力的提升是一项系统复杂的工程。石家庄一中作为教学改革的第一责任人，积极探索提升教师作业设计能力的有效办法。在以后的工作中，石家庄一中将继续完善培训体系，健全作业管理机制，修正作业管理行为，对教师作业设计进行规约，助力教师作业设计能力的提升。