浅谈如何开展小学班主任工作

尹广春

班主任，特别是小学的班主任，是一个复合性角色。当学生们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当学生们犯了错误，班主任又该是一位严师，严肃地指出不足，并帮助他们改正。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。下面我就谈几点做法和体会。

一、示范带头，常抓习惯养成教育

班主任平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任的一举一动都会对学生产生较大的影响。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较弱的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处时，我都严格要求自己，做到凡要求学生做到的，自己首先做到，而且要做好。

二、充满爱心，做学生的知心朋友

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”我深信，爱是可以传递的，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是学生更多的爱。比如有的学生对老师特别热情，课后经常会围着老师问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我们可以陪他们聊天，了解他们的心声。

三、要注重班级干部的培养

一个班的集体面貌如何，與班干部有着密切的关系，唯有慎重地选拔和培养班干部，才能有效提升班级管理质量。因此，班主任必须精心培养班干部。首先，要表扬班干部得优点，帮助班干部树立威信；其次，在鼓励班干部高效工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部起到模范带头作用；最后，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确健全的班级管理制度，增强集体的组织性、纪律性和进取心。

四、做好学生家长的沟通工作

教育学生不只是教师的事情，家长也应该积极参与，与教师一起为孩子的成长和进步营造良好的氛围，促进他们全面发展。为了让家长更好地了解学生的学习状况和在校表现，除了每月的家访电话，我还抓住每一次与家长见面的机会进行沟通交流。

五、加强自身修养，重视团结合作

为了更好地管理好班级，我充分利用课余时间阅读一些关于班主任工作的书籍，同时，注意团结任课教师，一起做学生的工作，如多和任课教师沟通，多交流学生的情况。在某个时间段内，全体任课教师一起来做学生的思想工作，对迅速转化学生是很有帮助的。