浅谈Scratch在小学信息技术课堂中的应用与实践

白青林

Scratch本身就是一种游戏编程软件，若是将其应用到小学信息技术教学之中，能够优化编程教学，提高编程教学的趣味性，进而增强学生学习的积极性。在对Scratch软件进行应用时，需要充分考虑信息技术教学内容，对教学进行合理设计，结合实际学情，采用合适的方式引导学生进行思考，以此提高信息技术的教学质量。

一、引导学生自主想象

对于Scratch而言，其重要理念就是想象，对于知识难度相对比较低的信息技术知识，教师可以先与学生一起对知识内容中的要点进行分析，接着教师则要展示相应的学习任务，要求学生对相关学习任务进行解决，以此掌握相应的信息技术知识。在这一过程中，学生具有充足的时间进行探索以及思考，其想象空间也更加广阔，使得学生能够借助Scratch将自己的想法以及创意充分体现出来。

以泰山版为例，教师在对学生讲解“用画笔绘画”的相关知识时，可以针对“图章”的应用设置相应的任务，要求学生利用所需的画笔程序知識，在画板上进行操作锻炼，在熟练掌握之后，学生就要利用画笔程序进行想象绘画，充分发挥出画笔的作用，应用其所具备的功能，进而提高学生的想象力以及创造力，促使学生能够掌握相应的信息技术知识。

二、科学指导学生编程

在Scratch软件中，编程也是其中的重要理念。在小学信息技术教学中，也会涉及到编程知识，教师若想使学生掌握该类知识，则可以将Scratch软件应用其中，引导学生通过该软件进行编程创作，使得学生能够在应用这一软件的过程中，能够体验到编程算法思想，也能够增强学生自身的创造能力，这对提高学生的思维能力也有着重要作用，促使学生的逻辑思维能力得以增强。

以泰山版为例，教师在课堂上开展“旋转的大风车”这一教学时，可以带领学生利用Scratch软件体验编程过程。在教学中，教师可以知道学生借助Scratch软件进行脚本搭建，理清楚大风车的运动过程，同时也要对使用到的动作指令进行分析，然后引导学生进行自主探究，完成脚本搭建、运行以及修改等多项工作，实现大风车转动的目标，在这一过程中，学生也能够掌握一定的编程技巧，提高其对编程知识的学习兴趣，提高其信息素养。

结语

Scratch软件在信息技术教学中的有效应用，能够在讲解编程知识的过程中提供辅助，并且还能够减少教学问题，提高教学效果。因此，小学教师应该对Scratch软件进行全面了解，掌握该软件的功能及作用，根据相应的信息技术知识，采用合适的方式对Scratch软件进行充分利用，锻炼学生的实践操作能力，使其掌握更多的信息技术知识。