浅谈小学体育教育教学中如何渗透传统文化

沈阳

摘要：随着近几年来我国新课程的深入改革，近年来素质教育也在广泛地普及之中。而素质教育则是立足于学生全方面发展的基础之上的，我国优秀传统文化对教育学生也有很大的作用，所以在各个学科的教学活动中教师不仅要向学生传授基本的知识与技能，还要融入中华传统文化的教学，当然小学体育学科也不例外，只有这样才能更好地为国家和社会培养出全能型人才。

关键词：小学  体育教学  传统文化

中华文化历经了数千年的历史积淀才形成，它不仅凝聚着民族的智慧，更重要的是它还体现了中华民族的精神，身为炎黄子孙的我们有着发扬与传承它的责任。[1]但我们应怎样在小学体育教学活动中渗透传统文化呢？本文进行了简单的阐述，希望可以给大家带来一定的帮助。

一、精心设计传统文化教学内容

中华文化又可以称为中国传统文化，是发源于我国五千年的历史长河，弘扬中华文化对实现中华民族的伟大复兴具有重要意义。在实际教学活动开始之前，体育教师必须事先要做好充足、全面的准备，不仅要充分结合新课改革的核心要求，还要精心设计体育教学的内容以及目标，这样才能在提升教学质量与教学效率的同时，还可以有效地提升小学生的身心素质，帮助其夯实理论基础知识。在实际的教学活动中体育教师要结合班级学生的实际情况以及学习兴趣来选择传统文化的教学内容，这样既可以让学生参与不同的体育项目，还能使其接受传统文化的良好熏陶。但是从另一角度上来说，精心设计传统文化对体育教师也有着一定程度上的要求，除了以上笔者所讲到的除外，小学体育教学教师还要坚持以学生为本、以人为本的教学理念。

二、将体育教学内容与传统文化进行有机结合

目前部分小学体育教学教师的教学内容和教学形式上选择比较单一化，据调查表明现阶段小学体育教学内容多以体育竞技项目为主，如果只用这一种教学方式就无法满足现代化学生的学习需求，也不利于学生今后的长远发展。因此，在实际的教学活动中，体育教师可以将传统文化与教学内容科学合理地融合在一起，特别是一些与体育有密切关联的文化，这样就可以形成一种全新的、独具风格的体育文化氛围，在强身健体的同时也具有知识普及的性质，如此一来不仅会受到小学生的喜爱，还能在一定程度上推动体育教学的进一步发展。例如，在阳江市每年都会举办级别较高的“篮球赛”，已是家喻户晓，体育教师可以在每个学年中举办一次四至六年级男女子“班级对抗篮球赛”。现在篮球已经是中华民族的传統文化了，更有利于当地篮球教学的需要。

三、采用集体练习教学方式，培养学生集体荣誉感

在我国的传统文化中集体主义精神是一项非常重要的内容。对于小学生来说培养其集体主义精神即可以促进他们之间的良好合作，同时还能增强他们自身的集体荣誉感与团队合作精神，使其在今后的生活与学习中都能以一个集体的形式去朝着统一的方向或者是目标前进与努力。因此，在实际的教学活动中小学体育教师必须要注重培养班级学生的集体主义精神，在教学中可以采取集体合作练习的教学方式，从而使其形成养成良好的集体意识。例如在选择教学内容上，除了以个体的形式进行练习之外，教师可以选择一些可以让学生通过集体合作来完成的教学内容，比如足球、篮球、排球等项目，在基本的个人技术教学完成之后，体育教师可以组织班级学生进行团队实战，在这个过程中可以使学生们深刻地认识到队员之间相互配合、相互合作的重要性，只有这样他们才能明白集体主义精神是什么，只有整个集体的齐心协力才能取得最终的胜利。在小学体育教学活动中培养学生的集体荣誉感有助于提升其适应能力，为其将来的长远发展打下良好的基础。[2]

四、针对学生特点，采取适合的教学方式

在任何学科的教学活动中教师们都应做到寓教于乐，在日常的教学中应开展创造性学习，教师可以通过学生身边的人或者是事或者是物来激发其对传统文化的学习兴趣。例如在开展野外体育郊游课的时候，体育教师就可以组织班级学生展开一场诗歌朗诵比赛，内容是有关于描写祖国大好河山的；在日常教学活动开始之前，体育教师可以让班级学生每人想一句自己喜欢的名人名言来作为自己的座右铭等等，通过这种方式来渗透中华传统文化。对于任何人来说中华传统文化并不是遥远的记忆，而是切实地存在于我们每个人生活的点滴之中。无论是教学教师还是学生都应明白智慧与文明是没有时代性的，所以在小学体育教学活动中教师应结合学生们的兴趣和教学内容来展开传统文化的渗透与教学。

结束语

总而言之，在小学体育教学活动中教师不仅要深入地去挖掘传统文化的精髓，而且还要不断地去寻找中华传统文化与现代化教学的结合点，从而使其可以在新时期下成为规范小学生思想道德的基础。

参考文献：

[1]吴彪.新课程背景下对小学体育教学中渗透传统文化教育的探讨[J].体育世界（学术版），2018，No.780（6）：62.

[2]宋立权.探究如何在小学体育课中融入爱国主义教育[J].新课程（教研版），2018（4）：237.