高校音乐教学和民族音乐文化传承共同发展的策略

2023-09-06牛瑞杰

戏剧之家 2023年12期

牛瑞杰

（郑州工业应用技术学院音乐学院，河南新郑 451100）

民族音乐是民族文化和民族历史的缩影，是我国民族文化中必不可少的一部分，也是中国和世界音乐领域的宝贵财富。但是，目前我国青年人群对于民族音乐的认知还十分有限，他们接触流行音乐比较多，较少关注民族音乐，更不用说学习民族音乐，我们应通过高校教育实现民族音乐的传播与发展，以此来弘扬传统民族音乐文化。

一、高校音乐教学和民族音乐文化传承

传承的一个重要表现就是文化的多样性。高校音乐教学既要考虑到音乐文化的多样性，又要考虑到音乐文化的传承性。我们要把民族音乐文化传播和高校音乐教学结合起来，才能够更好地保护和传承我国民族音乐文化。

在民族音乐教学过程中，教师要紧跟时代步伐把民族音乐教育和现代教学手段相结合，还要采用现代教学方法将两者的内容紧密结合在一起，充分发挥出高校在文化传承中的作用。高校是社会主义新时期人才培养的重要一环，在教育发展中占据着重要的地位。中国高校音乐教育，除了教书育人之外，还肩负着弘扬中华民族音乐文化的重任，不论是音乐专业学生还是其他学科的学生，都可以在音乐学习中了解中国传统音乐文化，积累文化和情感经验，以提升整体素质。除此之外，高校音乐教学还要把音乐人才和音乐文化结合在一起，帮助学生全面提升对民族音乐重要性的认知，使学生全面了解国家音乐文化，引导学生不断完善音乐文化。高校民族音乐教育可以对民族音乐文化的发展起到很好的传承和保护作用。在不同的时代里，民族音乐文化可以发挥出不同的作用，它是我国民族精神的凝聚，也是我国音乐文化内涵的再现，能够培养学生的爱国主义情怀和文化自信心。

二、高校音乐教学实现民族音乐文化传承的意义

民族音乐文化是文化和历史的沉淀，将高校音乐教学和民族音乐文化结合起来，创建个性化的教学方式，让音乐教学变得更加生动和活跃，有助于音乐教学质量的提升，有助于提高学生的民族音乐学习积极性，有助于增强文化自信。高校音乐教学应时刻把弘扬发展民族音乐放在第一位，发掘当地的优秀民间音乐文化，以学生为中心制定相关的民族音乐课程，全面开展优化教学活动，提升教学效率，促进民族音乐文化的传承和发展。高校音乐教育滋养了民族音乐文化，传统音乐文化必须得到弘扬和发展，在教学过程中不能照搬西方教学模式，而是应当结合我国国情探索出一条适合我国民族文化传播的教学方式。诚然，我们要学习世界优秀文化，对其中的优秀部分进行借鉴，再跟我们的传统民族文化结合起来，让传统音乐文化变得更为全面和丰富。但是，目前很多年轻人受国外音乐影响，对于中华民族传统音乐文化丧失了兴趣，也不愿意参与其中，所以对于高校来讲，更要在学校里弘扬民族音乐文化并开设相关课程，承担起传承传统民族音乐的责任。

另外，高校民族音乐文化教学可以净化学生的心灵。学生素质的高低跟社会整体素质之间还是存在一定联系的，尤其是艺术类学生，更应当注重自身素质和修养的提升，在高校音乐教学中融入一些民族文化内容，能够让学生的音乐能力得到极大提升。民族音乐是民族文化的缩影，是民族文化的真实再现，良好的学习氛围可以轻松实现教学目标，有效激发学生学习历史文化的兴趣和热情。学习民族音乐文化不仅能有效增进学生对音乐的理解，更能滋养学生的情感。民族音乐文化蕴含着丰富的人生哲理，这有助于帮助学生树立正确的价值观。

三、高校民族音乐文化教学现状

在高校民族音乐教学中，最难的就是让学生自主自发地参与到学习中。对于高校民族音乐传承来讲，要让学生对民族音乐学习保持热情和积极性，才能够更好地开展教学，如果只是强迫性教学，那么学生就会消极对待，这也与开展民族音乐教学活动的初衷相悖。在现阶段民族音乐学习中，学生们普遍缺乏兴趣，很多学生认为民族音乐的传承跟自身关系并不是很大，再加上流行音乐的广泛传播，很多人不会花太多的时间和精力去研究民族音乐，还有些学生认为民族音乐跟不上时代的需求应当被淘汰，这些认知当然都是错误的。此外，当前学校和社会并没有对民族音乐传承给予足够的关注，无论是学习环境还是社会环境都不是很好，所以导致学生对于民族音乐传承的兴致缺失。

学生通过课堂和书籍来获得知识的，所以课堂和书籍的合理性和学生的学习效果息息相关，而这两点一般是依据高校的教学设置来完成的。当前高校的音乐课程主要针对音乐专业的学生，其他院系的学生平时根本没有机会接触到，但是要想更好地传承民族音乐文化，就应当面对全体学生进行教学。这样一来，就能够避免选择西方音乐作为主修课程的音乐专业学生忽视民族音乐，也能够避免那些对民族音乐感兴趣的学生了解不到相关知识。目前，高校课程设置还存在一些问题，很多高校教师在进行民族音乐教学的时候采用的是理论化教学模式，这样的教学模式过于西方化，学生往往不能体会到民族音乐的美感，而且还会影响学生对于民族音乐和民族文化的认知，进而影响他们的学习热情和兴趣。

现在已经有很多高校意识到了民族音乐的重要性，在日常音乐教学工作中不断思考如何将民族音乐更好地融合起来。但是当前高校的教学模式往往重视理论忽视实践，重视技巧忽视文化内涵，这让学生很容易失去实践机会，对于学生的学习来说有一定的不利影响。学生要想在音乐领域取得成绩，就必须把在课堂学习到的理论知识和实践结合起来，这样认知才会更加深刻，也能够将理论对于实践的指导价值深刻体现出来。

四、高校音乐教育中民族音乐文化的传承

（一）编纂适合高校教学的教材

传统民族音乐历经了岁月的沉淀，慢慢形成了中华民族特有的民族音乐文化体系。目前高校教育对于课程设置的要求是富有综合性、学术性和专业性。我们在进行高校民族音乐文化传承教学时，要不断完善音乐教材，积极引入一些具有代表性的音乐作品，引导学生展开分析，夯实改革创新音乐教育的基础。落实到高校教材编写上，不但要结合官方编排要求，还应当结合高校本身的民族音乐文化特色，创编出具有新的乡土特征的音乐教材。除此之外，教师还应当对传统音乐相关资料进行深入研究，搜集相关的民族音乐素材，完善和扩充教学资源，避免后期在编纂教材时无从下手。比如教师可以整合《东方红》《拔根芦柴花》《春江花月夜》等具备艺术价值的优秀民间音乐作品，在编纂教材的时候适当引入，以提升高校民间音乐教材的质量。

（二）建设民族音乐教师队伍

音乐教师是高校音乐教育工作中的教育主体，教师的个人职业素养与音乐课堂的教学质量息息相关，教师也是民族音乐能否在高校得到顺利传承的关键。在音乐教学过程中，如果想通过高校教学来达到发展和传承民族音乐文化的目的，就必须对音乐教师的整体素质和能力有所要求，因而要建设一支素质高、专业性强的音乐教师队伍。所以，对于各大高校来讲，为了培养更多优秀的专业音乐教师，要定期组织一些与民族音乐教学相关的知识培训，帮助教师积累更多的民族音乐专业知识，提升教师的民族音乐文化素养。除此之外，高校之间可以建立合作互助小组，组织各大高校之间的优秀师资力量举办与民族音乐相关的研讨会，让各大高校的教师之间相互交流、相互合作，在活动中探讨民族音乐教学相关的各种问题和措施，帮助音乐教师提升教学教研能力。对于高校教师来说，要主动积极学习与民族音乐相关的知识，提升自己的课堂教学能力，丰富课堂教学技巧。比如，在教学民族乐器和民歌内容的时候，教师可以亲身示范或者组织学生参与进来，这样的话，学生对于民族音乐的认知就会得到提升，教学效果也会更加显著。

（三）创新教学方式，优化教学方法

高校音乐教育是民族音乐文化发展和传承中的重要一环，教师在进行教学的时候要关注音乐课程的改革，创设良好的教学氛围，采用新颖有趣的教学方式来开展教学，并且根据课程需要适时调整和改进，让教学流程更加完善，提升教学效果。比如，高校可以定期开展民族音乐演奏比赛、民歌比赛、戏曲比赛等各类课外活动，通过比赛来创设更好的音乐学习氛围，提升学生的综合实力，还可以在校内宣传栏设置民族音乐演唱会的图片，全方位、多类型地供学生学习观赏。教师还可以利用一些具有民族音乐特色的装饰或者乐器来装扮教室，以营造良好的教学氛围，提升学生们的学习兴趣，引导学生积极主动地参与到音乐学习中来。在进行高校民族音乐教学时，教师还应当对教学形式、教学内容进行创新，用新颖有趣的教学方式来吸引学生对于民族音乐的关注。比如在课堂教学中设置民族音乐鉴赏环节，让学生们通过音乐鉴赏去了解民族音乐的创作背景和内涵，在鉴赏中体会民族音乐之美，还可以邀请当地民间音乐艺术家和相关工作人员来讲授民间音乐的创作过程，并通过现场表演让学生亲身体验，这样学生们学习民族音乐的兴趣就可以得到有效提升，而且学生们还可以更深入地了解民族音乐文化的意义，以提升教学质量。在高校音乐教学中，教师需要组织学生进行戏剧和民间音乐表演，利用课余时间组织学生参加音乐活动，收集当地的民间音乐资料，走访民间音乐艺术家，加深学生对当地民间音乐文化的了解，让民间音乐文化得到更好传承。

（四）增加校外实践活动，加深学生的感悟

坚持以民族音乐文化特点为中心，在开展音乐教育活动的时候，要结合民族音乐采取合适的音乐形式来带领学生进行学习。民族音乐是社会生活实际情况的一种真实写照，所以在组织学生参加民族音乐活动的时候，可以带领学生们走进音乐传承的一线，让他们切身体会民族音乐的乐趣。在设计民族音乐的活动形式和活动内容的时候要紧跟教育目标，灵活采用新颖有趣的展示方式，鼓励不同专业、不同年级的学生发挥他们对于民族音乐的想象，将他们心中的民间音乐提高创意编排的方式呈现出来。民间音乐形式的多样化比较突出，教师可以让学生结合自身的理解，从意境情感等多个方面去展现民间音乐的优势，采用个体或者群体方式参加演出，也可以在演出中加入一些民族乐器。比如乐曲《高山流水》，以前都是通过古筝进行演奏，在高校民族音乐活动中可以鼓励学生们用各种民族乐器进行演奏，或者结合民族音乐文化的相关知识为乐曲配词。这样一来，既提升了学生们对于民间音乐文化活动的参与度和学习兴趣，又加深了他们对于民族音乐文化的认知，有利于民族音乐文化的传承和发展。