钢琴演奏训练中的背奏练习方法

曹怀瑾

（丽江师范高等专科学校 艺术学院，云南 丽江 674100）

钢琴演奏是一门表演艺术，演奏者要熟练掌握乐曲的背奏方法及技巧，对乐谱的记忆情况会直接影响演奏效果。在长期的教学实践中笔者发现，不少学生在进行钢琴演奏时都会出现容易遗忘、记忆不足等情况。那么，为何在课堂中演奏得如此顺畅、熟练，在正式的竞赛演出、考试检测等过程中的表现却不尽如人意呢？究其原因，这和学生的紧张、慌乱心态密不可分，在正式场合中，学生总是担心出错、忘谱。要想避免并减少这类问题的出现，作为钢琴老师，我们可以为学生提供帮助，从平时训练的点点滴滴着手，制定有针对性的练习方案，增强学生的心理素质，培养学生的演奏习惯，使他们掌握记谱的方法技巧，提升他们的钢琴演奏能力。

一、背奏弹奏的重要性

（一）有利于集中演奏者的注意力

钢琴演奏具有突出的艺术性与技巧性，并且对演奏者的整体素质有较严格的要求，所以，为了保证钢琴演奏教学工作的顺利进行，必须对学生进行针对性的背奏训练，这样能够提升演奏者的注意力集中水平，使他们全神贯注地投入演奏。

（二）有利于增强演奏者的自信心

钢琴演奏者在实际的演奏中必须要有较强的自信心，而这种自信心与他们对乐谱的掌握程度紧密相关。所以，为了保证演奏者能够灵活自如地进行钢琴演奏，就要让他们记忆乐谱内容，老师可以让学生进行背奏训练，强化他们对乐谱的熟悉程度。

二、钢琴教学实践中的背奏现状

（一）教学方法过于单一

目前，许多高校的钢琴演奏与教学背奏能力训练都存在许多问题，其中较明显的问题就是教学方法过于单一。在实际教学当中，许多老师没有将新媒体、网络技术运用于课堂上，而以传统的教学手段为主，老师在讲台上一味地灌输知识，学生只能被动地接受，这样的教学模式使课堂教学质量难以得到提升，教学进度也无法保证。而且，教学过程中每个老师的综合素质存在明显差距，许多教师都只会教学手指记忆法、音乐记忆法等记忆方法，这无法满足钢琴演奏者的学习需求。

（二）教师素质参差不齐

许多老师的综合素质较低，教学能力不高，在实际教学中难以根据学生的特征开展有针对性的教学指导，并且，对学生在课堂中出现的问题也不能及时进行解答，这不仅不利于学生背奏能力的强化，还会使学生对钢琴演奏技能的训练产生厌倦或抵触情绪。另外，在钢琴演奏训练过程中，学生一般重视对演奏技巧与音色处理能力进行训练，而并不重视良好背奏习惯的培养，以至于背奏效率较低，这对加强学生的演奏能力非常不利。

（三）学生情感投入不足

钢琴演奏是一门具有美感的表演艺术，演奏者不仅要有键盘操控能力，也要在演奏中投入强烈的感情，丰富的情感能使钢琴演奏更加动人。不过，就如今发展状况可以看出，学生虽然已熟练掌握钢琴背奏方法，且可以自如进行键盘操控，但因为情感投入较少，使整个演奏看上去非常机械，难以给听众带来很好的体验。

三、背奏的主要记忆类型及分析比较

在背奏时应当综合运用视觉、听觉等多个方面的能力。

（一）运动记忆

钢琴背奏中经常采用运动记忆，但这种方法有较明显的缺点，即稍微走神就会引起记忆提取出错等问题。而且有关研究指出，这种背奏方法存在不稳定性，应当和听觉、视觉记忆等其他多种方法结合使用。

（二）视觉记忆

视觉记忆就是利用视觉对乐谱内容与演奏中的键盘位置进行记忆。乐谱的视觉记忆是基于乐谱进行的记忆，学生必须认真查看与学习乐谱中的音符和标识，通过视觉的重复扫描将其记住。这种方法必须与实际弹奏相结合，记忆一段乐谱以后便要进行钢琴弹奏练习，若弹奏时碰到记忆不清晰等情况，就要重新扫描记忆乐谱，进一步加深记忆。

（三）听觉记忆

听觉记忆是指在感知不同音高的基础上对音乐作品的音响形态进行记忆，这是非常重要的记忆方法之一，可以分成两个不同的类型，一种是外在听觉记忆，另一种是内心听觉记忆。前者是对音乐组成要素的记忆，比如音高、旋律、色彩等。要想检测学生是否较好掌握了听觉记忆技巧，可以通过让学生歌唱出已记忆好的乐曲进行判断。默写也是检测学生听觉记忆能力与加强学生背奏能力的关键手段，在检测时，应当注意音符、曲式结构与表情术语等多个方面的准确性。内心听觉记忆可以理解为学生在内心深处记忆乐谱内容或在脑海中联想乐曲的记忆能力，如果学生拥有较好的内心听觉记忆能力，就可以比较全面、精准地展现乐曲作品，钢琴演奏也会更有情感。

四、背奏练习方法

（一）掌握心理记忆技巧

加强记忆是钢琴背奏的重要基础，学生要通过阅读乐谱记忆音乐作品的音符、段落及总体结构曲式，这样才能准确弹奏乐曲。对于钢琴学习者而言，记忆非常重要，不管是弹奏谱面的音符还是做出正确的指法动作，均依赖准确的记忆。

1.识记。识记是记忆过程的开始，在学习新作品时，第一步是认识与记忆乐谱上的全部信息，然后再进行正确的练习。在识记过程中，要看清楚音高、谱号、拍号等一系列信息，同时，也要了解乐谱上的专业术语，像那些容易被忽略的休止符、临时变音记号等都必须记忆清楚。最后要对乐谱进行逻辑分析，在没有钢琴的情况下进行看谱练习，这种方法被叫作“有谱无琴”，使用这种方法要在脱离钢琴的情况下仅通过阅读和记忆乐谱来掌握弹奏的内容，了解乐曲的整体结构与情感，从而形成深刻的记忆。这样的练习方法需要学生自主实践并慢慢摸索，开始阶段也许要花费大量的时间，不过，练习熟练以后可以明显提升学习者的默记能力，让背奏具有稳固的基础。

2.保持。保持是记忆过程的第二阶段，若要进一步强化保持原本的记忆，就需要展开看谱演奏训练，也就是对对应乐谱进行钢琴演奏训练，这叫作“有谱有琴”，这是钢琴弹奏训练中经常被采用的一种方法。唯有通过不断地进行弹奏训练，才可以克服技术方面的困难，加强手、脑之间的协同，进而实现视听觉的记忆对应，反复弹奏同样也可以加深手指对琴键位置的记忆。

3.再认和回忆。再认与回忆是记忆过程的第三阶段，即把保存于大脑内的信息提取出来。基于记忆的效果可以看出，回忆的效果明显比再认效果突出。再认与回忆都属于对原先记忆的进一步深化，再认能对记忆不明确的地方或出错的地方及时进行更正，让记忆始终处于明确且正确的状态。经常回忆能够用来检验与加深记忆，让记忆的信息内容清晰牢固地存储于脑海中，不易遗忘。一般来说，再认与回忆的程度愈高，乐曲记忆的技能便愈熟练。

既不看谱又不用琴的训练方法被称为“无谱无琴法”。实际上就是练心，这是加强背奏记忆力的最高境界，学生直接在脑海里联想弹奏乐曲的效果，内心中产生一种感触，好像可以看见乐谱，同时好像听见音响，并感受手指触碰琴键的动作和段落的高低起伏等。哈姆布尔格曾说：“问题不在于一个人花了多少时间在键盘上，而是动了多少脑筋在键盘上。我的最好练习都不是在键盘上进行的，我用思考直接解决问题。”

（二）提高钢琴演奏中背奏的练习层次

在钢琴训练时，有意识的背奏训练可以有效提升背奏技能。正确把握练习方法能达到事半功倍的效果，部分动手不动心的学生经常训练很长时间也没能记住一个段落，这其实是训练中未正确掌握科学训练方法的表现。所以，在进行某首乐曲的弹奏训练时，可以参考下面这些方法：

1.细化练习

(1)慢练。慢练是克服技术问题的根本，可以让演奏者在接触乐曲演奏时便进入正确的轨道。慢练拉长了音和音之间的时值，即动作和动作之间的间隙，使演奏者有更多时间来聆听，大脑也有足够的时间熟悉旋律的走向与和声的改变，而运动神经通过“慢镜头”的放映可以更准确快速地记住音符。知名钢琴教育学家但昭义先生说过这样一句话：“慢练的最大优点是来得及想，来得及准备，来得及根据视觉、听觉得到的反馈信息来调整和修正缺点和毛病，使之更符合预定的设想要求和最终演奏目标。”可见，慢速练习不仅能有效提高演奏的精准性，攻克技术困难，还能够更加精准地记忆乐曲的弹奏指法、表情等一系列信息。

(2)分手练。钢琴演奏的训练是一个由浅入深、逐步推进的过程，分手练习是练习乐曲弹奏的重要方式之一，其让双手拥有同样的自主能力，也能使每只手更明确地了解各自所掌控的声部，方便清楚记忆乐谱信息。分手练可以防止注意力不集中，一小部分一小部分的训练能使整个训练难度明显下降。并且，对乐曲的分析也更加具体、深入，有利于更明确掌握各个声部之间的联系。分手演奏乐曲有利于进行听觉记忆，进而有效提高背奏效率，让弹奏变得更加生动细腻。

2.整体练习

钢琴背奏的整合其实就是把分手或者分段训练的部分整合在一起，让乐曲真正变为一个整体，从而使乐曲呈现出整体感。在进行慢速练习、分手练习，细分、剖解各个乐句与段落，重复不断训练攻克技术方面的困难以后，整个曲子的呈现会非常散乱，这时就需要腾出足够的时间进行整体练习，对乐曲进行完整的背奏，掌握段落之间的连接，了解各个层次段落的情感思想变化，熟练掌握整个乐曲的布局情况，体会背奏一气呵成的演奏效果，塑造成熟的艺术形象。部分学生已经习惯于断断续续地弹奏训练，一碰到不如意的地方就停下来，以求完美地弹奏每个段落，但这样往往会带来适得其反的效果，让整个弹奏非常凌乱，缺少艺术感染力。钢琴背奏不但要在细枝末节、文本段落方面做文章，也应当掌握全局。

（三）不同体裁钢琴曲的背奏方法

钢琴作品的体裁类型非常丰富，具体包括练习曲、乐曲、奏鸣曲等，一般情况下都是选择练习曲、乐曲进行练习。

1.练习曲的背奏法。练习曲的训练以技术技巧的训练为主，在实际训练时所选乐曲的旋律性一般都不强，篇幅也相对较短，音型相对单一，并且存在大量重复的小节或乐句。比如，车尔尼的部分练习曲的旋律是由音型组成的，两手依次弹奏伴奏与旋律。旋律的单手弹奏训练能让我们像记忆音乐旋律那样内心跟着手指的运动哼唱，这样能更快更好地记忆旋律部分。伴奏部分的单手训练需要依照伴奏音型的变化与和弦的性质依次背奏，首先对技术难点进行重点练习，接着分句背奏，从背诵练习曲开始就要对指法提高注意，掌握正确的指法才能快速攻克技术困难，深刻记忆曲子，从而保证弹奏的完整性。

2.乐曲的背奏法。大型中外乐曲的背奏练习比较复杂，这样的乐曲往往存在多个和声、乐段以及织体等，这使其背奏的难度进一步增加。练习长乐曲时最忌讳持续由头至尾重复练习，待达到熟练弹奏地步时自然背诵出来。可以把一首乐曲划分为多个段落，准确抓住乐曲段落的衔接。在实际进行乐曲背奏练习时，必须重视乐句和乐句之间的衔接，并基于大方向来看每个段落所具有的各种细节，这样才能更好更准确地将乐曲呈现出来。一部乐曲作品中每个段落的难度不同，要将那些音型节奏复杂、技术难度高的部分抽出来专门训练，不能抱有侥幸心理，必须保证在心理与技术方面都信心十足。

综上，养成看乐谱的良好习惯能够在一定程度上加强视奏能力，降低出错概率，所以，钢琴学习者要积极培养良好的看谱习惯，待到弹奏熟练时再进行背奏能力练习，有效加强听力、记忆力。另外，在学琴时间不断增加的前提下，练习者还应当用心感受美妙的琴声，做好看谱、唱谱及背奏三个方面的有效融合，这样才能进一步提高钢琴弹奏的娴熟度，并有感情地弹奏整首曲子。