论黑龙江地区少数民族音乐的传承与发展研究

周 艳

（佳木斯大学 黑龙江 佳木斯 154007）

黑龙江位于我国东北地区，区域内聚居的少数民族较多，在历史洪流中积淀下来的民族文化也较多。在丰富多彩的民族生活中，民族音乐的创作络绎不绝。但由于民族音乐产自于民间，受语言、旋律、形式的影响，大部分民族音乐仅在民族内部流传，其传播受到了影响，加之文化全球化的影响，其他国家音乐的流入为少数民族音乐文化的发展带来了阻碍。这就需要我们进一步探索民族音乐的传承与发展，结合民族音乐的特征，积极找寻不一样的传播路径，借助不同媒介弘扬民族音乐，进而加快民族音乐的传播速度。

一、黑龙江地区少数民族音乐发展现状

作为一个多民族、散杂居的边疆省份，黑龙江省共有53 个少数民族，如满族、朝鲜族、蒙古族、回族、达斡尔族、赫哲族、鄂温克族、鄂伦春族等，不仅经济结构多元，民族文化也较为丰富。众所周知，少数民族普遍能歌善舞，在音乐文化的发展中贡献较大，但是随着全球化发展，西方外来文化的入侵使得人们的价值观念朝着多元化方向演变，也导致少数民族音乐的发展受到了极大限制，一些少数民族音乐变得鲜为人知，仅仅流传于民族内部。加之民族生活环境的改变对民族歌曲的创作带来了消极影响，民族音乐的创作源泉慢慢丧失。这一现状制约了民族文化的发展，因此黑龙江地区少数民族音乐的发展前景不容乐观。

二、传承少数民族音乐的重要意义

明确少数民族音乐传承的意义有利于提高人们对少数民族音乐的重视，一方面将其作为我国音乐的特殊类型，进而深入研究民族音乐，挖掘民族音乐价值，完善人们对民族音乐的认知；另一方面让更多人加入少数民族音乐创作中，以推动少数民族音乐的发展，丰富我国音乐文化的艺术类型，使我国音乐文化更加多元，进一步增强国民文化自信。

（一）有利于丰富我国文化艺术种类

随着人们物质生活条件的改善，在当前的社会发展背景下，越来越多的人开始追求精神享受，在忙碌的生活节奏中，渴望通过音乐寻找精神上的慰藉。少数民族文化是我国传统文化的一部分，在社会文明建设中不容忽视。受区域发展影响，少数民族的生存环境、民族信仰、民风民俗、人文历史等大不相同，在内外部因素的影响下，歌舞说唱等音乐形式成为丰富其日常生活的重要元素，同时涵盖了民族情感，记录了历史变迁，展现了各族人民对美好生活的向往。在少数民族音乐传承过程中，越来越多的人能够接触到民族音乐，逐渐了解民族音乐形式，受到民族音乐文化熏陶，进而丰富我国文化艺术种类。

（二）彰显少数民族音乐的思想教育价值

日常的民族生活是民族音乐创作的来源，多姿多彩的民族艺术涵盖了深刻的思想内涵。少数民族音乐种类繁多、内容丰富，不仅有歌颂民族英雄、记载民族文明的，还有描绘人民生活、向往美好未来的，其中蕴含的思想教育价值十分显著。在当前社会发展背景下，传统文化中蕴含的思想价值具有深远的教育意义，并成为教育领域中的常用素材，一方面借助传统文化中的思想价值能够启发学生，使学生受到熏陶，另一方面通过挖掘传统文化中的思想政治元素，引起学生的高度关注，实现对传统文化的弘扬与传承。所以，我们要进一步挖掘少数民族音乐资源，在弘扬与传承少数民族音乐的过程中，彰显少数民族音乐的思想教育价值，使其在带给人们精神享受的同时，扩大创作意义并升华艺术内涵。

（三）弘扬少数民族艺术创作价值

有些音乐作品反映的是民族战争或者恶劣自然环境下的磨难，以歌颂人民坚韧不拔的品格；有些音乐作品记录的是民族生活以及对美好生活的向往；还有些音乐作品演绎了民族历史变迁，创造相应的意境。无论哪种类型的音乐作品，无论其音乐形式是阳刚大气，还是婉约柔和，都具有独特的民族艺术创作价值，对于民族文化的发展具有积极的影响。所以，在研究少数民族歌曲的传承路径和发展模式的过程中，人们会重新建立起对民族音乐的认知，深化对民族音乐的了解，加深对民族音乐旋律的印象，从而为弘扬少数民族艺术创作价值创造有利条件。

（四）强化少数民族音乐的育人功能

民族音乐艺术价值的实现往往是通过教育完成的，人们在接触音乐、欣赏音乐、研究音乐的过程中，会从中获得一定的启示，并对相应的民族文化产生浓厚的兴趣，能够主动探索和研究民族文化。由于黑龙江地区的少数民族种类较多，对于少数民族的发展来说，音乐是人民生产生活的精神表现形式，用于传承历史、表达情感，还在一定程度上辅助形成道德规范，进而影响人们的价值观念。人们在了解少数民族音乐时，不仅学习了音乐形式，掌握了音乐内容，还可以从中洞悉民族精神，通过接受民族音乐和学习民族音乐，以积累音乐知识并锻炼音乐技能，循序渐进地培养音乐审美能力，有利于将民族音乐的艺术价值升华为育人功能，使人们的品格得到熏陶。

三、黑龙江地区少数民族音乐的传承与发展策略

在分析黑龙江地区少数民族音乐发展现状，客观了解传承少数民族音乐意义的基础上，本文结合新时代的文化发展路径，融合少数民族文化特色，为少数民族音乐的传承与发展制定了以下策略：

（一）成立专业的少数民族音乐管理和研究机构

在少数民族音乐的传承和发展中，仅凭个体的力量是远远不够的，当地政府部门要高度重视，与相关文艺部门合作，成立以政府监督为起点、以文艺工作者工作为支撑的合作机制，推动传承少数民族音乐。并在这一基础上制定少数民族音乐的传承计划，学习联合国教科文组织对于“非遗”保护的要求，对黑龙江地区少数民族音乐进行系统分类，拓宽少数民族音乐的宣传途径，采取有效措施推广少数民族音乐。从少数民族音乐对于文化发展的作用出发，向大众普及少数民族音乐文化，让越来越多的人了解少数民族音乐文化，自觉通过不同途径探索少数民族音乐，从中获得丰富的音乐艺术体验。

（二）强化少数民族音乐保护意识

在社会文化的发展中，不少民族音乐正在消亡，在很大程度上对民族音乐的多元化发展造成了影响，因此为了避免民族音乐被遗忘，我们要进一步强化少数民族音乐保护意识。尤其针对一些口耳相传的民歌，一方面通过广泛传唱，让更多人能够听到，另一方面可以将歌曲以音频或录像的形式进行保存。这就要求相关部门应尽快着手搜集、整理、录制和保存少数民族音乐作品，将这一项工作视为传承文明的重要途径，进而潜移默化地影响人民群众，让更多人投身于少数民族音乐传承队伍中，发挥群众力量，助力少数民族音乐的复兴发展。

（三）加快对失传民歌的整理速度

国家应出台相关政策或者制定统一的传承计划，相关文化艺术部门应主动作为，对下级部门提出明确的要求，发挥监督、指挥作用，大力开展失传民歌的整理工作，使失传民歌的抢救与整理落到实处。相关部门还要发挥社会各界力量，呼吁社会各界人士贡献自身力量，发挥自身作用，为失传民歌的整理提供可靠的参考资料，进一步降低失传民歌整理工作的难度，加快失传民歌的整理速度，有效提高工作效率。

（四）获得教育部门的支持

教育是弘扬和传承传统文化的有效途径，针对少数民族音乐的传承，可以通过教育部门的支持，实现少数民族音乐进校园，发挥青少年儿童的作用，拓宽传承途径，有利于促进少数民族音乐传承。例如，引起各学段音乐教师的关注，使其立足于音乐专业角度，发挥音乐专业的优势，将少数民族音乐渗透进日常教学中。不仅能够丰富音乐教育资源，让学生认识到民族音乐的多元化特征，还可以培养学生的音乐审美能力，开阔学生的音乐视野，使学生对民族音乐产生兴趣，自觉进行民族音乐文化的弘扬与传承。再如，在黑龙江地区的高职院校开设少数民族音乐的选修课，以培养学生对民族音乐的兴趣，还可以在此基础上培养学生的创作能力，助力少数民族音乐创作，与现阶段文化相结合，形成独特新颖的民族艺术形式。

（五）合理利用地方的媒体平台

如今网络信息技术不断普及，互联网正在向社会发展的各领域渗透，并成为社会主义现代化发展中不可或缺的元素。在互联网与网络信息技术的蓬勃发展中，新媒体应运而生，弥补了传统媒体的不足，更好地满足了新时代人民的文化需求，所以在少数民族音乐传承过程中，我们要注重合理利用地方的媒体平台，拓宽少数民族音乐传承途径，探寻少数民族发展的新方式。例如，与地方电视台合作，共同制作少数民族音乐发展纪录片，以最真实的形态展示给观众，让观众对保护民族音乐产生情感共鸣。纪录片的播出能够让更多人直观感受到少数民族音乐，进而逐渐喜爱上少数民族音乐文化，有效避免了少数民族音乐文化的消亡。另外，还可以组织“保护民族音乐”的公益活动，通过媒体平台呼吁更多志愿者加入，为少数民族音乐的传承与发展建言献策，设立少数民族音乐保护计划，将志愿者分成不同的小组，如民族音乐的搜集小组、整理小组、视频录制小组、宣传小组等等，每个小组各司其职，从而确保民族音乐传承工作的有序开展。

（六）实现民族音乐与新时代文化的协同发展

在现阶段音乐文化发展形势下，我们会发现少数民族音乐发展正受到流行音乐的制约。青少年群体更倾向于国内外的流行音乐，加之民族音乐创作资源的日益枯竭，少数民族音乐的发展现状不容乐观。因而，我们可以结合新时代音乐文化的特征，创造出大众乐于接受的音乐形式，在少数民族音乐的创作中渗透新文化元素，创新少数民族音乐发展理念，打破少数民族音乐发展过程中的约束。此外，做好民族音乐艺人的培养工作，借助艺人的知名度，将民族音乐带入大众视野中，扩大民族音乐的影响范围，提高民族音乐的影响力，这对于少数民族音乐的发展来说有着重要意义。

四、结语

综上所述，黑龙江地区少数民族音乐的传承与发展必须引起各部门的重视，制定针对性的发展计划，迅速改变当前不容乐观的发展态势，注重发挥政府部门、文艺工作者、教育领域、志愿者的作用，将民族音乐的传承渗透到社会中的各个领域，拓宽少数民族音乐的传播途径，做好少数民族音乐的搜集、整理和保存工作，避免少数民族音乐失传，从而为其将来的持续发展提供保障。