小学无纸化考试命题现状与问题分析

王巧卫 王延红

摘   要：随着素质教育的推行，无纸化测评已进入我国义务教育阶段的教育测评方式中，能对学生现阶段的综合情况进行评判，在一定程度上克服了传统考试的弊端，提高了学生的兴趣。但由于此项考试模式发展时间较短，小学无纸化考试命题仍存在一些问题，因此，教师在命题过程中，应关注无纸化考试的具体情景、学生的具体操作行为及学生的语言表达，确保考试命题的趣味性、有效性和实用性，有效提高无纸化考试命题的质量，使考试更好地促进学生的发展。

关键词：小学;无纸化考试;考试命题

中图分类号：G622.474 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）21/24-0121-02

在无纸化測评中，教师能根据考核结果明确当前小学生的薄弱项，进而通过改进教学方式提高小学生的综合素质。但由于小学教师缺乏无纸化考试命题经验，且无纸化考试推行时间较短，导致当前小学无纸化考试命题出现了一些问题。教师应创新探索，确保考试内容符合小学生的身心发展规律和时代发展要求。

一、小学无纸化考试的可行性

（一）符合小学生身心发展的内在需求

纸笔测验作为传统考试的主要方式，测评方式机械且乏味，在某种程度上与小学低年级学生的身心发展规律不相符，无法更好地满足小学生的发展需求。而无纸化考试可借助游戏化、活动化等多元化测评方式，引导小学生在实践探究活动中展现自我，教师则可根据学生各项活动的表现情况对其进行评价。

（二）源于核心素养时代的独特要求

新时代背景下，学生的核心素养培养已成为课程改革的关键，为此，学校内部需构建更加科学合理的教学评价体系，以更好地反映出学生的核心素养及现阶段的学习成果。传统的考试模式只是通过笔试来对学生的理论知识进行测验，而无纸化测试立足核心素养的培育，从关注学生的现实性到关注学生的可能性实现。

（三）源于教学内容的内在规定

随着教育政策的改革，围绕儿童进入小学所需的关键素质要求提出了身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面的内容，每个内容由发展目标、具体表现和教学建议三部分组成，因此，改革教学评价方式成为了教师重点关注的问题。无纸化测评弥补了笔试测评在这一领域的不足，对小学生四个维度的适应进行真实评判，确保小学生的学习内容符合社会发展规律，通过表现性、参与性的活动，让教师有机会对学生做出全面而真实的评价，发挥教学评价的根本作用。

二、小学无纸化考试命题现状

现如今，我国的考试教育也正在从传统的纸笔测验向无纸化考试转变，如全国计算机等级考试、会计从业资格考试等，均利用国家级无纸化考试系统进行。然而，我国小学无纸化考试发展时间较短，教师命题也受到教育理论测量、技术水平等的限制，使得现阶段小学无纸化考试还不能完全利用电脑进行，只是对传统考试模式的补充和发展。这就需要教师优化考试命题，通过各种实践性活动来对小学生达到测评的目的，进而提高小学生的综合素质。

三、小学无纸化考试命题存在的问题

（一）命题结构缺乏系统性规划

纸笔测验作为一种常见的评价方式，能够立足课程标准准确掌握学生的学习情况、思维发展、身心发展等，因此，纸质版的试卷命题更为清晰、明确，能有效对现阶段学生的学习状况进行测评。而无纸化考试命题结构缺乏系统性规划，从实践中看，无纸化的教学评价模式缺乏内在逻辑，降低了无纸化测评的质量，不能从结构理论框架上充分地分析学生的能力，这种命题所体现出来的测评结果过于表面性。

（二）命题结构缺乏结构性资源

无纸化测评考试对于学校的教学资源要求较高，教师命题需根据学校的实际教学资源而进行。然而，当前部分地区或学校并没有开发出相应的测评资源保障体系，缺乏结构性资源，无纸化测评资源和经验比较匮乏，尚无法满足无纸化考试的要求，为教师命题提出了诸多困难和挑战。

（三）命题结构缺乏一致性架构

虽然很多学校重视无纸化测评评价体系发展，但缺乏相关配套教材的更新，导致命题结构缺乏一致性架构，增加了无纸化命题的难度。与此同时，部分教师的教学行为仍然停留在原有的逻辑框架之内，使得无纸化测评与教学内容相脱离，无法达到提高学生综合素质的目的，这也是现阶段小学无纸化考试命题所需解决的重要问题。

四、优化小学无纸化考试命题的策略

（一）关注情景，提高无纸化考试命题的趣味性

兴趣是学生最好的老师。教师在对无纸化考试进行命题的过程中，应当突出兴趣的重要性，根据小学生的身心发展规律及认知特点，在考试中创设的大情境需充分吸引小学生的注意力，无纸化测评的现场布置应当明确突出主题氛围，让小学生在无纸化考试的过程中身临其境，提高环境的适应能力，对学习与测评充满积极性。

（二）关注操作，强化无纸化考试命题的有效性

实践动手能力是小学生形象思维的具体化，教师在对无纸化考试进行命题时，应重视学生的实际操作能力，确保学生能够将课本上的理论知识运用到现实生活中。例如，教师可以利用“纸鸢动一动”的活动，考察学生对位置、平移、旋转等知识的理解与认识，提高数学与现实生活的联系，拉近学生和数学的距离，确保无纸化考试命题的有效性。

（三）关注表达，保证无纸化考试命题的实用性

语言表达能力是小学生必备的基本能力之一，小学阶段是培养学生语言表达能力的最佳时期，教师在无纸化考试命题的设计中，应突出语言表达环节，引导学生运用数学思维对自身的想法和思路进行整理并加以表达，以提高学生的逻辑思维能力、应用数学能力和语言表达能力。此外，在无纸化测评中，教师也要引导学生对题目的意义进行深度思考并表达，从而实现教育教学考核的目的，保证无纸化考试命题的实用性。