运用现代教育技术装备，创新课堂教学实践

关忠平

随着知识经济时代的到来， 现代科技突飞猛进，社会各领域与行业发生了巨大变革，教育亦是如此，教育技术装备也在教育教学改革中彰显着它特有的魅力，越来越多的新型教学媒体和手段用于教育，而这些技术手段的应用正带来教育理念、方式、管理等方面的变革。教育技术装备能创新地促进学生主动参与学习过程，允许学生可以根据自己的实际能力和学习需要来安排自己的学习；为教师提供更多样、更先进的教学手段、教学模式和教学理念。下面，结合在一线工作的几个案例，浅谈一下怎样运用现代教育技术装备，创新课堂教学实践。

一、应用教育技术装备，促进课堂教学过程的优化

课堂教学是实施素质教育和推进教育信息化、现代化的主阵地。在课堂教学中运用教育技术装备促进素质教育的实施，将带来课堂教学的信息化和现代化，使教育信息技术真正融入课堂教学系统之中，。运用现代教育技术，优化课堂教学过程，改革了传统的课堂教学模式。“良好的开端，是成功的一半。”利用现代媒体科学、准确、形象、生动、视野宽阔等方面的教学优势，通过对学生感官的刺激，唤起学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的积极性优，化课堂教学过程，从而达到提高教学效果的目的。例如在讲授圆和圆的位置关系时我们可以利用多媒体课件很好的展示出了圆和圆的几种动态位置关系。也可以在课前寻找一些影视资料，先让学生有个视觉的感受。如教学《三顾茅庐》这一课时，可以先让学生观看电视剧《三国演义》的片断，直接刺激学生的感官以加快学生的感知和理解的进程，增强学生的理解和接受。又如《就英法联军远征中国之巴特勒上尉的信》的教学，可以让学生观看电影《火烧圆明园》录像片断，使学生形象、生动、具体地了解当时英法联军对我国圆明园收藏的稀世珍宝进行的凶狠无耻的掠夺、肆无忌惮的毁坏、灭绝人性的焚烧，以及侵略者的贪婪和残暴。

利用了现代多媒体教育技术导入新课，揭示课题，对学生进一步充分理解这篇课文提供了很大帮助，优化了课堂教学过程；反之，如果仅采用传统的提问、讲解方法，不够具体、形象，方法简单、枯燥，学生不易理解，往往就失去了继续学习的兴趣。

二、应用教育技术装备，激发学生自主学习意识

教育技术装备能为学生创设真实的学习情境，营造宽松、愉悦的学习氛围，使学习者可以积极主动地参与学习活动。新型课堂教学模式的构建，就是要发挥现代信息技术的“认知工具”作用，为学生建造发挥自主性和创造性的学习环境。学生借助信息技术，通过积极参与，获得充分的感知信息，激活思维、想象，引导分析、抽象、综合，促使理解、内化、转化，产生意义建构，从而促进认知能力和创新能力的发展。

学生所特有的喜欢直观形象性的心理，也决定了我们的课堂教学必须改变以往僵化、死板的不符合儿童身心发展的教学模式，而要辅之以生动、活泼的方式来调动学生的兴趣。多媒体电脑的一个很大特点是化抽象为具体，化静为动，这些很符合学生的心理，使他们乐于接受，开启了其兴趣之门从而达到乐于学习、乐于探索的自主学习的目的。

如在教学《三峡》一文时，就让学生在网上自己搜索有关长江的资料，很多学生都找到了长江壮丽的自然风光，他们对所看到的景色赞叹不已。这样诗未讲，情已到。此时，再来顺手推舟，告诉学生我们这节课也将随着南北朝《水经注》的作者郦道元一同到三峡去游览一番，学生都迫不及待的打开了书，而且很多同学随口念了起来。由于一开始使用网络资源有效的激起了学生的兴趣，学生的求知欲很强，整节课学得很积极、主动而且过程也很愉快。同时也使学生受到了一次美的熏陶及热爱祖国大好河山的情感教育。

三、应用教育技术装备，为课堂教学提供新的创新手段

教育技术装备中多媒体技术色彩鲜明、生动具体的特点，能够形象地再现知识的形成过程，重视过程教学，有利于创造性地解决学科中亟待解决的突出重点、突破难点问题，能起到常规教学手段所无法替代的作用。

例如，用现代教育技术优化练习环节，有利于考查学生对知识的掌握， 有利于发挥学生的独立思维能力，更有利于培养学生分析解决问题的能力。

运用现代教育技术不但能加大练习量，而且还能变换练习题形式。在教学中营造学习氛围，为学生提供形式多样的练习，引入生活片断，不仅能进行有效训练，还为教师提供了更多的反馈信息，使教师能依据反馈信息改变教学设计和教学方法，创造性地完成了教学任务。

运用现代教育技术创设情境， 实现朗读训练目标。

现代教育技术将“声图”、“视听”结合起来，把远的拉近了，把虚的变实了，把难的变容易了，从而突出了教学的重点，突破了语言训练的难点，使得语文课堂教学过程得到优化组合。它不仅具有新颖性、趣味性、直观性，而且具有替代板书、放大图像、展示过程、渲染情境等多种功能。当学生看到真切的画面，听到有声有色的示范时，就会产生身臨其境的感觉，从而激发起听、说、读、写，学习字、词、句、篇的兴趣。但是在实际应用过程中要注意根据教学的需要， 结合实际情况来优化创新课堂教学，千万不能滥用，这样，现代教育技术才能对全面实施素质教育，提高学生语文能力，发挥越来越重要的作用。

现代教育技术不仅有利于课堂教学效率的提高，更重要的是促进学生学习方式的转变，确立学生在教学中的主体地位。在课堂教学创新改革实践中，教师是最核心的因素，课堂教学改革是否有成效，教师是关键。因此，教师应充分利用现代教育技术，提升实施新课程的水平和能力，提高课堂教学的有效性，切实消除课堂教学中的无效劳动，寻求有效教学的方式和方法，冲破传统课堂的“束缚”，实现课堂教学的最大有效性。教师要把优化课堂教学、提高课堂教学效率落实到教学过程的每个环节，落实到知识的传授和技能的训练之中，积极使用多媒体技术进行教学，努力从根本上改变传统的教学结构和教学式，达到培养创新精神、实践能力的要求，与素质教育的目标紧紧结合在一起。

总之，利用现代化教学手段，创新课堂教学实践，使教学变得形象生动，让学生的思维紧紧围绕着寻求新旧知识的结合点展开，使他们在探求过程中亲身体验了成功的喜悦，从而激发起学习的兴趣。同时，也有效地调动学生的学习兴趣和积极性，在减轻学生负担的同时，创造性地提高了课堂教学的效率。