“互联网+”视域下如何培养学生的创新能力

邵华

习近平总书记关于创新指出，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。对于教育而言，培养自信自立、胸怀天下的创新型人才，教师责无旁贷。我们已步入互联网+ 的时代，如何依托互联网信息技术实现互联网与传统教学的深度融合，提升教师的教育教学水平，培养学生的创新能力，并重塑教育的新生态，下面我谈一下个人的一些粗浅的认识：

一、教师要创新自己的教学观

（一）变革课堂中的教学活动的设计

教师在教学活动中要鼓励学生亲自实践、发现、体验，学以致用，教、学、做合一，开展利于学生创造性发挥的学习活动。从而培养学生的实践能力。如：课堂知识竞赛、小组讨论、正反辩论等。通过这些活动，学生可以在体验知识中、运用知识中捕捉到创新灵感，从而有所发现，有所创造。例如： 在《will%people%have%robots1？》一单元中对将来进行预测，学生可以从好的一面和不好的一面进行预测，通过正反辩论。学生事先上网收缩一些资料，视频或抖音，也可自拍一些视频来作为理论支撑，教师也可将辩论赛录成视频，发到班级群，校媒体上，让更多的学生参与其中，从而大大为更多的学生提供了学习的机会，也增强了学生的学习的积极性和自信心。学生有了积极的学习体验，更激起学习的兴趣，并激发其进一步求知的欲望。这不仅提升了学生的学习能力，同时也为创新能力的培养提供了可能。

（二）鼓励并开展丰富多彩的课外活动

课外活动通常具有知识性、科学性、实践性、灵活性、趣味性等特点。在这种活动中学生不仅可以获得创造力发展所需要的良好环境，而且开始了真正的创造活动。比如： 历史教师可以组织学生参观博物馆、历史古迹和历史热点辩论赛。物理化学老师也可带领学生们参观化工厂、污水处理厂一些社会实践。学生带着兴趣去查阅资料，并小组完成探究任务。在这些活动中，学生开始了真正的创造活动。学生经常参加这些活动，不仅可以扩大视野、启迪思维，而且可以选择自己感兴趣而课堂教学未触及和深入的问题去研究， 培养自己的创新能力。

（三）创新教学理念

建立新型民主的师生关系和营造宽松的教学氛围。

这也是培养学生创新能力的前提。学生只有在自然、和谐、平等的教学环境中，才能自由玩耍、学习，才能产生一种心理安全感，学生的聪明才智才能在课堂上得到充分发挥和展示。这样的课堂才有生命的激情和创新意识，学生的创新能力才可能施展出来。

1.培养学生发现问题、解决问题的能力

首先，要鼓励学生质疑。怀疑是思维的起点，也是创新的起点。在平时的教学中，教师不仅要帮助学生解答，更要引导学生生疑、质疑培养学生的问题能力。教师要引导学生主动提问。教师就要善干利用各种途径引导学生主动提问， 指导学生学会把握思考的切入点和突破口，会问、善问、能问。同时，还要培养学生善于设计问题。问题在不于多，在于精、巧、当。教师要善于用充满新奇性和矛盾性的问题，挑起学生的认知冲突，激活思维，引导学生自觉主动地投入到问题的探究过程中。坚持练习， 学生不仅会在问题的探究过程中体会到探究的快乐，而且强化了自己设计的问题意识。

其次，创设一个“生惑”的情境。

教师要精心为学生营造一个敢问、善问的宽松氛围，对学生的各种提问，给予及时、恰当的鼓励。给学生留出提问的空间。就是在教师设置问题时，也要给学生留有余地，要留出一些内容让学生去发现问题、提出问题，从而才能让他们去解决自己产生的问题。

教师教书不能被教材所控制，还要激活教材，赋予教学内容新的生命和活力，从而激发学生的求知欲。中国有句古话说得好：“尽信书不如无书。”在课改教学目标规定的前提下，教师应当可以根据学校、学生实际，灵活多样的用活教材，在规定中求发展，在发展中求创新。

3.充分利用各种教学手段组织教学，培养学生创新能力

现在的学生是伴随着电子产品长大的，他们的数字化能力远远超乎我们的想象，传统的教具和教法只能让学生厌倦，更谈何创新。教学中教师可以利用电脑和其他各种现代化媒体、各种软件辅助教、演示或虚拟一些现实情景，创设教学情境，增大课堂容量，激发学习兴趣提高课堂效率，突出重点、突破难点，给创新教育带来无限的生机和潜力。

4.课堂中要及时评价

对学生创新精神和创新能力的培养，要靠对他们学习探索过程的准确评价，在中肯的评价中，学生会增强信心，激发创新热情。所以，教师要建立多样化、多层次的评价标准，多鼓励，让不同层次的学生都能体会得到成功的快乐、创造的快乐，这样，学生的创新能力才会得到不断提高。

二、创新教师观

教师要树立终身学习的意识。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类的资源、潜力与价值的时代。互联网视域下，作为新时代的教师，更應该学习多种媒体技术，顺应时代的发展，满足教学的需要。其次，教师要促进自己的专业发展。现代教育提倡" 以学生发展为本"、" 改变学生的学习方式" 的理念，教师承担着培养学习型人才的重任，教师的言行对学生有着极大的影响。只有学习型的教师，才能培养出学习型的学生。教师在成就学生的同时，也必须成就自己，与新课程同行，与学生共同成长。

总之，培养富有创造力的学生，就必须有创造型的教师。教师应当更新教学理念、树立正确的教师观，充分发挥信息技术的作用，培养学生的创新能力，为国家输送更多的创新型人才。