教育信息化大背景下课程思政实施探讨

赵秀丽 孟丽

摘  要  信息化时代，教育的手段和方式多种多样，为教学提供便利，目前各个高校都在探讨课程思政，如何利用信息化手段实现思想政治教育与专业知识有机融合，将立德树人贯穿高校课堂教学全过程，构筑三全育人大格局，这值得高校所有教师深思。

关键词  思想政治教育；计算机网络技术；课程思政

中图分类号：G712    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2023）01-0104-04

0  引言

習近平总书记指出：要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。长期以来，很多教师认为思政是思政课教师的任务，专业课教师只要讲授好专业知识，传授好专业技能就是一个合格的好老师。习近平总书记提出的课程思政对高校培养什么样的人，如何培养人提出更深层次的思考。

如何在信息化教育大背景下实施课程思政，落实好立德树人根本任务，打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一，这是对所有高校教师的一个考验。

1  课程思政的概述

课程思政是指各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，构建全员、全过程、全方位育人格局，落实立德树人根本任务的教育理念。课程思政具体来讲是在思想政治理论课以外的课程中融入思想政治教育，这是以前的思想政治教育未曾关注到的。课程思政的思政元素包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求。通过课程思政潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。深度挖掘思政元素，实现课程思政和专业知识的有机融合，不是一件易事，并不是简单地拼接起来，不是课程加思政就实现了课程思政，而是在传授专业知识的时候润物细无声地进行思政教育。这对专业课教师提出了更高要求，要具有正确的政治立场和坚定的政治意识，要与时俱进，在更新专业知识的同时，关注时政，使教学内容体现时代性，在知识传授中注重主流价值观引领，在传授课程知识的基础上引导学生形成内在德性和素养，将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来，激发学生为国家学习、为民族学习的热情和动力，帮助其在创造社会价值的过程中明确自身价值和社会定位。

2  信息化教育背景下计算机网络技术专业课程思政的探讨

要实施好课程思政，需要在课程设计中有计划，在课程实施中有落实，在课程考核中有体现。课程思政的实施可以体现在教学方法、教学手段中。信息化教育以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，优化教育过程，是目前被很多人认可的一种教育方式。信息化教育的优势之一就是教育资源丰富、生动、具体。信息化教育的大背景为课程思政的实施提供了有利条件，教师可以充分利用信息化手段，实施课程思政。

计算机网络技术专业课实践性强，对于在信息化教育背景下如何在专业课中融入课程思政，很多教师仍然感到困惑。其实思政元素在计算机网络技术专业中还是比较多的。课前可以利用信息化平台发布电子任务单，引导学生自主学习，培养自学能力这本身就是很好的思政体现。课中也有很多思政元素，如路由交换技术课中，通过实验融入精益求精的工作态度和善于发现问题分析问题的意识培养等；Linux操作系统中融入代码规范意识，网络系统安全意识，根据需求应用所学知识解决实际问题的能力等思政元素。在课后可以在考核中体现思政元素，如融入团队协作精神的考核等。

下面以计算机网络技术中“筑牢网络安全基石—0—VLAN技术构建网络安全”为例，浅谈信息化教育背景下如何利用信息化手段实现课程思政融入课程设计、课程实施、课程考核等。

1）课程名称：网络安全。

2）课题名称：筑牢网络安全基石——VLAN技术构建网络安全。

3）授课时数：1学时。

4）适用对象：大二学生。

5）专业（大类专业）：计算机网络技术（信息技术）。

6）授课时间：2019年5月10日。

7）教学内容：VLAN配置；TRUNK技术、配置；VLAN技术构建小型局域网的案例。

8）教学内容分析：本教学内容选自计算机网络技术专业核心课网络安全，网络安全主要培养学生构建网络安全的一些措施；本教学内容实践性强，如网络安全常用的技术手段，是整本书的教学重点。

9）教学背景（学习者特征分析）。

①教学对象：本内容的教学对象是三年制高职二年级学生。

②已学过的相关课程：计算机网络技术基础、路由交换技术。

③已学知识及掌握的相关技能：VLAN原理；思科模拟器的使用；具备了构建最简单的局域网的能力。

10）教学目标：重基础，强技能，提素质，融“知识、能力、素质”为一体，通过教学使学生根据实际需求合理应用网络设备（二层交换机），构建局域网安全，同时培养学生工匠精神和分析问题和运用所学知识解决实际生活中网络问题的能力。

①知识目标：懂VLAN配置；熟悉TRUNK配置；会VLAN技术。

②能力目标：根据需求合理应用VLAN技术；根据需求合理配置VLAN。

③素质目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生精益求精、勇于创新、勤于钻研的良好工作作风。

11）教学重难点。

①教学重点：VLAN技术配置；TRUNK技术及配置。

②教学难点：根据需求，选用合适网络设备，并按需求合理运用VLAN技术，构建安全的局域网。

12）教学方法及手段：项目教学法、小组协作法、启发式教学法、讲授法；如图1所示，本项目主要采用项目教学方法，利用信息化手段进行授课，以项目载体，以学习任务为驱动，采用以学生线上自主探究、线下项目实战的教学模式进行教学，通过教学做一体化，实现做中学、学中做，进一步提升学生的实践技能。

13）教学流程。教学流程如图2所示。

下面详述教学过程。

【课前】引导学生在线自主探究。正式上课前两天在信息化平台发布电子学习任务单，具体的、任务单如下：思考题（教学重难点初探）；再一次熟悉VLAN技术的工作原理；TRUNK技术是什么？VLAN的配置有哪些？TRUNK的配置有哪些？（注：问题的设置由浅入深，涵盖了本教学内容的所有知识点）

教学目的：引导学生利用信息化平台的微视频、PPT等信息化资源进行自主化探究；为后续教学实施采用合适教学策略奠定良好基础。

思政元素：培养学生自主探究的能力。

教学资源：信息化平台、微课文本资料教材。

教学工具：计算机、手机。

【课中：55分钟】

1）创设情境引入教学。观看网络安全微课视频，提出具体项目需求：某企业有两个主要部门，分别是销售部和技术部，其中销售部门的个人计算机系统分散连接，它们之间需要相互进行通信，但为了数据安全，销售部和技术部需要进行相互隔离，现要在交换机上做适当配置来实现这一目标。项目的拓扑结构图如图3所示。

教学目的：引入教学内容。

思政元素：培养学生网络安全重要性的意识。

教学资源：微课视频配置文档PPT。

教学工具：计算机、多媒体。

2）线上知识梳理。

线上知识VLAN配置：

Switch （config） # VLAN 10

对应本项目配置：

SwitchA （config） # VLAN 10

SwitchA （config） # VLAN 20

教学目的：分析项目的过程中对线上学习的知识进行梳理。

思政元素：引导分析培养学生分析问题解决问题能力（课程思政贯穿在教学过程中）。

教学资源：微课、配置文档、PPT。

教学工具：计算机、多媒体。

3）项目实战：小组分组协作完成。教师根据学生电子任务单完成情况进行分组（分组原则每组实力相差不大），共分五组，每组设立项目主管（组长）1名，成员6名，完成课堂提出的项目。各小组利用教师在信息化平台上发放的学习资源包完成以下工作：各小组分析讨论根据项目选用合适的网络设备；在仿真软件上，画出拓扑结构图，并完成项目配置（在对网络设备配置的过程中存在的问题共同讨论解决）（重点和难点）；项目测试；导出配置文档及项目测试上传信息化平台；注：学习资源包括项目如何进行测试，小型局域网配置的一些实例（操作微课视频、配置文档）、小型局域网构建的课件、小型局域网配置中排错的常用方法等。

教学目的：小组协作提升团队协作能力。

思政元素：提升团队协作能力（课程思政贯穿在教学方法中）。

教学资源：微课、配置文档、PPT。

教学工具：仿真软件、交换机、计算机、网线。

【课后：5分钟】

1）点评。各小组派代表对信息化平台提交的配置文档及测试进行解说；各小组对每队的项目进行点评；教师对每队项目点评，提出每组的优点及改进方向；通过远程视频和远程协助，企业专家在线抽取一个小组的完成项目进行点评。

教学目的：通过完成项目使学生获得成就感，通过点评学生认识到自己的改进方向。

思政元素：规范学生操作，培养学生工匠精神。

教學资源：信息化平台。

教学工具：计算机、手机。

2）拓展提升。作业：巩固本节课知识，利用课程实录资源；举例VLAN在实际生活中的典型应用。

教学目的：引导探索，激发求知欲，在获得感中不断提升。

思政元素：求知欲和创新意识。

教学资源：信息化平台。

教学工具：交换机、计算机。

从高校思政课程到课程思政需要进一步加强理论研究和实践探索。对于培养高素质技能人才的高职院校的教师来说，责任更加重大。这就需要教师把握信息化教育背景，时刻关注社会热点、学科前沿，把最新的知识和案例采用信息化手段带进课堂，才能抓住学生的眼球，才能保证课程思政常讲常新、常抓常新，达到专业知识和思政教育有效融合，落实立德树人根本任务，培养德技兼修的人才。

3  参考文献

[1] 全国高校思想政治工作会议12月7日至8日在北京召开 [EB/OL].（2016-12-08）[2022-03-05].http：//www.gov.cn/xinwen/2016-12/08/content_5145253.htm？from=timeline&isappinstalled=0#2.