“霍桑试验”新材料作文导写及例文

姜有荣

【文题】

阅读下面的材料，根据要求写作。（南京市、盐城市2023届高三年级第一次模拟考试）

梅奥教授受托为一家公司提高生产效率。他让工作单调的工人们每天上、下午喝咖啡、聊天休息各10分钟，结果产量不减反增。后来他又取消了此项规定，产量仍然持续增长，因为工人们已爱上了所从事的工作，并爱上了这个集体。

以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】

材料选自著名的“霍桑试验”，洛克菲勒基金会资助哈佛的研究项目开展研究：人员在工厂中究竟是如何开始工作的？人们最关心什么？怎样去激励员工？哪些因素会影响到员工的士气？梅奥为这个研究进行了著名的“霍桑试验”。

作为一道精简后的叙事类材料作文题，不能也不应该要求学生一定要了解该试验的原委，而要引导学生就材料内容，对相关现象进行深度思考。

材料由两部分构成。首句为第一部分，点明目的，即“提高生产效率”。以下文字为第二部分，介绍具体做法、结果及揭示原因等，共两个层次。第一层，让“工作单调的工人们每天上、下午喝咖啡、聊天休息各10分钟”，结果是“产量不减反增”；第二层，“取消了此项规定”，结果是“产量仍然持续增长”，原因是“工人们已爱上了所从事的工作，并爱上了这个集体”。

审题时应注意勾画关键词句，如“提高生产效率”（目的），“工作单调”（现状），“喝咖啡、聊天休息”（方式），“增”（效果），“爱”（原因）等。审题的重点、难点在于如何理解第二部分第二层次的内容：取消规定后产量为什么还能增长？是什么让工人们“爱上了所从事的工作，并爱上了这个集体”？“爱”为什么能让产量持续增长？

梅奥教授的举措体现了对“人”的关注。喝咖啡、聊天休息的福利，是信任、尊重和关怀工人的体现；每天上、下午各10分钟，遵循了劳逸结合的规律，关注了人的生理、心理需求。此举打破了工业社会将人当作生产机器的做法，让工人们获得了休息调整、沟通交流的权利，回归了作为“人”的社会属性。值得注意的是，福利取消后，“產量仍然持续增长”。这说明福利只是外因，不是提高生产效率的内因。工人们因此获得的被信任、尊重和关怀感，并由此产生的对工作和集体的热爱之情才是关键。梅奥教授的举措让人们看到“人”在生产中的重要地位，并认识到内驱力才是提升生产效率的主要因素。在工业化程度逐渐加深的今天，应当如何看待“人”与生产效率的关系？怎样通过创新管理方式来激发人的内驱力？考生能围绕这则材料的“启示意义”，结合自己的感悟和思考写作，明确文体，叙事、议论皆可。

【参考立意】

根据以上分析，可从以下角度立意：①原因：产量为什么能增长？“爱”为什么能持续提升生产效率？如，内驱力比外因更重要；热爱是最高生产力；热爱能让人更好地成长等。②方式：喝咖啡、聊天休息对提升生产效率有何作用？每天上、下午各10分钟有什么作用？如，创新管理可以激发内驱力；尊重、信任会激发人的内驱力等。③意义：梅奥教授的举措对当代社会有什么启示？（与“目的”和“现状”有关）如，关注“人”是提高生产效率的关键；以人为本是提高生产效率之道等。可以选择一个角度写作，也可综合以上角度写作。无论哪个角度都不可脱离材料的范围。

【佳作展评】

[优秀作文一]

以热爱之心化坚冰迎山海

江苏省建湖高级中学高三⒅班单灵悦

梅奥教授曾通过一种独特方式提高公司的生产效率，其中的奥秘便是使工人爱上工作、爱上集体。这个事例蕴含着深邃的哲思。

里尔克曾言：“被爱是转瞬即逝，爱则是永存不灭。”热爱的力量是强大且持久的，而激发爱意的方式也是非常重要的。我认为，只有以合理合情的方式，从内在激发爱意与动力，事物的运转方能高效并生生不息。

进一步说，梅奥教授的提效方式十分耐人寻味。他并非制定更严格的规划督促工人提高效率，而是反其道而行之，创设轻松的氛围，让工人聊天休息。这一做法包含着事物间的对立统一规律。看待问题不仅需要角度多样，也需要钻透本质。通过这种方式使工人爱上工作、爱上集体，才是提高生产效率的根本之道。

史铁生曾在《我与地坛》中说：“但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。”在它一面隐入黑暗、遁入沉寂之时，也是在另一面升起布散烈烈朝晖之时。人事又何尝不是如此？应当抓住事物对立统一的一面，更重要的是，要运用这一原理激发出人们强大的内生动力。

究其根本，正如俗语所言：“兴趣是最好的老师。”兴趣根植于热爱，唯有热爱才会“高兴”且“有趣”。马克思在十七岁的毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中就已提及：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”当人们从事自己所热爱的职业，并身处热爱的集体时，他真正感受到了人之为人的尊严与幸福，此时他达到了“自身的完美”，这才使得工作变得快乐，从而达到高效。

白岩松在《白说》中说：“幸福需要三个层面的因素：物质、情感、精神。”的确，物质是基础，情感是依靠，精神是支柱。爱意是要建立在一定的感情基础上的。当我们热爱某样事物时，爱意就会转化为“精神”，成为我们源源不断的精神动力，生出“支柱”之效。

需要补充的是，身为高中生，劳逸结合体现了事物的对立统一规律。它可激发出我们对学习的内生动力。“逸”可以是聊天，可以是运动，由此我们会爱上班集体，从而更加高效地投入学习。

长夜已彻，山扉洞开。正如狄更斯所言：“我今日所做的事远比我往日的所作所为更好。”诚哉斯言！让我们以热爱融化坚冰，迎山海，绽放青春最美芳华。

[评析]本文的过人之处在于一个“理”字，不仅探寻了“热爱（情感）→内生动力（精神）→提高效率”的内在机理，而且运用对立统一的原理对“热爱”的生成机制展开了深层的思辨。在论证过程中，既能援引诸多名人名言展开多维度的事理阐发，又能结合自身学习实际“现身说法”。“思”得深，故而论说通透；“行”得实，故而令人信服。（张胜军）

[优秀作文二]

让时代枝头开满高效之花

江苏省建湖高级中学高三⒅班王雅卉

在这个以效率为先的时代，人们往往不舍昼夜地生产工作。殊不知，这种机械单调的枯燥模式只会让效率不增反减。

在我看來，唯有劳逸结合、保持热爱，才能变低效耗时为高效省时，让时代枝头开满高效之花。

劳逸结合，方能使高效之花含苞待放。

劳逸结合，看似简单，实则不易。现实生活中，有的人只劳不逸，将自己捆绑在重复机械的工作上，成为日复一日的“蚂蚁人”；有的人只逸不劳，以一种“心似已灰之木，身如不系之舟”的态度放任自我。由此可见，只有将二者有机结合，才能实现高效的总目标。君不见，袁隆平院士奏古琴于一筹莫展之时，用琴声激活思维，风吹稻动，终成杂交水稻之父；君不见，严歌苓女士每日限定工作时间，用剩下的时间经营生活，以放空的心境放飞灵感，终享誉文坛；君不见，谷爱凌三夺奖牌，其刻苦训练的背后，是养花看书、充分休息的加持。世上从不存在什么永动机，人也不是上紧发条就能“连轴转”的机器。只有劳逸结合、适度休息，才能更好地打开提效之门。

保持热爱，方能让高效之花尽情绽放。

“唯有热爱，可抵岁月漫长。”诚哉斯言！热爱才是提效的永恒动力。正如梅奥教授的效率实验，增加休闲时间后，工人们工作的热情却不减反增。究其原因，是工人们已对这个集体和这份工作心生热爱。由此观之，现代青年“躺平”是出于对生活学习的不屑。那么，该如何保持热情呢？中国会给出答案。源于对守护生命的热爱，无数医护人员奔赴一线，用身躯筑成抵御新冠的“大白”长城；源于对太空探索的热爱，中国航天员七十年风雨兼程不问归路，只愿“平芜尽处是青山”；源于对合作发展的热爱，“一带一路”彰显大国担当，在发展自我的同时不忘伙伴。于是，热爱有了清晰的模样：是坚守，是拼搏，是帮助……溯往昔，无数先辈用热爱掀起澎湃巨浪；看今朝，吾辈青年用热爱驱动，奔走于高效之路。山高水长不辞其远，赴汤蹈火不改热爱，高效便在远方向你招手。

劳逸结合，江海可填；保持热爱，良辰可待。

同样，在我们的日常学习中也要劳逸结合，热爱驱动，只有这样，才能让高效学习的美好梦想化为现实图景。

如果把新时代比作树，那么吾辈理应以劳逸结合为水浇灌之，以保持热爱为土培植之，此般呵护滋养，定能使树茂花开，让时代枝头开满高效之花。

[评析]本文的亮点有二：一是多维思辨。作者聚焦“提高效率”这一核心，既论述了劳逸结合的浸润作用，又论述了保持热爱的驱动作用，从方式到动能，多维而深刻。二是以议带叙。在举例论证过程中，作者首先将例子中的核心说理因子提取出来，然后将其勾连成事理逻辑的推进链条，以事例演绎事理，捋得清，说得透，集群展开，富有气势。（张胜军）