小学语文教学改革中新型教与学模式研究

杨建敏 张秋平 皇甫冬梅 刘翃妃

摘  要：在教学改革中融合信息技术，逐步形成新型教与学模式，这对教師的教学水平提出了更高的要求，要求教师把学生培养成为符合当前社会需要的人才。在以往的教学模式下，教学比较枯燥。语文作为基础学科，在教育改革中融合信息技术，既可以丰富学习过程中的趣味性，让学生更愿意去学习，也可以利用互联网丰富学习资源，让学生在互联网的帮助下，尽快地提高语文核心素养。因此，教师应该理性地看待信息技术融入课堂，摆脱以往教学模式对学生的束缚，借助互联网这一大趋势，让学生成为对社会有用的人才。文章将结合教师团队多年来的教学经验，深入探讨小学语文课堂教学改革融合信息技术这一新型教学模式。

关键词：信息技术;教学改革;小学语文;新型教与学模式

在传统的教学模式下，大多数时候教师的教学目的是让学生在考试中取得更好的成绩，因此，在日常的教学过程中，所有的教学环节都是围绕得到好的成绩来开展。传统教学模式基本可以分为以下几个部分：导入新课、讲授新课、练习巩固、课堂小结、作业布置等。这就导致了学生在传统教学模式下的学习往往处于被动接受的地位，而无法主动去获取新的知识。然而，随着教育改革的不断深入，在现代课程标准之下，教育教学更注重培养学生的创新思维，充分发挥学生在学习方面的想象力，让学生学会自主学习，改变以往被动接受的地位，最大限度地挖掘学生学习的潜能，使学生成为有头脑、有思维的新青年。所以，近年来每位语文教师都在探索一种新的教学模式，一条更适合于现代社会的教学道路。

一、信息技术在教育方面带来的优势与契机

（一）增加课堂教学过程中的趣味性

小学这一特殊的时间段，是一个人正式学习生涯的开始，对许多学生来说，并不能理解学习的意义价值，并不知道学习对以后生活的影响。语文作为基础科目，很多学生往往会忽略对语文知识的学习，无法体会到语文知识对以后学习过程的重要性。在双重因素的影响之下，学生在课堂上无法集中精力，失去对语文学习的兴趣，无法提升对语文学习的重视程度，再加上传统的教学模式下教学过程枯燥乏味，导致语文学习往往成为学生学习过程中最困难的一部分。然而，随着新技术的不断崛起，将信息技术融入日常的教学过程中，可以把原本枯燥乏味的文字制造成生动活泼且富有趣味性的视频或者图片，帮助学生在有趣的环境中进行学习，调动起学生学习的激情，充分发挥学生学习的主动性，给学生留下更加深刻的印象。

（二）帮助学生获取更多的学习资源

在过去的教学模式下，学生获取学习资源的方式往往是通过教师的传授以及课本的相关内容，然而这两种方式获取学习资源总归是有限的，无法满足学生学习的要求。眼界决定高度，只有让学生更多地去了解相关的知识，把眼界放宽，才可以帮助学生学会学习、爱上学习。在以前信息技术不发达时，学生获取学习资源费时费力，而现在的课堂，很多教师可以根据授课内容提前搜集相关的知识和背景，帮助学生在学习新内容之前不断完善自己的知识储备，经过日积月累就可以帮助学生搭建起属于自己的知识框架，这些知识储备将在以后的学习和就业过程中起到重要作用。此外，通过对文章背景的介绍，可以帮助学生站在作者的立场上去思考问题，调动起学生的情绪，更有利于学生去理解课文的中心思想，有利于学生自主学习。信息技术的普及起到了关键性的作用，方便了学生从互联网上获取学习资源。

（三）帮助学生构建语文资料库

众所周知，互联网的特点是具有记忆性，教师就可以利用这一特点，帮助学生构建起属于自己的语文资料库。在传统的教学模式下，语文资料往往是以纸质的形式传递到学生手中。经过教师团队多年来的教学经验并加上学生的反馈，会发现学生对学习资料的收集，往往只通过大脑，可大脑记忆的只是众多学习资料中极小的一部分，很多学习资料会被抛弃，既造成了资源的浪费，也不利于学生以后的学习。利用信息技术构建语文资料库，可以将每天的学习资料收集在自己的资料库中，不仅节约了资源，而且借助互联网的记忆性，可以帮助学生长久保存这份知识宝库，并在以后的学习过程中不断发挥作用。语文学科的学习需要学生日积月累地收集资料，只有经过长时间的学习才能帮助学生由量变产生质变，从而轻松驾驭语文的学习。

二、信息技术在语文课堂教学的应用价值

（一）活跃课堂的教学氛围

随着信息技术广泛地应用在教育领域，各种新型的网络设备逐渐走进了课堂教学中，改变了传统的教与学模式，推动教育逐渐向现代化方向进步，避免了教育与时代相脱节。正是由于信息技术的不断运用，改变了以往学生被动接受知识的地位，给予了学生在课堂上的展示空间，学生可以把自己的想法通过多媒体设备展现给教师和其他学生，充分调动起课堂上的教学氛围。语文学科的学习就是思想之间的交流，调动起学生的情绪，有利于更好地理解相关的内容。

教师可以利用信息技术搭建起教学情境，让学生在学习过程中感受语文教学的趣味性。兴趣是最好的教师，只有激发起学生学习的兴趣，才能在课堂上更集中注意力在重点内容上。信息技术的应用帮助教师活跃课堂上的气氛，利用照片或视频的形式，将学生带入课本内容的学习中来，让学生更容易去理解相关内容，增强情感的表达，帮助学生更快地进入学习状态。教师也不必再面对着很多学生独自一人在台上“唱戏”，给予了学生更多参与学习的机会，激发学生的主观能动性，促进学生参与到日常的教学过程中来，让学生重新做回学习的主人。

（二）生动具体展现课本内容

对小学生而言，他们对生活中的事物并没有足够的了解，生活阅历不足，而且由于地域和时间上的限制，对外面的世界所见甚少。因此，这导致了学生无法结合自身的经历正确理解课文内容，容易产生一定的偏差。而随着信息技术的不断应用，在教学改革中融入信息技术有利于打破这一困境。

信息技术在教育领域的应用具有直观性和时效性，教师可以利用信息技术在课堂上直接为学生展示课本相关内容的现实场景，一改以往落后的教学环境。教师可以利用信息技术将课本中年代久远的故事情节和人物形象生动地还原并展现在学生面前，学生通过对相关内容的观看学习，充分调动起学习兴趣，信息技术帮助教师让课本内容“活”起来，让学习不只是文字游戏，更有利于学生对课本相关内容的理解。信息技术可以生动形象地帮助教师呈现课本内容，减少了学生面对课本时的陌生感，让学生更容易融入课本的学习过程，更有利于学生语文核心素养的培养。

（三）给予学生展示的平台

在传统的教学模式之下，很多教师采用的是对学生进行语文知识点的强烈灌输，自己一个人在讲台上讲，鲜有学生参与的机会，更没有学生展示的平台。而随着信息技术的普及，课堂的主动权应该更多地交到学生手中，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与到日常的教学过程中来。而教师起到的作用应该是控场，把握课堂的主体方向，不断对学生学习的进程进行引导和推进。学生参与语文课堂学习的热情会被信息技术的应用充分调动起来，让学生更愿意在公众面前展示自己，增强学生的自信心，逐步培养起学生对语文的重视程度，改变学生对语文的学习态度。

教师可以在课前为学生布置相关任务，让学生在业余时间利用互联网进行相关内容的收集，团队之间将互相收集的内容汇总并制作演示文稿。一方面可以培养学生团队协作的能力，让学生懂得在以后的学习过程中利用团队的力量去克服困难;另一方面，信息技术越来越成为日常生活中不可或缺的一部分，无论在以后的学习还是工作过程中，都离不开信息技术。在课堂上给予学生展示和讲解的平台，让学生将自己的想法大胆地在课堂上表达出来，并与教师和其他学生进行交流，尊重了学生在学习过程中的主体地位。

（四）拉近学生与生活之间的距离

当学生真正走进了小学之后，在很长一段时间内，主要生活区域就是学校和家庭，学生鲜有时间和精力去亲历整个社会，对社会中很多事情的了解并不全面。虽然小学语文课本在编排过程中，已经尽量考虑到学生的认知水平和心理状态，但难免在课本中存在与日常生活相脱节的部分。学生对其中的相关内容可能会不理解，导致学生对中心思想的把握不准确，这时就需要信息技术进行辅助学习。让学生可以坐在教室中观看外面的世界，利用信息技术不断开阔自己的眼界，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

现实社会每时每刻都在不断变化，有很多珍贵的东西可能正在接连消失，然而对现在的小学生而言，这些正在消失的东西，大多数情况下他们并没有办法亲眼所见。正如2017年四川九寨沟地区发生了地震，使得九寨沟这一美丽的地方受到了自然破坏，即使人们对其进行了修复，但也达不到震前的那种壮观景象。别说是现在的小学生，甚至很多人都没机会亲眼所见九寨沟如仙境般的美景，所幸随着信息技术的发展，这片美丽的场景已被人们永久地定格在了相机中，保留在了互联网中。如果课本内容需要相关知识的普及，教师可以利用信息技术将场景再现给学生，让学生更容易贴近生活、感受生活，拉近学生与生活之间的距离。

三、信息技术的普及对教师的影响

在以后的教学过程中，信息技术将成为教师日常教学过程中的重要一环，成为教师日常教学工作一大帮手。信息技术的普及既是对原有教学模式的一大挑战，更是对每位教育工作者的一大挑战。当今世界科学技术飞速发展，互联网等信息技术是这代人的时代产物，学生对互联网技术的运用可能比教师更加熟练。可是对一些教师而言，新兴事物的接受是需要时间的，很多教师正在学习在日常的教学过程中融合信息技术。但作为教师，必须教给学生相应的知识，对课本内容充分理解。在信息技术相关内容的学习过程中，教师也是学生的角色，如果遇到难以解决的问题，要虚心向他人请求帮助，哪怕是自己的学生。作為教师，应该言传身教，用自己的行为告诉学生要虚心请教他人。在未来的教育过程中，越来越多的信息技术会融入日常的教学过程，作为教育工作者，一定要克服信息技术应用过程中的困难，让信息技术成为教育过程中的一把利剑，帮助教师在未来教学过程中披荆斩棘，逐步探索出一条全新的、适合时代的教学模式。

四、结语

在传统的语文教学课堂中融入信息技术，可以帮助课堂教学变得更加丰富多彩，对每位教育工作者来说，这既是机遇，又是挑战，更是对每位教师教育水平的考量。在教学改革中融合信息技术，让学生积极地参与到日常的教学过程中来，尊重学生在学习方面的主体地位，引导学生对语文相关知识进行深入探讨，有利于激发学生对语文学习的兴趣，积极主动对语文相关知识进行深入学习，逐步培养学生的语文核心素养，为以后的学习奠定下坚实的基础。在现在教育大形势之下，信息技术的加持可助力教职人员发展语文教育事业，真正探索出一种适合于现代社会的教学模式。

参考文献：

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（责任编辑：秦  雷）