新时代高校网络思想政治教育队伍建设的探索研究

吴娟 刘岩岩

摘  要：网络思想政治教育队伍建设工作是高校思想政治教育的重要组成部分。教育信息化时代特别是后疫情时代，时代对大学生的思维方式和行为方式产生了深刻影响，高校网络思想政治教育工作和高校网络思想政治教育队伍建设面临新的机遇和挑战。文章结合高校网络思想政治教育队伍建设的重要性及紧迫性，分析高校网络思想政治教育队伍建设的现况，结合电子科技大学网络思想政治教育队伍建设的经验，提出加强高校网络思想政治教育队伍建设的思考，要从做好顶层设计、发挥队伍合力、提升队伍素质等方面，打造高水平的网络思政队伍。

关键词：网络思想政治教育；队伍建设；实践经验

中图分类号：G641   文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2023）21-0045-04

互联网已经成为我们生活的必需品，它突破了空间的边界，成为高校思想政治工作的最大变量。层出不穷的新媒体技术对于高校思想政治教育来说，既带来了契机，也有很多不适与挑战。特别是在新冠肺炎疫情防控的背景下，全国高校“停课不停学”，开启了云端学习模式，这是高校教育新的尝试和挑战。如何打造“指尖上”的思想政治教育，是高校网络思想政治教育队伍义不容辞的责任。

一、加强高校网络思想政治教育队伍建设的重要性及紧迫性

（一）加强高校网络思想政治教育队伍建设的重要性

高校网络思想政治教育工作队伍肩负着培养人、教育人的重要职责，对大学生的成长起着至关重要的作用。加强和改进大学生思想政治教育工作是一项系统工程，面对迅猛发展的网絡，作为高校网络思想政治教育工作的主要承担者，高校网络思想政治教育工作队伍的综合素养直接影响网络思想政治教育的效果。网络思想政治教育工作者需要改变传统意义上的教师主体地位，主动接受新事物，结合网络发展规律以及大学生发展特点和成长需要，掌握新媒体技术、加强与学生沟通，努力提升媒介素养，主动占领网络思想政治教育阵地。

（二）加强高校网络思想政治教育工作的紧迫性

网络不断发展及普及，已经成为现代社会获取与传播信息的主要媒介，也成为高校学生学习、生活的重要载体。网络世界纷繁复杂，对大学生世界观、人生观、价值观和道德品质的形成与发展产生了潜移默化的影响。特别是负面的网络信息充斥网络空间，而大学生思想活跃，信息辨别能力不足，很容易迷失自我，产生错误的思想，从而做出错误的行为，这为高校的思想政治教育工作提出了难题。互联网已经成为高校思想政治教育的主阵地，因此高校在应对思想政治教育工作时，要因事而化、因时而进、因势而新，推进高校网络思想政治队伍建设，开展好网络思想政治教育。

二、电子科技大学建设网络思想政治教育队伍的实践经验

电子科技大学自2013年以来，依托电子信息领域的优势和特色加强网络思想政治教育工作，努力探索具有时代特征的网络育人途径，在网络思想政治教育队伍建设方面，不断整合实践经验。

（一）完善体制机制建设，重视队伍激励保障

为了激发广大教师在网络上发文发声的内生动力，解决当前网络空间正能量不足的问题，2015年教育部思政司、中央网信办社会工作局工作部署电子科技大学等三家单位承担了全国高校网络文化研究评价中心的建设工作。由电子科技大学具体负责网络文章评价指标体系设计及工作平台研发，在校内加强对优秀网络文化成果的评价认证，将网络育人成果纳入教师职务晋升、职称评审、评奖评优中，推动认证结果科学使用［1］。目前，学校已经将发表网络文章纳入思想政治教育系列中、高级职称评选条件。为了进一步调动教师参与网络育人的积极性，学校在荣誉体系中设立网络育人专项名额，将网络育人工作纳入学校各项工作考核中。

为打造网络思想政治教育队伍，学校坚持机制为本，构建长期激励保障机制。学校改进网络队伍激励考核制度，重过程、重引领，将网络名师、校内其他育人队伍纳入优秀网络育人工作者考核体系；将学生骨干、学生网络意见领袖纳入优秀网络文明传播使者考核体系，扩大队伍辐射，建立良性的评价考核体系；学校重视对网络育人队伍的支持建设，强化工作保障，开展项目化运作、品牌化培育；开展网络名师建设，推进“网络名师工作室培育支持计划”，建设网络名师工作室，配备专项支持经费和发展资源；开展“网络文化建设支持计划”“网络文化建设课题研究计划”“网络文化作品培育支持计划”等项目，支持网络育人队伍的理论创新和实践创新。

（二）推动队伍结构优化，聚合网络育人力量

建设一支政治强、业务精、作风硬的网络思想政治教育队伍是开展好高校网络思想政治教育工作的重要保证。网络思想政治教育绝非一支队伍单打独斗就能开展好的，要做好顶层设计、选优配强，优化队伍结构。学校不仅把辅导员和专业教师整合起来，组建一支由骨干辅导员、思政教师、专业教师为教师主体的网络思想政治教育队伍，还建设了一支由学生骨干和网络意见领袖为学生主体的队伍，打造网络育人共同体，提供稳定、专业、全面的人力支撑。

学校在院级辅导员中选树网络育人骨干，专项负责二级学院网络思想政治教育统筹工作，指导学生开展院级网络文化工作室建设，将传统思想教育向网络空间延伸。学校搭建校院两级网络文化工作室联盟，加强平台之间的互动交流，在重大节点、热点一致发力，形成强大的主流声音，校院同向同行，共建共享。学校也在专业教师中吸纳对网络育人工作有热情、在网络发声频繁的网络名师，将这批网络名师、辅导员骨干、学生骨干联合起来，搭建网络名师工作室，将关于学生思想教育与学业教育引导结合起来，让工作能量更大。“谁赢得了互联网，谁就赢得了青年”，从2014年开始，激发大学生参与网络文化建设的积极性，学校在每个二级学院都建设了院级网络文化工作室。工作室充分发挥朋辈作用，由辅导员和学生骨干搭建团队开展技术研发、内容创作及网络活动。

（三）强化队伍培养实训，提升队伍整体素质

网络的飞速发展和新媒体技术的日趋先进，对从事网络思想政治教育的工作队伍提出了更高要求。为此，学校从思想认识、网络意识、网络素养、实操技巧等全方位开展培养培训，不断提升队伍整体素养。2018年，学校开展“网络名师工作室培育支持计划”，从教师中选聘12位在网络上和学生中有影响力的专业教师和辅导员教师担任“网络名师”，鼓励他们在重要时间节点积极发声，通过个人微博、微信等载体传播网络正能量。学校开设“辅导员夜校”，从政治意识、业务能力、网络素养等多方面对辅导员进行培养培训，不断提高辅导员队伍的思想政治素质和综合能力。为了提升队伍的理论素养，学校通过发布网络文化建设课题，组织线上网络素养、网络评论员等培训及主题研修，开展线下名师沙龙、理论研讨、案例分析等活动。

针对大学生，学校以培养网络新青年为主要目标，开展以提高网络素养为核心的相关课程、讲座，目前相关培训已初具规模。学校连续举办四届网络素养集训营，制订包含互联网发展趋势、短视频内容创作与运营、新闻传播、新媒体运营及网络媒体的责任和使命等课程的培训体系，每年吸纳二级学院学生骨干参与；连续三年组织新媒体作品创作大赛，每年组建20余支队伍围绕实战实训创作，以赛促建，提升大学生网络媒介素养；学校连续举办8届校园网络文化节，输出优质的网络文化作品，举办丰富多彩的网络育人活动，让学生队伍在实践中不断强化自身素质。

三、高校网络思想政治教育队伍建设现状

高校网络思想政治教育的工作成效，很大程度上取决于队伍建设的好坏。目前，各高校紧抓队伍建设已经取得了不俗的成绩，但是总体而言还存在以下问题，为更好地推动网络思想政治教育队伍发展，还需要进一步加强队伍建设。

（一）高校网络思想政治教育队伍机制建设有待健全

高校网络思想政治教育队伍建设工作是一项长期性与复杂性兼具的工作。为有效开展网络思想政治教育工作，高校应立足全局，统筹规划，从顶层设计、工作制度、平台建设、培育机制、考核评价等多方面确保队伍建设，健全工作体系。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》将优秀网络文化成果纳入科研成果统计与职称评聘范围，以此来激发网络育人队伍的内生动力，但各高校具体落实参差不齐。目前，部分高校相关体制机制不健全，缺少统一规划，网络育人制度不完善不规范。网络思想政治教育队伍建设或缺少经费支持等保障机制、或缺乏全面系统的培训机制、或缺少对工作资源的优化整合，无法形成工作合力。

（二）高校网络思想政治教育队伍构成有待优化

高校网络思想政治教育队伍不仅要具备扎实的思想政治教育理论素养，也需要熟悉网络技术和网络的传播规律，打造全体师生参与的网络思想政治教育［2］。《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出，要形成全员、全过程、全方位育人格局，网络育人的构建是“三全”育人中不可缺少的环节［3］。当前我国高校中，仅有少部分学校成立了负责学校网络思想政治教育工作的专门机构。负责学校网络育人工作的机构主要还是挂靠在宣传部门，或是在学生工作部门和二级学院。网络思想政治教育工作还是主要以辅导员兼职开展为主，育人力量单薄，整体结构较为单一。虽然网络思政教育已经成为各高校的重点工作，但是对于专业教师作用的发挥不足，对学生队伍积极性的调动不足，还没有让师生真正“动”起来，人人参与网络思想政治教育工作的氛围还没有“浓”起来。

（三）高校网络思想政治教育队伍整体素养有待提升

“互联网+思政”不能简单等同于网络思想政治教育。开展网络思想政治教育需要具备互联网思维，牢牢掌握网络发展规律，利用网络新媒体，结合大学生喜闻乐见的内容和形式开展工作。目前，我国高校网络思想政治教育队伍中既懂技术又懂思想政治教育的专业人才较为稀缺，育人队伍的网络素养整体不高。一方面，主要从事思想政治教育的辅导员，缺乏体系化的培育培训，网络媒介素养有待提高，对网络传播规律掌握不足，未能较好掌握网络阵地的话语權、主动权，建网、用网、管网能力都有待提高；另一方面，从事网络技术的信息人才网络教育意识不够，网络媒介素养不高，以及缺乏运用网络开展思想政治教育的敏感性和洞察力，削弱了网络思想政治教育的实效性。

四、高校网络思想政治教育队伍建设的思考

（一）加强顶层设计，搭建工作体系

高校网络思想政治教育队伍建设是一项系统性的事业，各高校应从全局出发，对网络思想政治教育统筹规划。高校应加强组织领导，优化顶层设计，搭建完善的工作体系，从体制机制、培养培训、经费保障、激励评价等方面统筹推进网络思想政治教育建设。

各高校可以成立校级、院级层面的网络育人工作小组，由校领导、院领导分别牵头，统筹规划，制定制度、出台政策、搭建平台，建立完善的工作体系；建立系统的培训机制，制订科学的培训目标和有针对性的培训内容，使队伍培训工作常态化、规范化、持久化；搭建网络思想政治教育专项经费管理体系，加大投入力度保障必要的经费、设备购置等，运用项目制形式推动队伍科研开展、作品创作、平台运营；完善队伍管理机制，构建长期激励保障机制，将优秀网络文化成果纳入科研成果统计与职称评聘范围，在人员职务晋升、评奖评优等方面给予切实保障，解决正能量不足的问题，激发队伍的积极性和创造性。

（二）广泛发动力量，形成工作合力

建设一支政治强、业务精、作风硬的网络思想政治教育队伍，各高校首先要做好顶层设计、选优配强，优化队伍结构。一方面要建立一支专职队伍，以辅导员为主体开展育人工作，坚定队伍信念，增强队伍战斗力；另一方面要激发其他育人队伍的积极性和创造性，将更多有热情并通过网络发声的学术名师、班主任、行政管理部门人员吸纳到整体队伍中，加强学工、宣传、信息中心等部门联动合作，搭建一支集宣传、舆情、网评为一体的兼职教师队伍。

“后喻时代”［4］，高校首先需要转变传统教育“灌输式”的教育方式，注重发挥学生骨干的朋辈力量。一方面，各高校可以成立大学生网络文化工作室，学校给予指导，鼓励学生自主运营、自主创作，调动学生参与网络育人工作的主动性。另一方面，学校要注重培养有公信力的学生“大V”，瞄准青年学生喜闻乐见的话语和形式，比如在“B站”、抖音等新媒体平台用短视频的形式，培育和践行社会主义核心价值观，发挥学生意见领袖的作用。

（三）完善培训体系，提升队伍综合素质

高校网络思想政治教育建设需要重视阵地建设，掌握互联网知识，探索互联网发展的规律，紧跟时代浪潮。网络思想政治教育队伍需要适应大学生的接受特点和思维方式，把握信息技术发展趋势，也需要将网络思政理念融入学校整体育人队伍建设［5］。建设一支强有力的育人队伍需要专业的培养培训，既要重视理论水平提升，也要提高实际应用互联网的能力，将所学用于大学生思想政治教育实践中，助力队伍整体素质提升。

高校网络思想政治教育队伍建设的关键是培养一批理论知识丰富、熟悉网络环境、自如运用计算机、了解学生网络习惯的网络思想政治工作队伍。培养培训是队伍建设的中心环节，高校可分类施策开展队伍培训，建立分层次培养机制。网络育人队伍的专业化程度不高，还不具备全面、专业的网络思政工作素养，高校可围绕网络宣传理论及政策解读、网络发展规律趋势研究等领域开展培训，打好理论基础，提高队伍的政治素养；开展网络舆情应对处置、新媒体实操技巧等实践技能培训，提高队伍信息化水平和管理水平。课堂是学校教育的主渠道，大学生网络素养教育最好的方式是搭建以网络素养为核心的课程体系，开设相关课程，开展相关讲座。目前北京大学的网络素养课程体系已初具规模，在实际育人工作中，可以借鉴和学习。

参考文献：

［1］ 张文斌. 着力构建网络育人质量提升体系［J］. 中国高等教育，2017（02）：4-6.

［2］ 荆保华. 高校思想政治教育网络环境存在的问题及优化方式［J］. 青年时代，2020：58.

［3］ 中共教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知［EB/OL］. （2017-12-04）. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html.

［4］ 蒋广学，张勇，周培京. 北京大学网络育人工作的系统思考与探索实践［J］. 北京教育（德育），2018（11）：30-33.

［5］ 李羽佳. 教育信息化时代高校网络育人队伍建设研究［J］. 中国高等教育，2020（24）：31.

（责任编辑：牛雪璐）