解决学生迟到问题的个案研究

杨春红

一、研究目的

学生迟到是一种常见的教育现象，本身是一种轻度的违纪现象，可算是一件小事，却不可小觑。但若处理过激，抑或听之任之，均不利于学生个性的发展和品格的形成。本文的研究目的是通过个案研究以求解决学生迟到的问题。

二、问题的发现

本学期刚接手一个新班，前班主任给我介绍班级情况时特别提到徐某同学。迟到对于他来说是家常便饭，对他能用的招都用了，只是收效甚微。果然开学的第一天，徐某踏着早读课下课的铃声晃晃悠悠地来到了教室，并且是从我面前大摇大摆地走向座位。我意识到对徐某采取一定的措施是迫在眉睫了。

三、问题的症结：徐某迟到的原因

我通过调查与询问得知：徐某的母亲离异后再嫁，继父对徐某不闻不问，他是一个缺乏父爱的孩子，母亲心怀愧疚，事事顺着他。他隔三差五地迟到是因为母亲认为他既然不会读书，早到迟到对他的成绩都没有什么帮助，那还不如让孩子早上多睡一会儿。

四、问题的思考：如何转变徐某

父母永远是孩子的第一任老师。徐某的母亲宠溺自己的孩子，对于孩子父爱的缺失用其他方式来代替，因此除了教育徐某，还要让其母亲认识到这种过分的溺爱不仅仅影响到孩子的成绩，更重要的是对其性格、心理健康乃至以后的人生道路都可能产生负面的影响。

五、对策与转化措施

第一步：寻找机会与徐某谈话

我充分利用适当的机会与他进行面对面的交流，如在往返学校的路上，见到他我会主动跟他打招呼。首先称赞他的优点，如篮球打得好，对朋友有义气等，利用上课机会寻找其闪光点，当众表扬；其次利用课余时间关心其学习和生活情况，并向他承诺，如遇到困难，我会极力帮助他。

第二步：与徐某建立互相信赖的师生关系

我通过课间轻松愉快、看似闲聊的交谈，尽量挖掘他的闪光点，逐步与他建立相互信赖的关系，同时在班级营造一种相互体谅、相互鼓励、相互分享、共同进步的集体生活氛围。

第三步：举行班级与班级之间的篮球联谊赛

篮球运动是一种最能体现团体协作精神的运动。徐某喜欢打篮球，这是他最大的兴趣爱好。我鼓动其他几个班主任利用活动课举行班级与班级之间的篮球赛，由徐某和体育委员负责组建我们班的篮球队。为了班级篮球比赛得到胜利，徐某利用课余时间与同学们一起练习，我在旁边加以指导与鼓励。他与同学之间的交流多了，也渐渐感觉到老师也是可以亲近的。

第四步：家校联系，形成教育合力，发挥多渠道的教育作用

对于徐某而言，学校和家庭是最重要的环境。因此，我必须加强和家长联系沟通，相互了解，并给予一定的家庭教育指导，形成家校教育合力。我作出了以下努力。

第一，适时家访，共同强化学生的成就感。捕捉徐某的闪光点，当看到徐某在某方面取得进步时，我會及时去家访或电话告知。

第二，共商对策，营造良好的家庭氛围。徐某自甘堕落的根本原因是家庭教育出了问题。我经常帮其家长分析孩子之所以是目前这种状况是一味的溺爱导致不健康的人格心理特点；重组家庭、父爱缺失等原因使徐某的心灵遭受重创，母亲一再迁就忍让、疏于管教和引导，其后果不堪设想。经过多次与家长的促膝谈心，家长也认识到了家庭教育的错误给孩子带来的恶劣影响，尤其是孩子的继父，我鼓励他经常抽时间与孩子沟通，慢慢化解父子之间的矛盾，使徐某再次感受到家庭的温暖和幸福。家长对他的肯定是他进步的又一个推动力。

六、转化效果

经过一个多学期的努力，徐某的改变令人惊喜，其迟到问题得到有效解决，做事、学习也更加积极，人也变得自信。

七、反思与讨论

徐某的变化促使我对自己的工作进行反思：“十年树木，百年树人。”对于一个教育工作者，怎样做到润物无声的教育？在平时的教育实践中，对学生讲理还是讲爱？如何在集体氛围中激发学生的自信和爱的意识，让他们感受被关心的温暖而逐步学会关心他人？

责任编辑 黄铭钊