探索学科融合一体化，创建思政教育新模式

黄嘉琳　叶颖欣

立德树人是各级各类学校的根本任务，思政课是学校实现立德树人根本任务的关键课程。因此，学校的思政教育必须站在为党育人、为国育才的战略高度，贯通思政课程与课程思政，促进专业课程育人与思政课程育人同频共振，使知识能力的提升与价值观的发展携手同行，形成一体化的育人合力，进而满足学生全面发展的需求。由此可见，思政教育中学科一体化建设势在必行。同时，笔者亦将结合我校校本课程跨学科主题项目式学习。

一、实施路径

（一）深化全科育人，建设思政教师新队伍

我校着力构建一支强有力的思政教师队伍，组织开展各种主题的培训，学习习近平总书记的重要讲话，领悟相关文件精神，深入了解学校思政教育与学科教学融合的重要意义，深化全员育人、全科育人的观念，统一思想， 积极推动思政课一体化建设。同时将我校基于跨学科主题项目式学习的全科德育教育特色融入思政课一体化建设体系中，深入开展探索与实践，有效将学科的“小课堂”与思想政治的“大课堂”融合渗透，化学科知识为德行，化德行为学生的成长动力，为思政课一体化建设发挥力量。

（二）联合各科阵地，构建渗透化课程思政

1.道德与法治课堂立足教材，多向渗透融合。我校牢牢把握道德与法治课堂这个思政教育的主阵地，立足教材，多向融合， 抓好“学生中心”，创新教学模式，通过课程教学，拓展思政教育的宽度。在课堂教学中，我们把《道德与法治》教材与《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 （以下简称 《读本》）学习相融合，运用探究式教学、情景式教学、混合式教学等多种方式， 在课堂上开展更广泛全面的思政教育。

2.各学科教学紧扣思政教育元素，积极融合。笔者结合我校的学科融合课例进行案例阐述。数学课例《年、月、日》， 结合数学知识点，挖掘教材中的党史教育元素，引导学生感受中国共产党的百年历程，提升爱国主义的情感。音乐课例《不忘初心》亦通过优秀的爱国音乐作品加深学生对国情历史的了解，培养学生用综合的音乐表现方式表达爱国情怀。语文课例《吃水不忘挖井人》结合课文讲授红色故事、革命事迹，进行爱国爱家、道德品质养成方面的思政教育。英语课例A visiting plan for aspecial  birthday指导学生结合家乡的红色文化基因，把革命历史融入小学英语课堂，让学生们深刻感受革命先烈在那段峥嵘岁月里的艰辛。

（三）开展主题活动，深化渗透化课程思政

1.少先队活动与思政教育紧密结合。如结合喜迎建党百年，组织学生开展“红歌代代传唱”合唱活动、“请党放心强国有我”等主题队日活动，把思政教育融合在少先队主题活动的开展中，效果鲜明，有效帮助学生树立了正确的世界观、人生观和价值观。

2.特色活动课程以思政教育为宗旨，积极融入。如结合央视举办的“感动中国人物颁奖典礼”，开展“新时代，我心中的偶像”思政一体化系列教育活动，引导学生了解新时代英雄们的感人事迹，感受新时代中国人民的精气神。

（四）构建教学模式，实现学科融合一体化

我们与时俱进，把更符合新时代学生学习认知特点和学习兴趣的项目式学习引入到思政教育与学科课堂教学融合中，依托互联网的技术支持，开展全新的思政教育模式。各年级的思政教师会对教材内容进行校本化重构，设计项目式学习活动。

二、实施成效

（一）树思政教师队伍新格局

在建设思政教师一体化队伍时，通过加强不同学科思政教师间的一体化联动，破解教师在授课过程中缺乏动力、后劲不足的难题。思政教师队伍建设，可以坚守育人本位，提升整体专业素养。同时，思政教师的个人能力也得到了不同程度的提升，思政教师都确立共同愿景、树立学科自信、个人的专业能力和专业知识也达到了一个新高度。

（二）建“大思政”校园新风貌

思政教育既有显性教育，也有隐性教育，应该渗透在校园里面的方方面面，既包括学科教学，也包括校园文化、校园建设理念等。本项目的实践从多方面出发，学生在校园生活中耳濡目染，从榜样力量中感受到思政教育内容的传递，在身临其境中养成思政教育的核心素养。

（三）供多方实践发展新平台

思政教育实施的平臺不应该拘泥于家庭与学校，还应该包括社区。我校为学生提供了与社区合作的平台，鼓励学生把在校习得的思政教育知识运用到生活实践中，在做中进一步深化自己的所学所得。

责任编辑 邱 丽