多措并举 落实“双减”

王艳娟

为深入落实“双减”政策，我们立足学校育人主阵地，将“五育”并举作为课程建设核心理念，对课程建设进行深度探索、挖掘，让课程育人功能进一步增强。

一、课程有“趣”，聚焦素养提升

秉持“让每个生命都闪光”的办学理念，以培养“有理想、有智慧、有活力、能担当、懂感恩的星光少年”为目标，学校建构了“全明星”课程体系。

启明课程，重在指导学生学习与掌握基础知识、基本原理，注重学生基本素质和基础学习能力的培养。北斗课程，以“培养兴趣、拓宽知识、自主发展”为目标，组建“品格养成+学力发展+个性成长”北斗社团群，是学校对国家课程的拓展与延伸。银河课程，注重对学生高阶能力、综合素养的培养，不断激发学生勇于探究、乐于创造的潜能和内在动力。

学校基于课程实践的时空要求和实施策略，用启明课程促进国家课程校本化，用北斗课程落实地方课程要求，用银河课程引领校本课程实践，让学生在多彩、有趣的课程中收获成长，提升综合素养。

二、课堂有“思”，聚焦学会学习

“双减”政策实施以来，学校从集智备课、高质课堂等方面优化课堂结构，提升课堂品质。

集智备课，学校设立“1+1”教研模式，将日常教研和主题教研相融合。其中，教研组“带着问题学习、研究、思考、行动、反思、创造”的教研思维，使集智备课联动化、精准化、常态化。

作为课堂的生成者，学校引领教师以问题为导向，基于大概念理念设计大单元活动，搭建灵活系统的知识网络，构建“大智慧”的课堂，引领学生成为知识的探索者。

三、课内外有“融合”，聚焦全面发展

我校通過学科融合、项目融合、活动融合等方式，聚焦学生全面发展。比如，在“强国有我，争做新时代好少年”活动中，组织优秀学子宣讲革命英雄保家卫国的故事、描绘劳动人民最美的身影，引领学生争做红色基因的继承者、传播者、守望者;在“我爱家乡”活动中，带领学生走进河南博物院等场馆，让其感受古老华夏文明的魅力。丰富多彩的活动，让学生变得更加自信自立。

四、家庭有“陪伴”，聚焦亲子关系

“双减”政策下，学校聚焦家庭教育，从亲子阅读、体育锻炼、劳动实践、自然观察等方面进行了诸多探索。

体育运动，追求健康生活。学校以提升学生体质健康水平为根本目标，围绕“教会、勤练、常赛”开展教研，设计“1+X”家庭体育活动，指导家长和孩子一起参加跳绳、踢毽子、打篮球等运动，让学生在家长的陪伴下动起来、玩起来、乐起来。

劳动实践，启迪成长智慧。课堂内外、校内校外，劳动教育无处不在。面向家庭，学校设计并发布“星娃家务劳动单”，从感恩家人、走进厨房、收纳整理等方面入手，对学生进行劳动意识启蒙，让学生在学习居家劳动技能的同时，养成讲卫生、爱劳动的良好生活习惯，体悟父母的辛劳，感恩他人的辛勤付出。