初中化学教学中渗透绿色化学理念的途径

林美玲

当前世界各地的环境污染问题越来越严重，影响各国实际经济发展效率的同时，也会对人们的身体健康产生不良影响，在这一背景下，绿色发展理念成为当前时代的主流趋势。初中化学作为一门与各类化工生产行业具有紧密联系的学科，教师在实际教学过程中应积极将绿色化学理念与自身的教学策略进行有机融合，从而在提高学生实际化学水平的同时，帮助其树立环保、绿色的发展理念，使其更符合当前社会对人才培养的具体要求。从本质上来讲，绿色化学是经济迅猛发展形势下所提出的全新理念，将其运用到化学教学中，旨在增强学生绿色环保的意识。本文对初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略进行了分析。

一、初中化學教学中的绿色化学现状调查

在初中化学教学中，绿色化学思想的渗透主要通过以下方面进行：首先，在教学过程中，教师要将绿色化学的思想融入日常的生活和学习中，让学生感受到绿色化学的魅力；其次，在课堂上，教师要积极地引导学生树立正确的环保意识，并将绿色化学理念深入到每一个人的心中；最后，在课外，教师可以利用多媒体技术，让学生直观地了解一些相关知识，从而提高学生的理解能力，使其更好地掌握这些知识。目前很多学校都已经开始实施减排的口号和“环境教育”的概念等，但是对初中生来说，还没有真正认识到环境保护的重要性，未树立环保观念，不认为污染就是资源的浪费或者是对生态环境的破坏，这导致当前的初中化学教学效果不理想。

初中化学内容主要包括物质的结构、性质、用途、功能以及一些化学实验的基本方法等，这些知识是学生学习化学的基础，也是对学生进行素质教育的重要组成部分。初中化学的教学目标是了解绿色化学的思想和概念，让学生认识到环境污染的严重性.并学会用科学的态度去对待生活中的各种行为，从而提高自身的综合素养。初中化学课程标准是以环保为核心，以可持续发展为原则，将保护环境作为一个主题来研究，使其成为一种新的理念；将环境保护融入日常生活，使之与学校的其他活动相结合，形成—种新的观念来指导教师的实际工作。

我们在生活中经常可以看到一些有毒物质，这些物质会对人的身体产生危害，而化学渗透则是利用化学的方法将有害的化学物质通过化学反应转化为对人体无害的产物或化学品，从而达到减少甚至消除其对人类的伤害和威胁的目的。化学渗透的基本原理是化学与环境的关系；化学与社会的关系；化工生产中的问题解决办法和途径。例如，氯乙烯的化合物在水中的溶解度很小，但在空气中却有很强的吸收作用，所以当氯乙烯的水溶液浓度很低时，它被认为是一个水溶性的有机溶剂，可以溶于水，因此氯乙烯的合成必须考虑这一点，只有这样才能实现真正的绿色化。

二、初中化学中运用绿色化学理念的积极作用

对学生的绿色化学理念进行引导作为一项思维方面的教育工作，在实际的教学工作后，要想更好地提高教育效果，往往需要经过长时间的不断努力，并且在实际教学培养过程中，教师需要改进自身传统的化学教学模式，运用创新的绿色化学知识结构。这就要求教师在具体的知识教学中适当融入一些绿色化学知识，以有效增加学生化学学习的宽度，使其掌握更丰富的化学知识。随着我国化工企业生产规模的不断扩大，在推进我国经济建设工作的同时，也对我国自然环境造成了较为严重的破坏。发展至今，防治环境污染已经成为社会建设工作中的重要内容，而初中生作为我国未来社会建设发展的主要力量，在该阶段的化学教学中，就应对学生的绿色化学理念进行引导，以有效激发学生的环保意识，使其更愿意在未来的社会可持续发展工作中贡献自己的力量。

三、初中化学教学中渗透绿色化学理念的有效方法

（一）绿色化学理念与课堂教学活动的结合

课堂作为各种化学教学活动的主要场所，也是对学生思维能力等素质进行全面培养的重要途径。在现阶段的初中化学教学体系中，虽然涉及部分环境污染的问题，但仅是对其进行阐述，并未融入绿色化学理念进行分析。因此，在实际的课堂教学活动开展过程中，教师要对具体的教学内容进行分析，找到一些较为恰当的绿色化学理念切入点，借助化学知识与实际生活的关系，引导学生形成更科学的环保理念。

例如，在“二氧化碳”相关知识教学中，教师就可以引用二氧化碳含量过高导致的温室效应为学生进行讲解。造成空气中二氧化碳含量过高的主要原因是近年来世界各国为了推动经济发展，破坏了自然环境，为了降低空气中二氧化碳的含量，有效控制温室效应，就要积极落实低碳发展理念。这样教师就可以通过实际的课堂教学活动，实现对学生绿色化学理念潜移默化的影响。化学作为一门围绕各种实验现象与实验结论的理论性学科，在实际教学过程中，实验往往是加深学生对化学知识理解的基础，因此将绿色化学理念与初中化学课程教学活动进行有机结合时，也要积极从实验教学入手。在实际的实验教学过程中，很多实验往往需要用到各种化学制剂，但部分化学制剂对自然环境的消极影响极为严重，对此，在具体的实验过程中，在有所选择的前提下，教师可以要求学生尽量减少化学制剂的使用频率，从而减少对实际环境的破坏。

（二）宣传绿色化学观念，树立绿色环保意识

要想实现绿色理念在化学教学中的渗透，还需要以绿色化学观念的宣传为途径。对此，初中化学教师要把握生活与绿色化学之间的关联点，挖掘生活中的元素和资源，借助学生熟悉的事物广泛宣传绿色化学理念，让学生可以更容易、更深刻地认识到化学污染给人们的生活带来的影响，逐步培养学生绿色环保的意识。例如，在“空气”相关知识教学中，本节课程介绍了地球大气圈的结构、空气的组成以及臭氧层对地球生命活动的作用，通过本节课程的学习，能够让学生了解温室效应形成的主要原因，教师可以通过地球生命活动引出“空气”。

师：同学们，大家跟老师一起屏住呼吸，保持憋气状态，看看大家能够坚持多久。

不一会，就有学生发出“呼”的一声，并急促地做呼吸动作。

师：大家在屏住呼吸后是不是感觉十分难受？这是因为我们的生命活动需要呼吸，而我们呼吸的便是看不见的空气，所以空气对人类和地球上所有的生命都非常重要。但是随着工业的发展，各种化学气体排入大气中，导致空气受到严重污染，那么大家认为我们应该怎样做才能使空气不受污染呢？

生1：减少汽车的出行次数，出门尽量骑行或步行。

生2：遵循“严禁燃放烟花爆竹”的指示。

……

教师通过引导学生分析生活中的现象，导入绿色理念宣传，帮助学生树立了绿色环保意识。

（三）组织丰富的社会活动，深化绿色化学行为

绿色化学理念的渗透要以课堂教学为基础和根本阵地，但是不能局限于此，而是要向着社会实践方面拓展，实现对课堂的有益补充。这需要初中化学教师不断拓展教学思路和范围，结合课堂教学内容以及实际情况组织丰富多样的社会实践活动，组织学生实地参观、参加环保宣传活动、社会调查活动等，引导学生在实践中联系所学的理论知识，加深对绿色化学的直观感受，增进对课堂所学内容的深刻理解，从而逐步形成保护环境的意识，深化绿色化学的具体行为。

例如，在“水”的相关知识教学中，本节课程的学习目标不仅需要学生了解水的特性，还要让学生认识我国水资源的分布情况。实际上，我国属于水资源匮乏的国家，很多学生并没有意识到这一点，在平日里的用水习惯非常不好，经常出现浪费水资源的情况，基于此，教师可以开展社会实践调查活动，让学生了解我国水资源的情况。另外，教师还可以组织学生调查附近的小河、湖泊等水源污染情况，使其认识到哪些行为会对水资源造成污染、污染后会有怎样的危害等。学生通过对周边河流和湖泊的调查，了解到水污染通常由生活污水、生活垃圾以及工业废水的排放导致，被污染的河水有刺鼻的气味，河流内的生命非常少，几乎成了一潭死水。这样的调查能够让学生意识到水污染的危害，结合调查情况，教师可以让学生说一说如何保护水资源，促使学生形成绿色环保的生活习惯。

（四）加强化学思想与环境教育

初中化学的内容很多，但都比较简单，教师在渗透绿色化学理念时要注意一些细节问题，循序渐进，一步一个脚印地渗透在各个方面，使学生对绿色化学产生浓厚的兴趣，从而更好地学习相关知识。环境作为社会发展与建设的基础，在当前社会的整体建设工作中，绿色发展理念已经成为社会的主要发展方向。对此，在初中化学教学中，教师也要积极适应时代发展趋势，将绿色化学理念与自身的教学策略进行科学结合，帮助学生形成绿色发展思维。环境教育是指通过一定的教育和学习活动，使学生在身心发展过程中受到影响，并主动地吸收、消化、内化和转化各种有益于人类生存与社会进步的文化因素，从而达到促进社会和谐、可持续发展的目的。

绿色化学是综合性很强的学科知识，涉及很多科学领域，如资源利用、环境保护等，所以教师在化学教学中要注重对这些方面的渗透和培养。首先，让学生了解绿色化学的概念及理论，知道什么是绿色化学及其产生的原因；其次，让学生明白绿色化学的重要意义，对生活产生积极的作用；最后，让学生懂得如何正确处理废弃物，减少废水排放量，保护生态环境。例如，在讲授“二氧化碳”这一节知识时，教师可以先讲解二氧化碳的定义及其危害，再介绍其有关性质及具体应用方法，然后向学生展示一些关于二氧化碳的实验现象，如二氧化碳的物理特性、二氧化碳对人体的危害等，这样学生就会加深印象，更容易理解。

（五）科学的化学技术展示与应用

在初中化学教学中，教师要注重以学生为主体，使其积极主动地参与教学活动，从而达到培养和发展人的社会性的目的；要坚持以人为本的原则，让每一个学生都能感受到化学对人的重要性；要注重激发学生的兴趣和求知欲，使每个学生都能体验到化学的乐趣；要注重因材施教，不能只关注优等生，否则会导致很多“后进生”得不到应有的教育机会，甚至出现自暴自弃的情况。初中化学教材中有一些难以理解的知识点，如果不加以深层次讲解，很容易使学生产生理解偏差，所以教师应根据实际教学需求，结合课本的具体要求，将晦涩的概念转化为简单易懂的文字说明，将抽象的理论通过图片、动画等形式呈现出来，提高学生的直观接受能力。

科学技术的进步是人类文明的象征和体现，也是社會发展的需要和物质世界的需求。随着经济的不断增长，人们对生活质量的要求越来越高，对化学的研究也在日益深入，化学与人们的关系也变得更密切，要想更好地提高化学水平，必须加强科技的创新与应用。第一，利用新的技术实现绿色目标。环境污染已经成为一个全球性的难题之一，而绿色化学理念就是运用先进的技术解决这些问题，从而达到绿色化的目的。例如，将有毒有害的气体注入水中，使其有效吸收并分解，这样就可以减少甚至消除对人体健康的危害；将空气中的二氧化碳浓度降到最低，以保护饮用水的安全等。第二，在化工生产中，要充分考虑各种因素的影响以及潜在的危险，尽量避免损失。

四、结语

综上所述，当今世界经济迅速发展，人类赖以生存的环境越来越受到关注和重视。化学是一门与人类生活息息相关的学科，在我们的日常生活中扮演着重要的角色，已经成为一种不可或缺的科学。而在化工生产过程中，化学不仅是一个简单的化学反应过程，而是将复杂的物质转化为易分解的小分子，使其具有一定的稳定性和可靠性，从而达到提高产品质量、降低成本的目的。基于此，对学生进行绿色化学概念的灌输，能够帮助其有效树立高效学习化学、深度学习化学以及正确学习化学的意识，这对学生未来的成长和发展具有重要作用，对推动化学课堂的整体建设有一定的价值。