党的二十大精神在立德树人教育中的有效贯彻

叶蓓

【摘要】本文探讨了如何通过学习贯彻党的二十大精神，有效地在教育中落实立德树人的根本任务。文章首先强调了立德树人的重要性，然后详细阐述了如何通过学习贯彻党的二十大精神，引导学生培养良好的道德品质和社会责任感。文章还提出了积极寻求与社区、企业等社会组织合作，共同推动立德树人任务的观点，以及教育工作者需要始终保持学习的态度，提高自己的教育教学能力的观点。

【关键词】党的二十大精神  立德树人  有效贯彻

【中图分类号】G623.1   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）07-0031-03

党的二十大报告为教育工作指明了方向——“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。作为教育工作者，我们有责任和义务贯彻这一精神，以立德树人为核心，培养出具有社会责任感、创新精神和实践能力的新一代社会主义建设者和接班人。本文将从立德树人的重要性、党的二十大精神在立德树人中的作用，以及落实立德树人的具体措施三个方面，探讨如何有效学习和贯彻党的二十大精神。

一、立德树人的重要性

在教育的历程中，立德树人始终是我们的核心目标。而在基础教育阶段，作为学生认知能力和社会责任感迅速发展的关键阶段，立德树人的重要性更是不言而喻。

首先，立德树人是培养学生全面发展的基础。只有拥有良好道德品质的学生，才能在学术、职业和生活中做出正确的决定。这种道德品质需要我们在教育过程中积极培养，而非等待其自然形成。其次，立德树人对于社会的和谐稳定具有重要作用。作为未来的社会主体，学生的道德品质会直接影响到社会的未来发展。如果我们能够在学生中传播正义、公平和尊重等价值观，那么他们将会成为推动社会进步的重要力量。再者，立德树人是实现教育公平的关键。每一个学生都有权利接受良好的道德教育，而这需要我们在立德树人的过程中，保证每一个学生都能够得到关注和照顾。最后，立德树人是实现中国特色社会主义教育现代化的重要路径。我们必须坚持社会主义核心价值观，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。党的二十大精神是我们的文化精髓，是我们的道德指南，我们必须通过学习和贯彻党的二十大精神，来落实立德树人的根本任务，进一步推动教育高质量发展。只有这样，我们才能在全面建设社会主义现代化国家的过程中，培养出一代又一代德才兼备的人才。

二、党的二十大精神在立德树人中的作用

党的二十大精神是我们党的基本原则和行动指南，它包含了我们的价值观、道德观以及对社会主义的理解和追求。在落实立德树人根本任务的过程中，党的二十大精神无疑是我们的重要指引。首先，党的二十大精神为落实立德树人提供了明确的价值导向。在党的二十大报告中，我们党对人民的期待、对国家的期待以及对未来的期待都有了明确的表述。这些期待是我们教育的目标，也是我们落实立德树人的目标。通过学习和贯彻党的二十大精神，学生可以明确自身的价值定位，知道自己应该追求什么，应该为什么而努力。党的二十大精神也为立德树人提供了行动指南。党的二十大精神不仅仅是一种价值观，更是一种行动观。它告诉我们如何做人，如何做事，如何以正确的态度面对生活中的困难和挑战。通过学习和贯彻党的二十大精神，学生可以明确自己的行为规范，知道在面对困难和挑战时应该如何做。再者，党的二十大精神在立德树人中起到了激励作用。党的二十大精神中的每一条，都是我们党团结带领全体人民在长期奋斗中形成的精神财富。它们是我们的骄傲，也是我们的动力。通过学习和贯彻党的二十大精神，学生可以感受到我们党和人民的伟大精神，这将激励他们为实现自己的目标而不懈努力。最后，党的二十大精神在立德树人中起到了团结作用。党的二十大精神是我们党和人民的共同信仰，它是我们团结的纽带，是我们共同的精神家园。通过学习和贯彻党的二十大精神，学生可以增强集体意识，筑牢中华民族共同体意识，知道自己是中国人民伟大家庭的一员，有责任和义务为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

三、落实立德树人的具体措施

在学习贯彻党的二十大精神中落实立德树人的根本任务，需要具体的行动步骤和措施。以下是笔者所提出的三个关键步骤：

1.坚持以人为本，落实素质教育

二十大報告精神对培养社会主义建设者与接班人提出了指导，在人才培养过程中应当同步落实育人与育才，加强两者之间的有效统一，其中育人是根本。为此在对学生德育教育工作开展过程中，应当严抓素质教育，严格遵循人才成长规律，在学生成长过程中，与具体的学科建设相结合，更好地将立德树人理念渗透进学生成长的各个环节之中，在促进学生学识增长的同时，加强素质教育具体化，将立德树人落实到细微之处。为此在贯彻党的二十大精神过程中，应当尊重不同学生之间的个体差异，结合素质教育的要求，对相关教学活动进行适当调整与控制，更好地满足不同学生个性化的学习需求，在立德树人过程中，更好地促进教育的均衡发展。

2.整合课程体系，强化德育元素

党的二十大报告提出：“育人的根本在于立德”。强调了立德树人的重要性，要求我们在教育工作中强化德育元素。对于课程体系的整合，我们需要更加注重道德教育的融入。因此，我们需要对当前的课程体系进行全面的整合和改革，以使其更好地服务于立德树人的目标。在这个过程中，德育元素的强化是非常关键的。德育不应该仅仅是一个独立的课程或者活动，而应该成为所有课程和活动的核心元素。

在课程教学工作中有效落实意识形态工作责任制，以潜移默化的方式在课堂中渗透贯彻党的二十大精神，以适宜的方式开展党史宣传教育，在教学工作中更好地贯彻实施党的教育方针，在学科建设中更好地贯彻立德树人根本任务，进一步深化德育要素，培养学生良好的责任意识、底线意识，在德育教育工作中严格把握意识形态工作的主动权，保持教育初心与使命，切实深化对学生的思想政治引领，通过立德树人教育工作，给予学生思想层面的指导与指引。例如，我们可以在语文课程中引入一些有关道德和伦理的故事和文本，让学生在阅读和学习的过程中自然地接触到和理解这些道德和伦理的知识。我们也可以在其他学科课程中强调科学精神和科学态度，让学生认识到科学不仅仅是一种知识和技术，更是一种追求真理、尊重事实、公正无私的精神和态度。

3.提高教师队伍素质，强化师德师风

习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。”党的二十大报告明确提出：“办好人民满意的教育，要加强师德师风建设，培养高素质教師队伍。”“要完善学校管理和教育评价体系。”教师是学生的引导者和榜样，他们的言行会对学生产生深远的影响。故此，我们需要不断提升教师的专业素养和道德品质，让他们在教学过程中不仅能传授知识，更能以身作则，树立良好的道德风尚。因此，我们需要在教师的评价和奖惩制度中，将师德师风作为一个重要的考评指标。我们应该鼓励和奖励那些在立德树人过程中做出突出贡献的教师，同时对那些忽视或者违反师德师风的行为进行严肃的处理和惩罚。

教师应当始终保持较强的责任感与强烈的事业心，在教研工作、教学工作、学生管理过程中均能够沉得下来，坚持淡泊名利、意志坚定，潜心为教育事业奉献力量。在工作中坚持言传、身教， 加强教书育人与自我修养的有效融合，始终坚持以德立学、以德立身、以德施教，为人师表，提振师道尊严，以较强的人格魅力感染与激励学生。例如，可以组织进行一个教师进修计划，旨在通过定期的教师培训、研讨会和进修学习，帮助教师提升专业素养，同时也强化他们的师德师风。我们可以邀请经验丰富的教育专家和优秀教师来学校进行讲座，分享他们的教学理念和教学方法，激发教师们的教学热情和创新精神。我们也可以组织教师参加教育学研讨会，让他们有机会和其他的教育工作者交流思想、共享经验，进一步提升自己的教学能力和教育理念。此外，我们还可以定期组织教师进行社会实践活动，让他们走出校园，深入社区，了解学生的生活环境和社会背景，从而更好地理解和关心学生，提升他们的教育教学效果。

4.融入科技要素，落实科技兴国

二十大报告重点强调了科技要素，提出加强科技自立自强，加快建设科技强国，加强拔尖创新人才的培养。在这一精神指导之下，党的二十大精神进校园，进课堂，进一步促进了二十大精神在校园中的传播与渗透，为学校教育工作的开展提供了新的思路与方向。要求学校在建设过程中积极承担起为党育人、为国育人的使命。在人才培养过程中，与具体课堂教学工作的开展相结合，在学科建设与各项教育活动中，培养学生正确的价值观念，使得学生在发展过程中，将个人成才与国家前途命运紧密结合，这也是当前学校立德树人育人工作的最终落脚点。

在学校各项学科开展过程中，应当充分认识到基层科技工作的力量，将科学