我有一个彩虹梦

林洵梓

一、教学目标

1.幼儿了解彩虹这种自然现象，并通过观察等方式在彩虹的基础形态上进行延伸，展开想象，大胆创作。

2.幼儿知道彩虹由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种主体颜色组成，在创作中感受大自然色彩的独特艺术魅力。

二、教学准备

1.经验准备：幼儿通过观察生活，对彩虹的形态和颜色有初步了解，并有使用马克笔等绘画工具进行创作的经验。

2.材料准备：关于彩虹的图片、素描纸、勾线笔、彩色马克笔等。

三、教学过程

1.我见过彩虹

教师：“在我们的日常生活和自然中，藏着许多神奇的魔法。你们知道‘一座弯弯的七彩桥，挂在蓝天上是什么吗？”

幼儿：“彩虹！”

教师：“真厉害！你是怎么猜到的呢？”

幼儿：“有一次下雨后，我就看见了彩虹。彩虹就是弯弯的，像个拱门一样，并且有很多颜色。”

教师总结：“彩虹是一种十分美丽的自然现象，它经常在下完雨之后出现。因为空气中还有很多小水滴没散去，而太阳公公已经重新回到天上了，这时候彩虹就会出现在我们眼前。”

2.彩虹的颜色真美

教师展示提前准备好的彩虹图片，让幼儿观察，并提出“彩虹有几种颜色？”“这些颜色是按照什么顺序排列的？”“彩虹是什么形状？”等关键问题，引导幼儿与同伴交流自己的想法，积极自主地进行思考。

教师总结：“彩虹的颜色变化十分丰富，主要有七种颜色，按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列。彩虹弯弯的，像一座多彩梦幻的拱门桥，在雨后的天空中慢慢显现。每次见到彩虹，我们的心灵仿佛被治愈和触动，它是大自然送给我们的杰作。

3.我有一个彩虹梦

教师播放歌曲《彩虹》，请幼儿们闭上眼睛，展开想象。教师通过音乐和语言引导幼儿进入彩虹的世界：“刚下完雨后，空气中弥漫着泥土的芳香，你踩着湿漉漉的石板，行走在花园里。这时，你欣喜地抬头，发现天空中出现了一道漂亮的彩虹，彩色的光照向整个花园，你在彩虹的梦幻世界中都发现了哪些奇妙有趣的事情呢？现在请大家睁开眼睛，拿起手中的画笔创作出专属于你的彩虹世界吧！”

四、展示、评价与交流

幼儿可以给自己的作品取名字，并向大家介绍自己为了表现彩虹世界都运用了哪些元素，创作出了怎样的故事情节。此外，教师还可以让幼儿通过互评、组评等方式选出自己最喜欢的一幅作品，并说说为什么。

五、教學延伸

教师可以选择一些与彩虹相关的绘本故事，或是在合适的天气下，带幼儿去户外观察真实的彩虹。在条件允许的情况下，教师还可以安排以“彩虹”为主题的写生活动。