一场比赛解决了问题

李长元

【编者按】工作中，我们常常陷入“死胡同”，那些困扰我们的事情总是得不到解决，这让我们苦恼不已。这时你会说：不妨换个角度来思考。然而，“换个角度”并非易事，大脑总是容易“思维定式”。其实，作为老师的我们，当遇到教育教学中的难题时，有一个核心秘诀可以馬上帮助我们，那就是——像孩子那样思考。只要掌握了这个秘诀，便很容易转换角度、打开思维、解决问题甚至获得惊喜。至于其中缘由，值得深思！

去年秋季，我给孩子们印刷了一本老师们精心汇编的练习册。考虑到要使用整个学期，怕它薄薄的保护壳经不起孩子们的“蹂躏”，就决定让他们自己去买一个书皮包在外面。

这应该是一件极其简单的事儿，无论从费用还是包装过程来说，都显得那么小儿科。这个任务我是周五布置的，等到周一收作业时，我吃惊地发现两个班竟然有一半的人没有包书皮。我非常生气，高声质问这是何故，所有人都出奇一致地回复：忘记了。

既然第一次这么多人忘记了，那就下周。我在两个班里再次重复了上周的任务。

你们猜，第二次是什么情况？让我大跌眼镜的是，这次居然只有两三个人包了，其他人依然没有包书皮。再问原因，竟然还是忘记了。这可把我搞糊涂了，一件这么小的事，竟然两周还没完成。

第三周情况还是依旧。这次，我已经没有了恼怒，我知道，他们还是忘记了。因为这是小事，他们是不会放在心上的，甚至我可以预言，有的人这学期都不会包书皮了，三周、四周过去了，我不再过问这件事，我的预言也就成真了。爱惜一点儿的还好，但四角也已有卷起的迹象。不爱惜的同学书皮已经破烂不堪，成了“油渣子”。

愉快的春节过后，我们又踏进了熟悉的校园。校门口高悬着“金虎迎春”的醒目标语，那份喜庆气氛依然还在那里，仿佛春节依然停留在校园。过了两天，学生要报名了。校园里各种迎新的气氛浓重上演，“开学之门”“百福纳新”……加之班级各种形式的准备，可谓精彩纷呈，包括学生的新书也已经捆好丝带，就像一份送给孩子的珍贵礼品。

学校之所以要隆重做这些事儿，就是要营造一种仪式感，让孩子们感受到被尊重、很重视的感觉。

这时，我突然想起了去年包书皮的事儿。鉴于上学期的失败教训，以及学校在所有活动中给孩子营造的隆重仪式感，我获得了灵感。这次我完全改变了策略，不让他们自己给自己包书皮了——我让他们互换：跟别的同学互相换着包，而且是跟另一个班的同学换着包，也就是说，我包你的，你包我的！大家在周五提前协商好，两人一组交个朋友，互相为好朋友准备好书皮。等周一到校，我们举行一个包书皮评比活动，看谁包得最好，谁为好朋友做得最出色。

相信你已经猜到了结局——这次的效果出奇的好！周一，所有人都拿出了提前买好的书皮，没有一个人忘带。每个人都非常郑重地为自己的好朋友包着书皮，甚至连姓名贴都主动买好了，写好了名字，帮对方贴得工工整整。

同样一件事，角色一互换，结果便大相径庭，这是什么原理？这可能就是“同伴”的力量，孩子们重视“同伴”的认可，在他们的潜意识里，在同伴心中留下美好的印象，也许比得到老师和家长的关注更加重要。