挖掘“柳文化”的思政育人元素

高利锋

为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示，落实立德树人根本任务，全力推进“五个思政”（学生思政、教师思政、课程思政、学科思政、环境思政）建设，鄂州市官柳小学深挖乡土特色育人资源，巧妙运用校名蕴含的育德文化，精心构建思想厚重、形式宜人的环境思政，厚植学生思政沃土，创设春风化雨、润物无声的育人环境。学校全面推进“大思政课”建设，让校园环境和文化滋养心灵、涵育德行，以校园文化浸润、感染学生的心灵。

扛起育人责任，凝聚思想共识。澜湖旁，雨如烟，官柳逾千年，古今一脉牵。“官柳”蕴含着十分丰富的人文资源和教育资源，在环境育人建设中融入“柳文化”，引导学生自觉传承“官柳”生态文明和廉洁奉公精神，充分发挥校园文化的育人功能。官柳小学领导班子深入研究、精心挖掘，提出了“以柳为媒、以柳为桥”的校园文化建设构想，将中华优秀传统文化和社会主义核心价值观紧密结合起来，增强学校环境教育的效能，通过赞柳、咏柳、颂柳，为柳赋情、为柳赋能，让学生浸润在“柳文化”的“芝兰之室”，打造特色文化，展现学校风采，落实立德树人根本任务。

深挖育人内涵，构建文化品牌。柳树具有优雅端庄、纯真友善、生命力强、适应力强、胸襟博大、甘于奉献等特点。古有陶侃植柳，保护生态、秉公为政，至今传为佳话，人们把他所种的柳树称为“陶公柳”。昔时文人墨客赞柳、颂柳，如唐代进士、翰林学士钱起的“晚泊武昌岸，津亭疏柳风，数株曾手植，好事忆陶公”；山水田园诗人孟浩然的 “行看武昌柳，仿佛映楼台”；宋代苏东坡的“春江渌涨蒲萄醅，武昌官柳知谁栽”……都是赞不尽的柳姿柳韵，说不尽的柳思柳愁。柳树蕴含了丰富的中华优秀传统文化。学校提出“栽柳人如柳，柳气尽薰州”的办学思想，“永远当一株最美的柳树”的校风，“细心呵护，精心种植”的教风，“成材何须沃土，自强不问家境”的学风，“如柳雅，如柳端，如柳真，如柳强”的校训，构建了学校特色育人文化品牌。

巧设育人环境，搭建成长平台。校园环境承载着校园文化的内涵与人文精神，学校在校园文化建设中融入“柳文化”。例如，将名人警句张贴于校园墙壁上，树立历史人物雕像，以历史人物命名校园建筑等。学校的每一面墙都诉说着“柳文化”的故事，每一个空间都彰显着“柳文化”的内容。学校开展唱好“柳文化”校歌、“柳文化”艺术节、运动会、经典诵读等活动，将“柳文化”与学生的课堂学习、快乐成长相结合，让中华优秀文化得到全面传承。

完善育人机制，促进长效发展。在校园制度构建中积极融入“柳文化”，将校园制度的规范、导向功能充分发挥出来。一是提炼学校“柳文化”育人精髓。分析学校的办学定位、培养目标，构建以“柳文化”为核心的学校文化。二是建设特色思政课程。树立“柳文化”品牌意识，围绕学校价值观和培养目标、学校发展优势和地方传统文化，挖掘、利用、整合资源，建设突出学校特色的“柳文化”课程，重点是建立独具学校特色的品牌德育活动体系，以满足学生个性发展和持续发展的要求。三是构筑学校管理“柔韧如柳”文化。提出符合时代要求的办学理念和学校规划，并把教育理念转化为学校员工的共同愿景，统领教师文化和学生文化的生成与进步。四是打造体现学校“柳文化”理念的教室文化、办公文化、走廊文化、家长文化等生态文化。校园内每一处景观的设计、每一个标语口号的提出都应体现“柳文化”的特征，让学校成为师生共同的精神家园。

未来，学校将继续深入挖掘“柳文化”的内涵与精髓，将“柳文化”融入校园文化建设，增强环境育人效果，让“柳文化”成为助推学生健康成长的特色德育品牌。

責任编辑/李慕绚