加强高校学生党员党性修养路径研究

2023-08-07冯爱惠汤旭

辽宁广播电视大学学报 2023年1期

冯爱惠汤旭

（沈阳理工大学，辽宁沈阳 110159）

党性修养教育是高校开展党建工作的动力源泉。作为高等教育的承担者，高校各项事业的发展必须走在教育战线前列。高校要落实立德树人主体责任，以高质量党建工作为引领，推动大学生思想政治教育工作创新发展。2021年是全党全国各族人民向第二个百年奋斗目标进军的开局之年，2022年10月党的二十大胜利召开。高校党委不仅要为党组织输送新鲜的血液，而且要确保每个“红细胞”具有充足的“氧气”和强大的“免疫功能”。唯有如此，才能确保千千万万个拥有共同理想信念和目标意志的“细胞”前往身体的各个部位，完成他们的使命。

一、新时代高校学生党员的党性修养、核心根本及基本功

疫情暴发以来，在严峻复杂的局势面前，全国各行各业涌现出数不胜数、甘于奉献的先进党员代表。绝大多数党员都冲在最前沿，轻伤不下火线的案例不胜枚举。大学生是党员队伍新鲜血液的主力军之一，高校党组织要不断强化大学生党员的党性修养，让一批批生铁经过不停的锤打、淬火，成为不锈钢，拥有顽强的意志品质。更要强化大学生党员的基本功，让他们成为一颗颗经过强制认证的螺丝钉，牢牢地拧进国家发展的各行各业，接过前人手中的接力棒，继续为国家建设添砖加瓦。

（一）新时代高校学生党员的党性修养

党性事关党的先进性和纯洁性，它是一个政党固有的本性，也是阶级性的最高、最集中的表现，是党的性质、目标、宗旨、作风、纪律等要素的综合反映[1]。党的十八大以来，习近平总书记就高校人才培养发表了一系列重要论述，为新时代高校党员党性修养提供了重要的理论学习资料与关键性指导。高校学生党员的党性修养是高校大学生党员在党组织的教育引导下，自觉按照中国共产党党性原则要求进行的自我革新和完善的过程[2]。因此，新时代加强高校学生党员的党性修养，首要任务就是坚定大学生党员群体的理想信念，促使他们承担起历史使命，立足于新时代的需要，迎接未来的挑战。

（二）党性的核心和根本

党章是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。因此，党性的核心与根本也就是党章的核心内容的体现。从历史发展成就与现实发展需要两个层面看，党性的核心和根本就是忠于党和国家，坚定为人民服务的理想信念。作为一名经过党组织严格培养和考察的党员，无论在任何时候，都要明确自己的身份是党组织的一员，牢记自己的职责是为人民服务；要时刻牢记自己的组织归属和党员身份，坚持从群众中来到群众中去的工作路线。

（三）新时代高校学生党员党性修养的基本功

1.以本为本、筑基炼体。加强党的理论学习是高校党员党性修养的基本功，广大学生群体一般是进入高校后，第一次较为系统全面地接触党的理论知识。但学生群体进入大学环境后，也开始接触到各类价值观和社会思潮，一些从未经历过如此复杂环境的大学生，极易在一些思想文化信息影响下脱离主流学生队伍，成为情绪变化、思想波动的群体。因此，强化党的理论学习，帮助个别大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确保他们按正确的方向筑基炼体，是加强大学生党员党性修养的“秘诀”。

2.内外兼修、虚实结合。思为行之始，行为思之成。没有经过实践检验的理论是空洞、缥缈的，经过自身考据和实践验证的理论，人们才能自觉践行。只有在实践中加强党性修养，才能真正贯彻落实马克思主义，实现马克思主义在新时代的创造性发展[3]。因此，广大学生党员只有以丰富的实践去验证所学，才能体会到经过党史、新中国史验证的理论成果的正确性。高校党务工作者应以各级各类志愿者平台、大学生暑期社会实践平台为依托，将大学生党员输送到社会的各个角落，让他们跟随老党员的脚步，为社会贡献自己的力量。在雨水、汗水、泪水的冲刷下，还能继续坚定目标、沿着前辈的道路奉献青春的学生，就已经在思想上正式入党了。

3.格物致知、善思慎行。从实践中得到理论，再用理论指导实践，这是一个波浪式前进、螺旋式上升的过程。在这一过程中，鉴于大学生的价值观、思维方式仍处在形成阶段，指导与教育就成为高校培养大学生党员的主要手段。党的理论成果随着时代进步而不断发展，党务工作者的教育与培养也有时间和空间限制，但大学生追求上进的步伐不应被现实的客观条件所束缚。因此，高校要引导大学生党员学会反思，在一次次成功与失败中总结自身存在的问题，在不断的自我改进中完成初步的自我教育，最终实现自我成长。当他们走出校园、迈入社会，面临种种错综复杂的社会环境时，这种教育会帮助他们始终坚守自己的底线与原则，保持又红又专的人才本质。

二、加强大学生党员党性修养的重要性、必要性

从1921年到2021年，中国共产党围绕实现中华民族伟大复兴这一主题，带领全国各族人民实现了救国、立国到富国、强国的伟大历史变革。从中共一大时期的50 多名党员，到如今的9 671.2万名党员（截至2021年底，其中学生党员305.2 万名），从老一辈革命家到甘于奉献的时代楷模等先进人物，他们的党性修养是刻在骨子里的精神，也是践行理想信念的真实写照。初心易得，始终难守。

（一）学史实，坚定理想信念

当前，各高校学生的主力已经是00 后，他们出生在一个物质资源相对丰富的年代，距离党和国家最困难的时期较为遥远。身处日益强大的国家，大学生物质生活质量得到了大幅度提升；而日趋富足的生活，也给大学生自我价值认知带来不小的冲击。高校应抓住这一关键时期，在大学生自我认知形成过程中，加强百年党史学习教育，让他们从党史中汲取力量，体会真正的价值和意义。学党史可以看成败、鉴得失、知兴替。高校学生要在实践中不断加强对党史的学习和认识，发挥自身主观能动性，时刻保持学习的热情。通过学习和了解重大历史事件，大学生党员深入理解了党百年来艰苦卓绝的革命奋斗历程，坚定了共产党人的理想信念，坚决抵制历史虚无主义、享乐主义等错误思潮，延续先辈的光荣传统，努力向第二个百年奋斗目标进军。

（二）学先烈，强化纪律作风

强调纪律作风一直是我党的优良传统。抗日战争时期，“三大纪律八项注意”让八路军、新四军得到老百姓的支持。凭借人民群众的支持，我们让敌寇陷入人民战争的汪洋大海，最终我们取得抗日战争的胜利。解放战争时期，毛泽东为解放军总部起草发出《关于重行颁布三大纪律八项注意的训令》。在同日发出的《中国人民解放军宣言》中，毛泽东提出“打倒蒋介石，解放全中国”的总任务，号召解放军全体指战员担负起我国革命历史上这一最重要最光荣的任务，并强调，为完成这项任务，“必须提高纪律性，坚决执行命令，执行政策，执行三大纪律八项注意，军民一致，军政一致，官兵一致，全军一致，不允许任何破坏纪律的现象存在”[4]。中国共产党取得革命的成功，是历史的选择、人民的选择。人民群众的眼睛是雪亮的，他们看到的是我党严明的纪律以及严格执行纪律的党员群体，这样的群体形象是百年奋斗中严守纪律、坚守人民利益至上的革命先辈一点一滴凝聚起来的。教师要充分尊重高校学生的自由与个人发展，但学生中的先进分子——学生党员——必须坚持加强党性修养，贯彻党的优良传统，严守党的纪律，这样才能成为一名合格的共产党员，一名为人民群众所接受的共产党员。有了人民群众的支持，才能调动全体党员的积极性，为实现党的目标任务而团结奋斗。

三、加强大学生党员党性修养的路径

随着大数据、短视频、学习强国等先进技术平台的引入，党的教育实践活动形式不断出新，使得高校学生党员党性修养路径日趋丰富；但在加强大学生党员党性修养的学习教育中，最终起决定作用的是教育内容。在高校开展的不同形式的教育培训中，学生党员党性培育的关键是做到形式与内容的辩证统一：内容上坚持运用集体智慧，充分发挥党组织和先进集体的力量，保证正确性；形式上探索运用网格化管理模式，充分发挥人的主观能动性和技术的先进性。

（一）充分发挥党组织和先进集体的力量

在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上，习近平总书记指出，要用好党委（党组）理论学习中心组制度，推动领导班子、领导干部带头学党史、经常学党史。高校党组织在培养学生党员过程中也要用好这个制度，建立常态化长效化机制，不断巩固拓展教育成果。在学校内部，通过“三会一课”、民主生活会、主题学习会、理论学习中心组会议，由党委书记、党支部书记带头学党史、讲理论，在全校范围内、全体师生间形成良好的示范带头作用。

做好先进集体的下沉工作，充分调动共产党员的积极性。学生中的正式党员来自在校生，是学生中思想上进且突出的，身边的很多同学往往会以他们为标杆和榜样；学生党员可以凭借同龄人的思维模式，运用有效的方法传播党的理论知识，引导广大学生。学生党员是学生的核心，他们的言行举止在全体学生中起到了榜样作用，引领广大学生自觉地向党组织靠拢。一个学生党员可以带动一个寝室、一个班级甚至一个学院，全体学生党员就能够带动全校学生。这不仅让学生党员在宣传党的理论过程中提高自身的觉悟，也能加强正在向党组织靠拢的学生群体的党性修养，做到从心理上入党。

（二）强化党性培育全过程精细化管理

强化高校党员党性培育全过程精细化管理是一项长期的任务。科学定位，有序分工，实行全员化党性培育，是开展精细化管理的前提条件。

首先，党性培育精细化管理的第一步是统一“度量衡”。统一要着眼于两个维度：第一，统一党性培育的标准与教育内容，不因育人者个人差异影响党性培育成果；第二，统一制度和考核内容，不因基层组织人员差异影响培育质量。

其次，精细化管理就是落实管理责任，将各级组织、管理人员和一线工作者的责任具体化、明确化、纸面化。依靠工作进度表、打卡等形式把培养工作落实到位，做到今日事今日毕，一旦发现问题可以立即追溯，从根源上杜绝党员党性培养不到位问题。

最后，准确把握精细化管理的内生动力问题。在党性培育过程中，要积极发挥学生党员主观能动性，主动走党性培育精品路线，自觉按照精细化管理的各个阶段来实施，最终由不断的量变积累达到质变。

（三）加强高校学生党员党性培育网格化管理

网格化管理是结合地理布局和属地管理，把管辖地域和管辖对象分成不同的网格状单元，并对不同网格实施动态化、全方位管理，提升管理的效能。高校以学生为本实施网格化管理，可以提升学生管理工作质量，促进学生健康发展[5]。高校拥有由党委书记、组织员、党支部书记、思政课教师组成的庞大而专业的队伍，可以将这支庞大队伍转变为网格监督员，充分借鉴基层组织网格化管理模式，学习先进城市网格化管理“条块联动、资源整合、重心下移、监督制衡”的经验，开展管理工作。将人数最多、覆盖面最广的三个党员教育群体——组织员队伍、辅导员队伍、思政课专业教师队伍，集中于高校学生党员管理平台，合力解决学生党员党性培养中的教育和管理问题。高校党委要以党章、党规为基础，结合学校实际制定统一的网格化管理流程与标准；院级党组织按校党委统一要求，对处于网格中的人、地、事、物、情、组织等开展信息监控、采集、应对和管理。将专业教师的思政课和辅导员的日常党员培养相结合，将组织人员的专业党员管理和辅导员的日常行为管理相结合，建成自下而上、可操作性强的信息、资源共建共享网格平台，实现对每一名学生党员从递交入党申请书到正式入党再到毕业转交党组织关系的全程培养，党性成长全程可溯。