感谢那刻的遇见

浦清娴

依然记得四年前，第一次踏入这个校园，拾级而上教学楼的那刻，一幅幅字迹秀美的书法作品映入眼帘：

“人生教育，君子养成”，蚕头燕尾，工整精巧；“学而不思则罔，思而不学则殆”，行云流水，一气呵成；“博学而笃志，切问而近思”，气宇轩昂，刚劲雄浑……

如果有一天，我的书法作品也能悬于其上，那该多好。

那刻的遇见，如一束阳光，又如满天星辰，将我人生的天空照亮，指引我进入书法世界的大门。

每天中午午修时的习字，每周两节的书法课，在老师的督导和指点下，我昔日书法“鬼画符”般的凌乱已为“横平竖直”的工整替代。家人的欣然、老师的微笑，都见证着我的成长。

“老师，您看，这幅字不比学校悬挂的字差了吧？”当我把临摹的《智永千字文》交给书法老师时，内心满怀期待。

然而，老师细细地看了会儿字，又看了看我，微笑着说：“这字不错，行字畅达，舒缓得法，不过‘未与精神通。”老师顿了顿，从旁边书架上取下一册“二玄社”的法帖，指点着对我说：“要想突破书法水平的瓶颈，就不能单纯地模仿字形，还须静下心去体会创作者落笔时的喜怒哀乐和情趣操守，才能为作品注入深刻的韵味。”

书法老师的点拨给予我有力的启发。此后，提笔挥毫时，我的心是如此的沉静，仿佛跨越了数千年的历史长河与古代的仁人志士對话。

《兰亭集序》中，我赞叹于王羲之遒劲飘逸的字迹和出神入化的书法技艺，体会到他在对人生苦短的感叹中抒发的积极入世的人生观；《祭侄文稿》中，我赞叹于颜真卿气势磅礴、纵笔豪放的笔风，感慨于面对至亲的死讯，他沉郁痛楚、声泪俱下的悲愤情感；《寒食帖》中，我赞叹于苏轼飞扬飘洒、恣肆跌宕的书法，共情于被贬黄州后，他苍劲沉郁、惆怅孤独的心境……

我似乎领悟了书法的真谛。从此以后，我开始把生活中的情感和思考融入到作品中——欣喜愉悦时，字迹就龙飞凤舞、潇洒飘逸；悲伤痛苦时，字迹就起伏跌宕、变化万千；迷茫焦虑时，字迹就凝练苍劲、力透纸背……我也将习字的感悟实践于行动中——写下“学而时习之，不亦乐乎”后，我在不断的练习中培养了每天温习所学知识的习惯；写下“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”后，面对生活中的不快与挫折，我形成了豁达乐观的心态；写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”后，我养成了定期关注社会新闻并作出认真思考的习惯……

如今，重新审视遍布学校的书法作品，目光再次停留在那幅“人生教育，君子养成”的作品上，我心中不免感慨——感谢那刻的遇见，指引我进入书法的大门，教导我练就工整秀美的字迹，引领我体会古今君子的情趣操守，见证我成长为一位具备高尚情操的翩翩君子！

‖上海复旦五浦汇实验学校‖指导教师：高征国