依托茶文化推进大学生思想政治教育创新

陈建飞

（吉林师范大学，吉林 四平 136000）

1 茶文化在大学生思想政治教育创新中的应用价值

从大学生思想政治教育工作的创新发展角度来看，茶文化的应用价值体现于多个层面：首先，将茶文化应用于大学生思想政治教育工作当中，能够对大学生思想政治教育内容体系进行创新。当前，大学生思想政治教育工作中存在着过度依赖教材、教学内容单一以及欠缺吸引力的问题，而将茶文化纳入大学生思想政治教育内容体系当中，不仅能够为大学生思想政治教育带来丰富资源，促使大学生思想政治教育工作内容得以多元化发展，而且能够促使大学生思想政治教学内容体系呈现出更为深厚的文化底蕴，进而强化其吸引力，促使教育对象更为积极主动的配合和参与思想政治教育工作；其次，将茶文化应用于大学生思想政治教育工作当中，能够促使大学生思想政治教育方法体系得以创新。传统的大学生思想政治教育工作以理论灌输为主，随着现代教育理论的发展以及高等教育改革的深入，大学生思想政治教育工作更为提倡柔性化教育，而依托茶文化等传统文化对大学生思想产生潜移默化的影响，则符合大学生思想政治教育工作发展趋势，对于推进大学生思想政治教育创新发展具有重要意义。

2 依托茶文化推进大学生思想政治教育创新的SWOT分析

从依托茶文化推进大学生思想政治教育创新的优势来看，一方面，我国具有丰富的茶文化资源，其内容与形式的多元性，决定了茶文化资源能够很好的满足思想政治教育工作需求以及学生期待。例如，我国茶文化在发展过程中与多种艺术文化实现了紧密融合，衍生出了茶诗歌、茶绘画、茶文学等多种形态，高校思想政治教育工作者可以根据学生专业差异、需求差异等，差异化的选择形式多样的茶文化融入育人实践当中，这不仅有利于提升思想政治教育内容的吸引力，而且也有利于个性化思想政治教育工作的有效开展[1]；另一方面，我国茶文化呈现出了极强的融合性与渗透性。“和而不同，兼容并蓄”，是我国茶文化能够始终保持生命力、发展活力的重要原因，即便是在社会发展环境不断变化的今天，茶文化仍旧具有不容忽视的时代价值，也正因为如此，教育工作者可以根据思想政治教育工作需求开展茶文化内容筛选与应用工作，并将这些内容很好的融入到思想政治教育体系当中，从而展现出较高的育人价值。

从依托茶文化推进大学生思想政治教育创新的劣势来看，在依托茶文化开展大学生思想政治教育工作的过程中，茶文化的应用优势与应用劣势同时存在。具体而言，一方面，茶文化具有一定的专业门槛，要发挥茶文化的育人功能，就必须引导教育工作者与学生群体对茶文化内涵做出深入、全面的认知。虽然茶文化具有广泛受众且属于大众文化范畴，但是要充分发挥茶文化的育人功能，教育工作者就必须对茶文化做出系统性的了解，如果没有在茶文化的学习以及茶文化育人路径的探索中投放较多的精力，则容易造成“只知其义，不知其蕴”的现象以及无从入手的情况[2]；另一方面，无论是教育工作者还是学生群体，对茶文化进行内化的过程往往需要经过较长的时间。茶文化内化于心、外化于行的过程，不仅要求师生对茶文化理论知识做出了解，而且也要求师生根据自身人生体验对其进行感悟，也正因为如此，茶文化对人的影响是一个循序渐进、潜移默化的过程，而较长的内化过程，为高校将其融入大学生思想政治教育带来了难度。

从依托茶文化推进大学生思想政治教育创新的机遇来看，一方面，茶文化在大学生思想政治教育创新中的融入面临着良好的政策环境。我国各级政府和教育部门都曾围绕传统文化教育出台指导性文件，例如，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等。而根据这些文件精神，许多地方政府也结合地方实际情况，出台了鼓励传统文化进校园的文件。例如，福建省教育厅印发的《福建省高校传承和弘扬中华优秀传统文化行动计划》等。这些文件不仅指出了传统文化教育是落实立德树人根本任务的重要基础，而且在明确传统文化教育目标的基础上，对教育主体提出了要求；另一方面，传统文化学习热也为茶文化融入大学生思想政治教育带来了机遇。其中，大众媒体对传统文化的宣传、国潮风的兴起等，都在一定程度上激发了大学生群体对传统文化的兴趣，为茶文化教育的开展创造了良好的条件。

从依托茶文化推进大学生思想政治教育创新的挑战来看，一方面，茶文化在传统文化的传承与发展，面临着多元文化带来的冲击。在全球化进程持续深化的背景下，各个国家、地区的文化交流日益频繁，文化交流形式也呈现出了多元化的特征。在大学生群体接触更多优秀文化的过程中，许多糟粕文化既挤占了优秀文化传播的空间，也对大学生群体价值观产生了负面影响。在此背景下，茶文化在高校育人工作中的渗透将面临不容忽视的挑战[3]；另一方面，传统教育模式对茶文化在大学生思想政治教育中的应用产生着严重的制约作用。虽然现代教育理念的发展以及在高等教育中的应用，促使高等教育面貌产生了改善，高等教育改革工作的持续深化也促使高等教育呈现出了更强的开放性与包容性，然而，在传统教学习惯等因素的影响下，大学生思想政治教育工作仍旧具有重知识讲授、轻精神内涵阐释的现象，在此背景下，如何提升教育工作者对茶文化的重视程度以及将茶文化渗透于大学生思想政治教育工作的能力，成为了高校依托茶文化开展思想政治教育实践中面临着的主要挑战。

3 依托茶文化推进大学生思想政治教育创新的策略

首先，挖掘茶文化内在价值，深化师生对茶文化的认知。对茶文化具有的价值进行认知与认同，是高校思想政治教育工作者能够重视将茶文化应用于教育实践以及高校大学生群体能够积极配合强化思想政治教育工作的重要基础。在对茶文化内在价值进行挖掘以及引导高校师生对茶文化内在价值进行认知的过程中，高校需要从多元化的层面促使师生群体对茶文化做出了解。具体而言，高校有必要引导师生从我国传统优秀文化的价值内涵角度，对传统文化的内在价值进行挖掘与认知。茶文化是我国传统优秀文化中不可或缺的组成部分，茶文化本身蕴含的人文精神以及多元化的存在形式等，都是我国优秀传统文化体系中的瑰宝。高校师生不仅需要从茶文化的起源发展角度对茶文化进行了解，而且需要从现代社会发展以及教育实践等角度对茶文化在当代社会以及现代教育发展中具有的价值做出分析，从而更好的适应大学生思想政治教育工作开展需求以及大学生全面发展需求，进而为茶文化育人方案的制定工作提供前提。与此同时，高校有必要引导师生从茶文化的价值理念角度，对茶文化的内在价值进行挖掘与认知。我国茶文化在发展过程中与我国传统哲学文化实现了紧密融合，这不仅进一步丰富了我国茶文化具有的文化内涵，而且也促使我国茶文化呈现出了有利于推进大学生成长成才的价值理念。为此，高校有必要引导师生群体从这一角度对茶文化具有的内涵进行了解，从而更好的依托茶文化对高校学生群体的思想与行为进行规范。另外，高校有必要引导师生从我国茶文化对强化学生文化自觉与文化自信的角度入手，增进对茶文化内在价值的认知。随着时代的发展，大学生思想政治教育目标也呈现出了动态性的特征，这对于推进大学生思想政治教育得以与时俱进具有重要意义，而在此过程中，强化学生文化自觉与文化自信成为了大学生思想政治教育工作中的重要任务。茶文化作为一种内涵丰富、存在形式多样的优秀传统文化，能够在强化学生文化自觉与文化自信的过程中发挥出不容忽视的作用，因此，高校有必要将这一方向作为挖掘茶文化内在价值的重要切入点之一，从而更为有效的依托茶文化推进大学生思想政治教育得以创新发展。

其次，依托茶文化推进思想政治理论课教学得以创新发展，充分发挥思想政治理论课在提升大学生思想政治教育成效中的主阵地作用。在思想政治理论课教学工作中，教育工作者需要明确茶文化引入方向，并提升茶文化与思想政治教育工作之间的融合成效。在引入内容的确定中，教育工作者有必要将思想政治教育工作目标以及任务作为基本依据，围绕思想政治理论课教学中的各个知识点探索与之契合的茶文化内容。与此同时，茶文化内容的引入还应当对学生具有的兴趣与意愿做出考虑，确保进入思想政治理论课中的茶文化内容能够展现出足够的吸引力与感染力，进而有效发挥其育人价值[4]。为了进一步提升茶文化与思想政治理论课教学内容之间的融合成效，教育工作者还应当重视将现代化的教育理念、现代化的教育技术引入教学实践当中。例如，教育工作者可以使用多媒体技术、思维导图等对茶文化和思想政治理论课教育内容之间的关联进行直观的呈现，促使学生能够认识到这些内容对自身思政素养发展以及成长成才具有的重要意义。教育工作者还可以使用微课课件、慕课资源等开展教学工作，这不仅有利于提升教学效率，而且可以为学生开展预习与复习工作提供资源支撑。与此同时，为了能够充分发挥出思想政治理论课的主阵地作用，高校还有必要重视提升思想政治理论课教师具有的茶文化素养及其茶文化教育能力，确保茶文化能够在思想政治理论课阵地中更好的融入思想政治教育内容体系。这要求高校能够将打造优秀传统文化教育名师作为师资队伍建设中的重要任务，并通过培养学科领军人物，提升高校的教学科研能力，进而有效开拓教学思路、打造精品课程。在此过程中，高校还有必要强化思想政治教育工作者与茶文化领域专家学者之间的沟通与交流，邀请茶文化领域专家学者为茶文化在大学生思想政治理论课中的渗透提供建议，通过发挥专家学者的专业化优势，为强化与大学生思想政治教育的科学融合提供保障。

再次，构建多元教育主体协同教育机制，推进大学生思想政治教育工作向课外延伸。在夯实思想政治理论课具有的主阵地作用基础之上，高校还应当发挥自身主导作用，引导其他课程教育工作者以及其他教职工深度参与茶文化与大学生思想政治教育工作的相互渗透过程。与此同时，高校还应当强化自身与社会家庭之间的配合，促使多元化的教育主体之间形成优势互补，在相互协作的基础上形成教育合力[5]。教育主体的多元化发展以及协同教育机制的打造，能够促使依托茶文化开展的大学生思想政治教育工作从课堂之内向校园乃至社会进行延伸。具体而言，引导其他课程教育工作者以及其他教职工参与茶文化思想政治教育工作，是推进课程思政改革进程的有效策略，也是依托其他专业课程以及校园文化推进茶文化渗透工作，提升大学生思想政治教育工作成效的重要需求。例如，在校园文化的打造中，无论是以弘扬茶文化、发挥茶文化教育功能为主题组织文娱活动，还是引导学生社团自主开展茶文化学习与思想政治教育工作，都离不开全校教职工的参与，因此，激发他们的积极性发挥其主观能动性，可以有效拓展茶文化与大学生思想政治教育之间的融合阵地。从高校与家庭之间的合作育人来看，家庭也可以对茶文化的思想政治育人功能进行挖掘与认知，并将这些内容传递给大学生群体，从而促使家庭教育成为高校教育的有效补充，让茶文化思想政治教育功能的发挥从校园之内向家庭之中进行拓展。在高校与社会之间开展的合作育人实践中，以茶文化为主题的博物馆纪念馆乃至旅游景点等都应当重视挖掘茶文化具有的思想政治教育价值，并对这些价值进行展现，从而对其受众产生潜移默化的影响。与此同时，大众媒体也应当承担起依托茶文化推进大学生思想政治教育的职责，重视对茶文化及其思想政治教育内容进行呈现，从而拓展大学生了解茶文化育人功能的渠道，确保大学生能够从茶文化当中汲取有利于提升自身思政素养的要素。

最后，抓住互联网发展为茶文化传播、思想政治教育带来的机遇，强化茶文化具有的教育功能与影响力。在互联网以及信息技术迅猛发展的背景下，大学生思想政治教育创新工作不能绕开互联网平台建设。在依托茶文化推进大学生思想政治教育工作的过程中，教育工作者同样需要抓住互联网以及信息技术发展为教育实现带来的机遇，通过发挥互联网以及信息技术在提升教育信息传播效率，拓展教育信息传播范围等方面具有的优势，有效提升茶文化与大学生思想政治教育之间的融合成效[6]。具体而言，为了能够抓住互联网发展机遇，为茶文化传播思想政治教育带来的机遇，高校有必要构建思想政治教育网站，并通过开辟茶文化教育板块，展现茶文化与思想政治教育工作之间的关系，发挥茶文化在思想政治教育工作中的功能。在此基础之上，高校还应当将“两微一端”建设工作作为推进大学生思想政治教育网络化发展的关键构成。其中，微博与微信不仅可以提升强化思想政治教育信息的传播成效，而且也能够通过发挥平台的强互动优势，为教育工作者和学生之间的沟通提供良好渠道，这有利于更好的了解大学生群体的学习需求以及大学生群体对谈文化思想政治教育工作具有的期待和看法，从而为依托茶文化推进大学生思想政治教育创新的过程进行持续优化。当然，大学生思想政治教育工作的网络化发展，既要求高校能够在平台拓展中投入更多资源，也要求高校能够重视打造优秀的互联网平台运营团队，从而为茶文化育人功能的充分实现提供资源支撑。

4 结语

综上所述，在大学生思想政治教育创新实践中，茶文化展现出了不容忽视的应用价值。当前茶文化在大学生思想政治教育创新中的渗透面临着优势与劣势共有、机遇与挑战共同的局面。在此背景下，高校需要重视挖掘茶文化具有的内在价值，深化高校师生对茶文化内在价值的认知，在夯实思想政治理论课具有的主阵地作用的基础上，构建起多元教育主体协同教育机制，延伸强化思想政治教育工作覆盖范围，通过抓住互联网发展为茶文化传播思想政治教育带来的机遇，进一步提升茶文化在大学生思想政治教育中的影响力，充分发挥茶文化具有的育人功能。