用班级文化活动点亮漫天星辰

编者按

班级文化建设是当前德育的重要内容，对学生的全面发展有着重要作用。本期“班级生活”栏目议题为“怎样创设班级文化环境”。我们邀请一线教师和专家学者分别从案例和理论的角度进行阐述，为广大教育工作者如何认知班级文化的价值、如何创设班级文化环境提供借鉴。

【案例举隅】

班级文化是班集体的灵魂所在，对学生的成长起到至关重要的作用。叶澜教授认为：“班级文化建设是具有多层次结构的，最显性的层面是教室环境布置，最隐性的是班级人际关系和班风的建立，处于中间的层面是班级制度、学习成绩、各项比赛获奖等方面的情况。”适逢学校开展“尚美教室”打造活动，我结合自己所带班级的具体情况，开展了一系列班级文化建设活动。

一、活动伊始：确定主题，制定计划

四年级学生的思维能力显著提高，自我意识明显增强，对于班级文化建设有着较强的参与意识及充足的积极性。基于此，我充分利用“尚美教室”打造活动，激发学生的主人翁意识，让学生积极参与到班集体建设中来。

首先，我带领学生们一起讨论交流，确定了本班“尚美教室”打造的主题即本中队的中队名——星辰中队，也确定了“星辰中队”的深层内涵：星汉灿烂，包罗万象。星辰中队的45名队员就如同45颗星星，在茫茫星河中都有自己的位置，闪烁着自己独特的光芒。在宇宙的赛道里，尽己所能，无畏前行！其次，我带领学生们一起围绕主题制定了活动计划——星辰创建计划。

二、活动过程：分组开展，扎实推进

（一）博采众长以精进

在全面开展“尚美教室”打造活动之前，学校在每个年级都重点打造了一间样板教室。活动的第一阶段则是全班学生一起参观这些样板间，从中找寻灵感，汲取经验，拓宽思路。

例如，如何改善教室墙面的大面积污损呢？为此，学生们通过查阅信息、请教他人等方法，提出了种种设想。最后在师生的共同商定下，我们决定采用铺设毛毡的形式将污损的墙面覆盖住，以便后续的教室改造；在确定了中队名及其内涵之后，有学生提出，需要在班级设置一块区域，用来展示我们星辰中队的精神内涵。此外，还要设计中队标志、增设班级星河墙等；“星际空间站”这一区域则是由原来的卫生角升级而来，摒除原来仅有一张值日表的简陋和呆板，采用“星际空间站”以明确值日安排及分工职责，既新颖又与班级主题相符。

通过参观样板教室和回班之后的头脑风暴，学生们打开思路，博采众长，主人翁意识逐步加强，也培养了他们根据多重需求来设计“美”的能力。

（二）集思广益付行动

如何将这些想法进一步细化、落实呢？学生们根据自己的创意及特长自由组队，组成了相应的“星辰创建小队”来具体实践。

在具体行动的过程中，学生们分工合作。负责精神内涵展示区域的星辰创建一队，他们先集中讨论，制定具体的设计方案，再合理分工，分别负责设计星辰中队的队标、找寻班级成员在各个时期的大合照、搜集各个时期班级集体活动的掠影。

此外，各星辰创建小队之间还会互帮互助。负责班级星河墙的创建二队用毛毡制作出一颗颗星星，用来粘贴班级每一位学生的照片，从而构建出属于星辰中队的灿烂星河。负责星際空间站的创建五队则突发奇想，将二队剩下的毛毡回收利用，衬上卡纸，制作成值日安排表。这样不仅环保，而且创意十足。

值得一提的是，各创建小队表现出精益求精的品质。负责墙裙“人人都是好种子”板块的创建七队为了追求海报的精美，他们决定自己动手制作。他们搜集相关素材，制作、打印素材，剪贴海报、绘画制作，用共同的努力呈现出了一幅幅精美的粮食知识海报。

各星辰创建小队经过精心设计、通力合作，一间拥有星辰中队特色的“尚美教室”诞生了！

（三）别具一格展风采

各创建小队围绕“星辰中队”这一主题进行了分模块打造，和而不同，各美其美，美美与共。活动最后，我们开展了一次成果展示会，由各小队上台交流汇报自己的设计思路与创建成果，既是对之前“尚美教室”打造活动的一次总结，也是对各小队成员的一次表彰，更是班级特色文化的一次体现，为后续的班级文化建设活动打好坚实的基础。

三、活动衍生：形式多样，家校合作

班级环境的创设充分调动了学生参与班级文化建设的积极性，激发了他们的主人翁意识，为以后学生充分参与班级文化建设做好了铺垫。为了延续班级这种良好的势头，我们还开展了一系列班级文化建设的活动。

第一，读书分享会。为了让学生养成良好的阅读习惯，真正做到以文化人，我带领学生们一起阅读，定期在班里举行读书分享会。一月一共读，一月一交流，切实帮助学生养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。

第二，小先生讲堂。为了持续激发学生的主人翁精神，我尝试将每天中午10分钟的午会课时间交给学生。学生们通过同伴合作或小组合作的形式，围绕文明习惯、安全教育、身边所见、时事新闻等方面开讲，共同上好这10分钟的午会课，将老师讲转变为学生讲，更能为学生所接受，也真正让学生成为课堂的主人。

第三，家校合作行。为了增强班集体的凝聚力，加强家校沟通与交流，我定期联合班级家委会开展班级亲子活动，如“童心向党，幸福成长”十岁成长仪式，“同一片蓝天，同一张笑脸”爱心公益活动，“品茶笋香，寻文化根”亲子研学之旅等。一系列的亲子活动增进了亲子关系，加强了家校合作，更让学生懂得感恩、学会奉献、勤于劳动、勇于探究，树立了良好的班风班貌，助力学生幸福健康成长，有力地推动了班级文化建设。

以上一系列的班级文化建设活动，以教室环境布置、打造“尚美教室”为出发点，逐步往纵深方向推进，直到隐性的班级氛围营造，最终在不断探索与完善中形成了独具“星辰中队”特色的班级文化，从而对学生的成长起到正面积极的推动作用，点亮这漫天星辰。

［参考文献］

［1］田随凤.班级文化建设的探索与实践[J].河南教育（教师教育），2023（02）.

［2］孙春芳，刘天.于润物细无声中建设班级文化[J].中小学班主任，2022（21）.

［3］陈利强，李娇.主题教室：高品质班级文化建设的重要途径[J].中小学班主任，2022（19）.

［4］章卫贞.默默润，慢慢生，郁郁华——班级文化建设策略初探[J].中国德育，2022（13）.

费晶佳   江苏省无锡市尚贤万科小学。