专升本英语教学及解题备考策略研究

陈云蕾

（贵州航天职业技术学院）

专升本考试是中国教育部规定的高职高专学校学生升入本科的选拔性考试。通过专升本考试的学生在本科毕业后的第一学历是本科。而英语作为专升本考试中十分重要的组成部分包括多种题型，具体而言主要包括单项选择、完型填空、阅读理解、翻译和写作几个部分的内容。

一、专升本英语教学的教学现状

专升本英语教学的过程中，明确教学重点与难点是十分有必要的。即教学重点与难点的明确不仅有助于提高教学的质量，同时也可以为教师的教学提供更加科学的教学方向。同时以重难点为核心展开的英语教学不仅可以帮助学生建立起一定的知识学习体系，还有助于学生有效理清学习的脉络，对于专升本的英语学习有着重要的作用。

通常情况下，在专升本英语教学中掌握教学重点与难点的关键是使学生能够有效克服在遇到重点、难点问题时产生的困惑以及疑问。而在学生遇到重点、难点问题时，学生主要会产生典型、特殊结构掌握不牢靠、易混词之间进行有效辨别的能力差两个方面的问题。针对这两个方面的问题，教师要分析学生产生问题的原因，进而针对性的给予解决办法。而之所以产生这两方面的问题主要原因是学生的学习方法不正确、没有形成良好的辨析意识，无法有效理解英语语言结构的构成规律，进而使得学习记忆也不持久。因此，教师通常会通过引导学生通过归类、举一反三的形式逐渐形成辨析意识，同时实现学习记忆的进一步强化。正是因为现阶段专升本英语教学中还存在着诸如此类的问题，并且对于这些问题的解决效果也不是十分理想。因此，专升本英语教学的教学现状仍然不容乐观。

二、专升本英语教学过程中的影响因素

（一）教学模式

专升本英语教学的过程中，教学模式对教学效果的影响是十分直接的。好的教学模式可以使学生有效的融入到教师营造的教学环境中，并且可以充分发挥自身主动性不断总结英语学习的规律，养成英语学习的良好习惯。具体而言，专升本英语教学面对的群体大多是专科学生，这类型的学生的课程特点是课程少、在校时间少。对于英语学习没有形成系统的学习体系。因此，针对这类型的学生专升本英语教学模式通常会采取“线上+线下”的混合教学模式，借助课前、课中、课后三个阶段来实现学生基础知识学习与课后巩固提升的双重效果。

（二）教学内容

专升本英语教学的过程中，教学内容也是十分重要的影响因素。教师在进行专升本英语教学的过程中不仅要使学生掌握专升本考试大纲中规定的词汇、词语搭配、词义转换等内容，还要帮助学生逐渐掌握理解、运用和记忆词汇的方法，在语法内容的教学中，教师要传授学生时态、倒装、虚拟、复合句等多个方面的内容。使学生能够熟练完成各类专升本英语考试的形式。值得注意的是，除了基本的词汇、语法、搭配上的教学内容，教师还要教授学生各类习题的答题技巧，并且通过不同类型习题以及内容有效了解其背后所包含的文化背景，感受英语背后所蕴含的强大魅力。例如在进行阅读理解题型答题技巧的传授时，教师可以引导学生借助“精读法”与“跳读法”相结合的方式来推翻文章的主旨以及句子的含义，从而不断提升自身的阅读理解能力。

（三）课堂设计

相对于普通本科学生，专科学生的学习自制力相对较差，所以在进行专升本英语教学的过程中要通过创新的课堂设计有效的激发学生的学习兴趣才能使学生有效的融入到英语课堂学习中。而有效的课堂设计往往具有创新、灵活的特点，这样一来才能使学生耳目一新的同时有效理解教师的教授内容。例如教师可以借助信息技术的作用为学生答疑解惑的同时有效实现学生的个性化发展、教师还可以在授课的过程中融入西方文化信息的讲解，使学生明白中西方语言文化存在的不同之处，进而激发学生的探索性学习的欲望[1]。

（四）教学能力

对于专升本英语教学来说，教学人员的教学能力是十分重要的影响因素。教学人员只有具备足够的教学能力与教学经验才能使学生获得良好的学习体验。不仅如此，教学模式与手段的选择、课程设计与教学内容的优化等等内容都要求教学人员具有较高的教学能力。值得注意的是，教学人员具备足够的教学能力还能使其更多地去思考如何根据学生的实际情况去开展英语教学，而不是为了教学而教学，这样一来专升本英语教学就不会仅仅局限于英语知识的理解与作用，而是更多的体现在英语核心素养的培养以及英语学习能力的提升层面上。因此，教学能力也成为专升本英语教学过程中十分重要的影响因素之一[2]。

（五）教学评价

在专升本英语教学过程中，教学评价也是十分重要的影响因素。通过科学有效的教学评价不仅可以使教师了解自身的教学效果，还能及时发现教学过程中存在的优势与不足，进而针对性地进行调整和改进。一旦缺失了教学评价这一环节或者教学评价的有效性丧失，那么势必会影响专升本英语教学效果的提升，同时也使得教学方案的制定存在一定的盲目性。

三、专升本英语教学解题策略

专升本英语教学的过程中，解题策略的传授对于专升本学生来说无疑是十分重要的。借助教师多年的教学经验以及技巧的传授可以使学生对每一类题型都有着清楚的把握，进而从解题思路入手进行高效解题。具体来说，对于不同类型的习题解决策略有所不同。因此，下面将从几个方面来阐述专升本英语教学的解题策略。

（一）单项选择题

单项选择题作为专升本英语教学的重要组成部分主要考察学生基础知识的掌握与理解能力。在做单项选择题这一类型考题时，学生可以运用的解题策略主要包括以下几个方面的内容：

首先，学生需要根据每一个单项选择题给出的语境条件来进行分析对比，不仅要重视词与词之间的搭配关系，还要对动词时态、语态、语气等内容给予重视。考察语法的单项选择题往往是对学生语言运用能力的考察，学生要根据自己所掌握的英语知识进行全方位的正确分析，切忌局限于英语语法本身的条条框框，而是要结合具体语境进行分析和逻辑上的运用[3]。因此，结合单项选择题所给予的条件进行针对性分析是解题策略之一。其次，学生在解题单项选择一类题型时，要学会利用上下文以及标点符号来进行解题，通过这一方式进行解题主要是建立在排除错误选项的原理上来实现解题目的的。

（二）完型填空

完型填空作为综合性很强的一类考题与单项选择题有所不同，其不仅考察学生的基础知识掌握与运用的能力，还考察学生对所阅读的短文的理解与分析的能力。这也就需要学生要对所阅读的短文做好全方面的了解，即不仅要了解短文的中心主旨，还要对细节性问题给予一定的重视。具体而言，完型填空题型会在短文阅读后给予学生不同层面的问题，每一个问题后都会给予四个答案，学生需要从这四个答案中选取一个最佳答案[4]。通常情况下，这四个答案之间都会存在一定的相近性或相反性，且与短文的内容息息相关，以此来有效混淆学生，使其作出错误的选择。同时这也是考察学生分析与运用能力的重要体现。在进行这一类题型的解答时，解题策略主要包括以下几个方面的内容：

首先，通读全文，了解文章大意与主要事件，并对细节性问题给予标记。其次，在做好通读全文后，去查看问题，并带着问题仔细阅读文章，以此来进一步寻找答案。最后，在得出答案后，将答案放在文中进一步检验答案的正确性。值得注意的是，正确的答案往往在短文中会给予提示。根据上下文的提示也会有效得出答案。

（三）阅读理解

阅读理解是专升本英语考试中一类十分重要的题型。主要考察学生对词汇理解是否准确、对阅读文章细节处是否准确理解以及能否做出正确判断、对阅读文章的主旨大意是否能够准确的把握。阅读理解文章的题材多样，涉及科普、政治、文化、社会多个方面的内容。而在题型设计上也包含推理题、词义题、细节题、观点态度题等多个部分的内容，因此在做这一类题型时，需要借助多重解题策略，才能有效的保证解题的正确率[5]。

首先，在进行这一类型的解题时，要学会带着问题来寻找答案，学会标出文章的主旨句，通过主旨句与文中关键句的引导来快速地得出答案是一种十分有效的策略。而这一方法通常是在解答推理题和观点题时所要应用到的。其次，在解答词义题和细节题时，学生要根据题干来判断题的类型，例如以下几种问法就是细节题的表现形式：

1.What can we learn from the passage?

2.All the following are mentioned except?

3.Which of the following is mentioned (not mentioned)?

4.Which of the following statements is true/right//wrong about..?

而与此类似的，推断题的题干中往往包含infer(推断)、indicate(象征，暗示)、imply/suggest( 暗 示)、conclude( 作出结论)、assume(假定，设想)等词汇，学生通过这一线索有效判断题型后，根据题干的要求以及关键词的引导回到原文中进行深入细致的阅读，就能有效的得出答案。最后，学生要学会站在作者的角度与观点上去分析文章的主旨内容，而不是站在自身的观点上来进行分析。通过以作者的视角来看待问题可以更加精准地得到答案。

（四）翻译

翻译部分的题型主要体现的是对学生英汉两种语言转换能力的考察。即按照一定的翻译原则来进行词类的转换、语句的倒装以及句子的拆分等一系列内容。只有正确、连贯的完成句子的翻译并使其能够与上下文保持一致才能被视作完成这一类型的解答。具体而言，有关这一类题型的解题策略主要包括以下几个方面的内容：首先，明确要翻译句子的组成结构以及类型，这对后续的翻译过程可以起到十分重要的运用。其次，把握谓语动词的重要作用，并且高度重视谓语动词使用的正确性与完整性。最后，要使得译文对待英语的语言表达习惯，即选择恰当的句型与固定的搭配。

（五）短文写作

专升本英语考试过程中的最后一项就是短文写作，即要求考生在规定的时间内完成题目要求的一篇文章，对于内容以及主旨的要求也会给予明确规定。而写作的方向大多是与学生生活与学习关系十分密切的主题或者社会热点话题。学生在进行这类题型的解答时首先要做到认真审题，根据要求列出提纲，并且高度重视英语语言的连接成分与表达习惯。其次，学生可以以草稿的形式进行试写，然后在草稿内容没有出现拼写错误以及差错的前提下再将其抄写在试卷上，如此一来可以进一步保证短文写作的质量。最后，学生可以在考试前积累并背诵多个类型与内容的短文写作范文，通过借鉴其语言使用搭配的同时将其灵活的作用在自己的写作中，如此一来也能为高效的完成短文写作提供一定帮助。例如学生可以在平时多多背诵和积累一些“万能句式”，通过灵活的运用在短文写作中不仅可以让考官眼前一亮，还可以有效提升自身的语言运用能力。

四、专升本英语教学备考策略分析

专升本英语考试作为影响专科学生能够顺利升入本科的重要考试，其在备考时采取针对性的备考策略是十分有必要的。掌握一定的备考策略不仅可以使考生更加具有信心完成专升本考试，还能使其在考试过程中更加游刃有余。具体来说，专升本英语考试的备考策略主要包括以下几个方面的内容：

（一）重视基础知识的理解与掌握，明确自身的优势与不足

专升本英语考试的备考过程中，考生需要重视自身对英语基础内容的理解与掌握，不仅要从大一的时候就开始做好准备，提前做好英语学习计划，还要在掌握课堂教学内容的基础上不断夯实基础，实现自身词汇量的增加与基本语法知识的掌握。例如advice n. 忠告, 建议suggest v. 提议，建议，推荐consider v. 考虑，认为，视为 promise v.承诺，保证 n.承诺，诺言 purpose n.目的，意图，目标 develop v. 发育，发展，逐渐形成，逐渐养成等。对于专升本英语考试来说，大部分考试内容都是围绕基础知识理解与运用展开的一系列考核，学生要保证自身基础知识这一部分过关，才能也会取得高分打下坚实的基础。此外，学生还要有效明确自身在英语知识掌握与应用过程中存在的优势与不足，并针对性的进行学习和复习，如此一来才能提高备考效率，提升专升本的优势[6]。

（二）掌握规律、举一反三、融会贯通

尽管英语学科是一门十分强调语言积累的一门学科，但是对于学生分析理解能力的考察也是十分强烈的。这也就不难解释为什么很多专升本学生尽管基础语言搭配以及语法知识掌握得很好，但是英语成绩只能处于中等水平的原因。这便是因为他们的分析理解与运用的能力还有待进一步提升。尤其是在面对完型填空、单项选择、阅读理解等类型的考题时，不仅需要学生具备扎实的词汇搭配与语法基础，还需要学生具备较强的分析与理解的能力。对待这一类问题，学生在备考时应该学会不断总结规律，学会举一反三，进而实现融会贯通，这样一来才能将英语学科学“活”，而不是僵硬、机械式的进行背诵和记忆。例如名词加“y”构成形容词。如: rain( 雨 水) →rainy ( 多 雨 的)wind→windy (多风的，风大的)cloud (云)→cloudy (多云的，阴天的) 等等，通过这一规律可以总结很多并积累很多词汇。另外，教师在进行英语教学时也会将一些常见的规律与技巧传授给学生，学生要将这些规律与技巧记录下来或者脑海中，通过不断的学习与实践总结更多的规律与技巧，如此一来才能在专升本英语考试中游刃有余。

（三）强化训练，了解实时的考试热点，树立正确的考试心态

对于专升本英语考试而言，每一年都会有不同的出题方向与重点内容。在备考过程中学生要针对性的对考试热点内容进行重点性、多频率的训练，以此来提升自己对这部分知识点的理解与掌握能力。考前的强化训练不仅可以使学生更好的适应考试时的环镜，有助于学生树立正确的考试心态。对于一部分容易紧张的考生来说，由于心理或者情绪的影响往往在正式考试时取得的成绩还不如平时考试，刨除备考基础效率的影响，很大的原因就是心态上的影响。因此，保持积极乐观的考试心态，将专升本英语考试看作是普通的一次考试或者日常测试，对于一些容易在考试时紧张的考生来说是十分有必要的。

五、结束语

综上所述，专升本英语教学过程中有很多因素的存在会直接影响专升本英语教学的最终效果。例如教学模式、教学能力、教学内容等，只有保证这些因素协调配合、有效发挥作用才能获得理想的教学效果。而对于不同类型的专升本题型来说，解题策略也是有所不同的。本文分别阐述了单项选择、完形填空、阅读理解、翻译和写作等内容的解题策略，并总结了一系列的备考对策。从本文的分析结果看重视基础训练、学会举一反三，融会贯通、保持良好的心态等都是针对有效的备考策略。