新时代高等院校育人工作的思考

季婧敏

（福建卫生职业技术学院 护理学院）

育人工作是高等院校的根本任务，培养适应社会发展需要的有用人才是高等院校的神圣使命。优质高效的育人机制是和谐校园构建的基础，是高校和谐运转的重要内容之一。高校是培养人才、输送人才的重要阵地，在社会主义现代化建设中起着非常重要的作用。新时代高校的高质量发展要求，建立与之相适应的育人管理机制。现有的高校发展过程中，育人工作呈现出一些新特点、新趋势，这些新特点、新趋势要求高校管理者要进一步反思、探索，给高校育人工作提出挑战和困难。因此，对新时代高等院校育人工作做一些思考，采取适当的调整措施和方法，是非常有必要的。

一、高等院校育人工作存在的问题

（一）思政育人格局的覆盖面还不够广泛

“教育活动就是通过人的主体选择把人的发展中所蕴含的某一种（或几种）符合教育目的的可能因素从人的现实的发展结构中呈现出来，并使它在整个发展运动中起支配作用，改变自然状态下的发展过程，以期形成为目的所规定的理想品质。”教育的本质是实现人的全面发展，促进人与社会和谐。高校的育人工作就是要围绕人的全面发展、人与社会和谐为主题展开。随着社会经济的发展，信息网络的进步，高校人才培养机制、发展机制的变革等，学生学习生活的时间、空间都较之前有着根本变化，本质不同。现有的高校思政育人方式方法还是停留在传统的全员育人模式，对学生全程、全方位的关注不够。加上，现代多元社会的现实环境，大学生在学习成才、择业交友、健康生活等方面都存在许多困惑与不解，需要帮助其辨别真伪、明确是非。因此，有效的高效的思想政治教育要求，根据大学生的特点要求，制订符合大学生心理健康教育计划，合理配置人力资源，关注重点人群、开展有针对性的大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。进一步拓宽学生思政教育管理的阵地，点面结合，多管齐下，抓住典型，注重引导，有力增强学生思政育人工作的覆盖面和实效性。同时要形成一个氛围，让大学生在学习成长中能有正能量的引导，朝我们所期待的方向健康成长，展现当代大学生应有的时代风采。

（二）文化育人格局的氛围还不够浓厚

文化是国家、社会最深层，最根本的力量，也是社会发展的内生动力。习近平总书记在多个场合强调在学校管理中文化育人的作用。高校承担着为国育才、为国育人、传承文化的三重使命。文化育人是落实立德树人的根本途径和方法。立德、树人是高等教育两项关键任务。在立德树人过程中，不仅要教育学生立德树人，而且要注重修德。修德是立德树人目标实现的核心要义。文化育人也是传承文化的重要方式。高等教育不仅担负着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任，也是源源不断输出思想的重要基地。只有培养德才兼备的专业技能人才，才能更好传承和弘扬文化，达到文化育人。因此高校应该本着立德树人的原则，做到以德育人、以文化人，持续提升大学生的思想品德、文化素养、政治品质，培养出合格的当代大学生。当下高校文化育人工作还是存在一定的不足和提升的空间。存在“轻文重理”“轻德育、重智育”的现象。传统的思想政治教育太注重于政治性和社会性，忽略人文精神的培育。随着社会发展，人的思想是多样性的碰撞组合，形成了中国特色的多样性文化需求。尤其是西方各种价值观的输入，给高校文化育人工作带来一定的挑战。在数字时代的今天，传统的文化育人理念已远远不能适应当前高校学生多样性需求的要求，新时代高校文化育人面临一系列的挑战。校园文化是开展大学生思想政治教育的重要载体，要加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上、吸引力强的学术、科技、教育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来。要充分发挥中国优秀传统文化的有效转化，与校园文化有机结合，让优秀传统文化更接地气，更符合大学生的实际需求，创造更多喜闻乐见、健康向上的校园文化，用其滋润大学生的心田，培植大学生优秀的心灵美。校园文化培育工作是一项历时比较长、见效比较慢的工作，需要有长期的工作准备。

（三）管理育人格局的精细化还不够准确

管理育人是高校育人体系的基础部分，是一项实践教育活动，通过成体系、成建制的管理因素作用于高校各项工作的过程和环节中去，促使学生受到教育熏陶和自我综合素质的提升。在高校各级管理人员、各类老师都承担着一定的管理育人职责，都需要共同发力来引导学生健康成长，安心学习。学生的管理工作其实是方方面面的，不是单一的、局部的。在学生的管理育人工作中，新生入学教育、毕业教育等方面比较受关注。诸如就业教育、行为规范教育工作等方面还是做的不到位，平时投入的精力、时间还是比较有限。从事高校的管理者人员素质参差不齐，部分管理者对高校工作不是很熟悉，能力有限，学时不够，思想较为固化，凭借传统、经验式来进行高校管理，不能适应现行的高校发展要求。例如从事学生管理工作的人员职责不够明确，分工不够清晰，工作上常出现相互推诿、拖拖拉拉、久议不决、决而不行的现象。学校的规章制度建设相对滞后。新时代新形势下，学校的现行管理制度，已不能适应高校管理工作的需要。在学生管理中，学生实际情况已经发生改变，不能再按原有制度办事，处理问题。制度是刚性的，需要刚柔相济，把制度有效转化为学生内心的真实想法，化为自觉行动。管理育人硬件条件配备不到位。仅限于传统的人为管理办法，没有依靠先进的信息技术、网络平台等等，育人工作的有效落实、管理效果都不尽人意。

（四）服务育人格局的理念还不够到位

服务育人是学校育人工作不可或缺的部分。服务育人渗透到学校的教学、科研、后勤、宣传等各个方面，各个工作流程。服务育人的理念还是不能化作管理者日常的行为规范。尤其是在学校后勤管理工作中，更需要具备服务育人的理念。正如邓小平同志提到，“后勤工作的任务，就是要为科研工作、教育工作服务，要为科研工作者和教育工作者创造条件，使他们能够专心致志地从事科研、教育工作。”后勤工作是为学校教学、科研和学生服务的。后勤管理者的人品、态度好坏，服务质量的高低，都反映着学校的形象，都会对学生成才成长产生一定的影响。后勤工作的特殊性，又对从事后勤工作的管理者提出新的要求。后勤管理者要热爱自己的本职工作，要有爱心，要有奉献精神。同时需要不断学习，勇于接受新知识，新思想。因为后勤管理者面对的是一群精力充沛、思想活跃的大学生群体。只有这样，才能在保障学生服务学生中发挥育人作用。学生的学习、生活都需要一个良好的校园环境。这就需要后勤管理者需要考虑方方面面，从全校的大局出发，通过做好后勤服务，促进师生的身心健康，达到服务、效益与育人相统一。服务理念不是一朝一夕就可以改变或者树立起来，需要有一定过程，一定的时间来磨砺。这就需要管理者，要通过各种活动、措施来强化服务育人理念，要作为一种常态的思想政治教育来引导，培育服务育人理念。

二、新时代推进高等院校育人工作取得新成效的举措

（一）抓思政育人，凝聚理想信念“向心力”

一个政党、一个国家、一个民族，只有确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力。理想信念的培育在高校学生思想政治教育工作中的作用也是不言而喻。高校要坚持以社会主义核心价值观引领学生成长，既要把思政元素融入课堂教学，增强学生对社会主义核心价值观的认同，又要融入日常生活实践，培养学生自觉践行社会主义核心价值观的良好行为习惯。习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。2020 年1 月以来中国新冠肺炎疫情的抗击伟大实践，就是大学生践行核心价值、强化责任担当的生动课堂。高校要把握好这一特殊的历史时期，引导大学生在奋斗和奉献中找寻人生的价值和意义。高校在课程设置安排中，要特别注重人文社科类课程和其他学科课程中的人文价值元素，利用多学科所承载的价值观念，很好教育我们大学生，引导大学生健康成长，丰富大学生的精神世界，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。立足全程育人，围绕学生未来社会必备的生活技能要素，在课程设置上，积极创新，开设人文、思想、强身健体、生活通识、就业与创业、学生学业与职业规划等课程，构建基于提升学生实践技能的全方位立体化专业和人文素质培养体系和平台；通过党团课、专题讲座、读书活动学习交流等多种形式，广泛开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想、爱国主义教育、大学生思想政治教育等内容，抓思政育人，用思政赋能，凝聚理想信念“向心力”。规范制度，做好顶层设计，把思政育人工作建章立制，纳入领导干部、教职员工的年度考核目标管理体系，作为学校教学、管理等中心工作内容之一。加强思政教师队伍建设，通过政策倾斜、师资引进和培养，大力充实学校思政教师队伍，建立“深学争优、敢为争先、实干争效”的思政教师培养机制，多层次育人赋能，扎实有效推进思政育人工作体系建设。

（二）抓文化育人，提升环境文化“软实力”

高等院校是现代文化传承和创新的载体，承担着文化育人的关键使命。中国优秀的传统文化是一笔宝贵的财富，怎样发挥优秀传统文化对现代社会的价值作用，是值得我们思考的重要工作。高校作为一个特殊的社会单位，承担着文化传承的重要任务。高校需要狠抓文化建设，通过文化建设更好服务学生发展。高等院校需遵循社会主义核心价值观要求，引领大学生树立正确的人生观和价值观，提升大学生在社会生活中的各种实践能力，以文化育人为载体，增强大学生的文化自信心和自觉性。发挥高校在文化传承方面的优势，努力在环境文化、精神文化和活动文化等方面下功夫。让校园环境育人功能得到充分发挥。一个有着深层文化底蕴、沁人心脾、清新脱俗的校园环境，可以让人感受到心情愉快、状态满格。校园建筑风格、建筑群落、建筑规模等等都是具体实际作用，也是学校历史的见证者，学校文化的承载者，会给人一种历史厚重感、文化认同感。充分发挥社会主义先进文化的精神育人作用。深入开展社会主义核心价值观、共享发展等新发展理念教育。社会主义核心价值观应该内化为学生日常行为的准则。借助社会主义先进文化武装思想，武装学生。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代的马克思主义，是指导中国实现现代化、伟大复兴的思想武器。坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想同中国先进文化、优秀文明成果结合起来，让大学生入脑入心。充分发挥革命文化育人作用。中国共产党的革命文化有着特定的历史背景和历史传承。在中国革命发展的历史长河里，呈现出很多可歌可泣的英雄人物。革命精神丰富，如伟大建党精神、抗疫精神。做好“文化育人”，让校园文化活动育人功能得到充分的发挥。开好“实践课堂”，开展形式多样、内容丰富的实践活动；通过举办各类文体、汇演活动，营造积极向上、斗志昂扬的文化氛围。校园文化活动生动有趣、形式多样，作为学生喜闻乐见的方式，符合学生的身心健康特点，满足学生的实际需求，更会受到学生的欢迎和接受。作为管理者，需要挖掘校园文化育人元素，对学生在各类活动中进行反思，找到育人内容和文体活动的相关性，开展的活动必须有明确的规划、鲜明的主题、高质量、形式丰富，参与趣味性强等等，可以实现文化育人、活动育人的相互作用，达到共赢。充分发挥校徽、校歌、校风、校训的育人作用。高校应当通过对校徽、校歌、校风、校训的进一步整理和提炼，制定符合学校实际，能促进师生员工在世界观、人生观、价值观上的共鸣。好的校训可以促进高校形成健康的校风，良好的校风对一个高校的发展至关重要。还可以调动学生创建和谐校园文化的积极性和主动性，让学生主动创建校园文化，内化于心、外化于行，真正达到文化育人、提升文化“软实力”。

（三）抓管理育人，强化责任落实“执行力”

人是第一生产力，是创造社会财富的主导力量，也是高等院校工作的最终落脚点和根本动力。在学生管理工作中注重“以人为本”“以学生为中心”。在管理中重视人的作用，充分发挥人的主观能动性，激发人干事创业的积极性，正确认识人的价值。高校要积极创新并树立管理育人理念，充分领悟到管理育人的内涵外延并将其融入高校各项工作中去，将管理育人工作作为学校各项工作的出发点和落脚点。既把培养品德高尚、心理健康、高素质人才放在学校各项管理工作中的第一位，又要注重社会实际需求，侧重专门、专科知识的培养和训练，培养大学生的综合素质和能力。立足全方位育人，强化疫情常态化防控责任、校园安全维稳责任、特殊学生重点关注责任，关心关爱学生成长，帮助家庭经济困难学生，增强服务意识，强化责任落实“执行力”。提高育人实效，就要将育人的具体措施和效果纳入专任教师以及科研、管理、服务等职能部门工作人员的考核，并且与绩效挂钩，使育人的“软指标”变为“硬约束”。做到全体人员都来关注管理，注重管理，管理出效益，管理出真知。同时，要树立先进、发挥榜样示范作用。作为高校管理者，不仅要求掌握扎实有效的科学管理办法方式，还应强化榜样意识，约束自己的一言一行，展示自身人格魅力，发挥对学生的正能量影响。己身正才能正人。要加强管理者的德育及各方面素质要求培训，职业道德素养建设，提升管理者管理育人水平的提升，做到知行合一，事事本着服务学生、关爱学生的原则，体现人文关怀，受到学生的尊重和好评。在日常的行政管理和教学工作中，以平易近人的态度与学生相处，做学生成才成长路上的知心人和引路人。在实际的管理与教育过程中，需要充分尊重学生、爱护学生、以解决学生的现实问题为导向，结合高校特点，把积极向上、创新奋进、和谐共生的校园元素化为点滴实际工作，全方位、全过程关心学生、创造师生共发展的良好局面。积极选取育人成效突出的先进典型，讲好育人故事，交流育人经验，以点带面，营造全员育人、立德树人的浓厚氛围。

（四）抓就业育人，提高去向落实“行动力”

学生的就业工作是高等院校管理工作的重要组成部分，也是检验高校办学水平的重要考核指标，同时也是社会稳定的重要因素。学生就业工作好坏，涉及到社会发展的方方面面。学生就业率的高低，直接影响着高校专业专科的发展前景。作为管理者，需要将考研规划、就业指导、就业观念进行前置指导，邀请老师和校友为学生做简历修改、面试指导、就业分享，实地考察就业单位等等服务工作，持续关注毕业生就业状况，拓宽渠道，线上线下招聘不断线，切实帮助毕业生落实就业，为毕业生提供有温度的就业跟踪服务，高质量高标准稳步推进就业工作。就业育人作为高校管理育人工作的重要一环，需要切实做细、做优。这就要求我们在管理工作中要提高就业育人的重要性认识，更新观念，调整育人方案，要把就业育人工作作为高校学生管理工作各种规章制度重要的内容之一，要嵌入育人方案，融入日常育人工作，作为高校管理者考核工作指标之一，切实做好全方位育人。