幼儿园家园联系栏的设置与使用

周晏冰

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”当前，家长越来越关注孩子的教育问题，对幼儿教育的要求越来越高，和幼儿园的联系也越来越紧密。在此背景下，家园合作共育成了幼儿教育的新趋势，而家园联系栏则是家园合作的重要途径，旨在为家长提供服务，让家长在及时掌握孩子发展近况的同时，形成正确的育儿观念。但笔者通过走访和调查发现，部分班级的家园联系栏并没有充分发挥作用，部分家长没有驻足观看家园联系栏的习惯。因此，如何合理地规划、设置家园联系栏，以最大程度地发挥其作用，成了教师必须思考的一个问题。笔者观察了T市某幼儿园各教室的家园联系栏，并对比其他幼儿园，梳理了其主要特点和存在的问题，并就如何提高家园联系栏的利用率提出了一些建议。

一、幼儿园家园联系栏设置现状的调查

（一）空间位置

笔者通过观察发现，T市某幼儿园设在教室门边的家园联系栏的关注度最低，设在班级外窗户上的家园联系栏位置较宽敞，方便家长阅读。与前面两种家园联系栏相比，设在走廊栏杆上的家园联系栏面积较大，更容易吸引家长的注意，而设在楼梯口的家园联系栏地理位置较好，便于家长观看，是家长关注度最高的。

（二）布置方式

1.材料。笔者通过观察发现，T市某幼儿园家园联系栏的底板材料主要有以下四种：一是玻璃材质的装饰板，这种装饰板清爽、干净、简洁，但色彩过于单调；二是泡沫吹塑纸，便于拆卸和粘贴，价格适中，色彩鲜艳，但容易损坏且不耐用；三是万通板，适合直接装饰，便于撕贴；四是黑板，耐用，但色彩单调。笔者发现许多班级选取和应用的装饰材料比较丰富，最普遍使用的材料是泡沫纸和卡纸，方便剪贴且价格实惠。

2.文字呈现方式。T市某幼儿园不同班级的家园联系栏的文字呈现方式虽然各具特色，但都具有以下特点：一是醒目，教师大多选择采用不同的方式方法突出内容中的关键语句，给人造成强烈的视觉冲击。二是富有童趣，为了激发家长的阅读兴趣，有的教师将单一的文字改成简笔画的形式，或者在关键语句旁边画上美丽的花边，增强了美感。三是人性化，考虑到来园接送幼儿的家长大多是祖辈，教师在文字设计上以朴素、简单为主，并尽可能将文字放大，方便家長观看。

（三）外观设计

据笔者观察，T市某幼儿园家园联系栏的外观设计可以分为两种，一种是传统的，一种是创新的。传统的外形装饰占多数，因为大部分教师认为装饰简单才有更大的空间展示更多内容，并且布置起来更便捷快速。相对来说，创新型的外观设计多用于小栏目中，因为多数教师认为如果整个底板都用传统型的装饰就略显单薄。

（四）栏目设置

1.栏目分类。T市某幼儿园家长联系栏的名称各有不同，有“家园在线”“一周动态”“亲子乐园”“每周进行曲”等。各栏目的名称也丰富多样，且大多新颖动听，如“小鬼当家”“时尚话题”“游戏频道”等。有些班级设定的名字比较传统，如“温馨提示”“教学花絮”“与您分享”“育儿资讯”等。

2.栏目的内容。笔者调查发现，T市某幼儿园小中大班家园联系栏的内容针对性不强，难以吸引家长的注意。比如，在秋冬季，小中大班的家园联系栏里会同时出现相似度很高的内容，并没有凸显小中大班的不同。

（五）家园联系栏的更换频率

每周更换一次家园联系栏最契合教师的工作量，也最容易被家长接受，教师可以将班级每周的活动安排展示出来。在走访中，笔者发现只有个别班级每月更换一次家园联系栏。这种更换频率不够合理，家长无法及时了解幼儿园的管理和幼儿园对孩子的教育情况，弱化了家园联系栏的原始功能。

二、目前家园联系栏设置存在的问题

（一）幼儿园和教师不够重视家园联系栏

幼儿园教育具有保教融合这一特殊性，许多主班教师在完成活动计划的同时，还要兼顾幼儿午休、饮水、如厕等繁杂零碎的保育工作。由于幼儿具有活泼好动、喜欢模仿、情绪不稳定等特点，教师在工作中需要花费较多的时间和精力，从而没有多余精力设置家园联系栏。

同时，由于部分幼儿园没有提出这方面的管理要求，也没有形成相应的考核体系，部分教师只是抱着应付的态度完成家园联系栏的内容设计，他们只会在安排一周活动计划时，顺便查阅一些保健知识，并将其填补在家园联系栏中。此外，在笔者走访的T市某幼儿园的九个班级里，有三个班级还未设置家园联系栏，其中两个班级未制作完成，另一个班级的家园联系栏虽已制作完成，但因教师较忙还未来得及张贴。这都体现幼儿园和教师对家园联系栏的重视程度不够。

（二）家园联系方式的多元化导致其功能弱化

随着社会的发展，家长对幼儿教育的重视程度日益提高。在此背景下，建立多样化的家园联系网络和创新家园联系方式成了幼儿园的工作重点。目前，家园联系方式多种多样，家长会根据自己的实际需要选择适合自己的家园联系方式，对家园联系栏的关注度不高，这使得家园联系栏的功能弱化，教师没有动力认真经营家园联系栏。

三、提高家园联系栏利用率的相关建议

（一）合理安排家园联系栏的位置

考虑到光线问题，家园联系栏的位置最好安排在楼梯口、门口或窗户上。如果班级的门正对着一条长走道，光线较暗，教师可以将家园联系栏设在走道拐角的墙壁上。如果展示的空间不够充足，并且教师无法延伸利用附近的其他空间进行展示，也可以与主题活动的环境创设相融合，这样既可以让家长清楚班级开展的主题活动，也可以让更多的家长关注到家园联系栏。

在设计家园联系栏时，教师还应考虑家长阅读的便利性。教师可以结合班级幼儿的年龄段，在家园联系栏为家长提供有针对性的教育信息或育儿知识。教师也可以根据班级幼儿的接送情况，在家园联系栏中融入一些适合祖辈阅读的内容。教师还可以结合家长在家庭教育中存在的问题或困惑，在家园联系栏展示一些教育理念、方法、心得等。

另外，部分幼儿园规定家园联系栏每周更换一次，对此，教师应根据实际情况灵活把握更新家园联系栏的频率。

（二）巧妙设计和布置家园联系栏

为了吸引家长阅读，充分发挥家园联系栏的教育价值，教师可以从以下几个方面出发，巧妙设计和布置家园联系栏。

从外形上，除了将统一的方形和圆形作为背景，教师还可以大胆地采用水果形状、汽车轮廓、蘑菇造型等。

从色彩上，教师可以通过相近色或对比色的选用做到色彩协调、搭配鲜明，如小板块的设计可以用橙色和嫩绿色，确保整个板块的色调简单、协调，整体追求美观大方。

从材料上，教师可以选择不易褪色、相对厚实的纸张装饰底板，如橡皮纸、瓦楞纸等，用色彩鲜艳的卡纸装饰各个栏目，如薄卡纸或彩色复印纸，也可以将平时用过的包装纸剪裁成各种形状，进行二次利用。

此外，教师在设计家园联系栏时可以设置一个名为“交流与分享”的栏目，让家长自主充實内容。教师可以鼓励家长主动收集资料，充分调动家长的积极性，也可以让家长记录幼儿在家的表现，充分发挥家园联系栏的教育价值，真正做到家园共育。

（三）将家园联系栏与互联网结合

网络信息技术的发展为家园联系栏的创新提供了新的思路。如今家长通过手机了解幼儿园讯息的方式比较普遍，教师可以借此开辟家园联系栏的新通道。教师应在全面系统掌握学前保育知识的同时，与时代接轨，掌握基本的网络信息技术，巧妙利用互联网优化家园联系栏。

一直以来，多数家园联系栏都是单向的，家长处于被动接受的状态。在此背景下，如何使家长主动参与，并与教师进行有效互动，是创新家园联系栏的重点，而互联网超时空的特点恰好可以解决这一问题。因此，教师可以结合自己班级的活动进程、周计划等，在公众号创设家园联系栏的栏目，并发布相关信息，如幼儿的课堂表现、幼儿的活动成果、一些有趣的亲子活动、育儿经验等。教师也可以在幼儿园内设置电子家园联系栏，利用投屏方式展示家长的留言、上传的照片等，以记录幼儿成长的点点滴滴。教师还可以组织与班级教学活动内容相关的知识竞赛等，促使家长和幼儿都参与其中，在促进家园合作的同时，增进亲子间的互动。

结语

幼儿阶段是幼儿成长过程中极为关键的阶段，关系着幼儿良好习惯的养成和良好意识品质的形成。幼儿园是幼儿重要的学习和生活场所，家园联系栏是幼儿园同家长联系的重要载体。基于此，教师要重视家园联系栏的设置，并结合互联网不断创新家园联系栏的形式，以充分发挥家园联系栏应有的作用和价值，实现高效的家园合作。

（作者单位：内蒙古民族大学）