漫画型材料作文的审题立意策略研究

何军蓉

摘 要：漫画以夸张的手法、变形的艺术揭示寓意，具有很强的时代感和针对性。读漫画材料，要结合时代特点、漫画特征和审题原则，透过现象看本质；写漫画作文，要先立足整体，按照由主到次的原则介绍漫画，然后结合要求分析漫画，才能有的放矢。

关键词：漫画作文；审题；写作

漫画作文每隔三两年总会出现一次，以近十年的全国卷为例，2016年高考新课标Ⅰ卷、2019年全国Ⅲ卷、2021年新高考Ⅱ卷都考了漫畫作

文[1]。漫画作文、图表作文与文字性材料作文一样，都属于材料作文，但是表现形式不一样。

漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、白描等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事，达到诙谐幽默、引人深思的效果，具有很强的时代感和针对性。

一、漫画型材料作文的五个特点

一是以夸张手法进行讽刺，二是用细节描写流露感情，三是用形象或场景揭示道理，四是以标题或文字揭示主题，五是具有很强的时代感和针对性。根据漫画的五个特点，结合时代和社会现象，揣摩漫画背后的含义，有助于读懂漫画。

二、纯漫画式材料审题策略

常考的漫画作文主要有三种类型：第一种纯漫画式材料作文，第二种是任务驱动式漫画作文，第三种是“文字+漫画”任务驱动式材料作文[2]。纯漫画式材料作文，是相对第三种“文字+漫画”式材料作文而言的。即只有漫画和要求，没有单独成段的文字材料，没有任务驱动。因为没有文字材料，审题时更倚重读图。要读懂漫画的表层含义，同时联系时代和社会现象，读出漫画背后的深层含义。下面依据漫画创作的五个特点，用2019年全国Ⅲ卷高考作文题诠释漫画作文的审题方法。

例1.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

这幅漫画，以生动的画面，简明的语言描绘了一个学生非常熟悉的场景。既考查了学生的读图能力，也考查了学生的分析能力。从以下四个方面切入，可以快速读懂漫画。

（一）立足整体。上图由三部分构成：教师、学生、教师的话。站着的教师和他的话占据了画面近三分之二篇幅，是画面的主体；学生画得比较小，属于次要角色。站在教师角度看，歌颂教师的教育情怀和对学生的感情，是最佳立意。站在学生角度思考，经过教师的多年培养，他们已经茁壮成长。即将带着教师的期许和时代赋予的使命，大胆去闯。

（二）精读文字。“毕业前最后一课”交代了画面背景，“你们再看看书，我再看看你们”饱含了教师对学生的不舍和期待，透露了教师的教育境界和情怀。这句话告诉我们，教育不仅仅是“传道授业”，教师在立德树人过程中，也对学生产生了深厚的感情。

（三）关注细节。厚厚的镜片，光光的额头，透露出教师的博学与睿智；沉稳的表情，不舍的心境，透露出他的恬淡与情感。窥斑知豹，教师的长者形象，令人联想到教师对学生的关心爱护、谆谆教诲；教师的儒者形象，令人联想到教师旁征博引，引领学生茁壮成长的灵动课堂。

（四）联系现实。漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。这幅画塑造了当代优秀教师的形象：包容、博学，具有崇高的境界和深厚的教育情怀。这幅画也揭示了时代的要求：立德树人。把学生培养成才后，激励他们遨游书海，融入社会，搏击人生。

三、任务驱动式漫画作文审题策略

任务驱动式漫画作文，实际上就是任务驱动型材料作文，漫画就是材料。采用先总体，再局部的办法解读漫画，再结合任务读懂作文要求，为立论构思奠定基础。下面以2021年新高考Ⅱ卷为例，谈谈任务驱动型漫画作文打开思路的方法和技巧。

例2.阅读下面的材料，根据要求写作。

（唐光雨漫画作品，有改动）

[注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。

请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

（一）立足整体，读漫画

这是一则漫画材料，表面上看起来很难，实际上很容易。因为大部分考生都没有书法写作的基础，命题者绝不可能借这幅漫画考查学生在书法方面的造诣，而是借写“人”，谈做人，体现了立德树人的时代精神。考生从书法创作的运笔规律中，读懂漫画寓意，就找到了写作的切入点。

（二）结合任务，明要求

任务是必须完成的硬指标，必须一一找出来。这则作文明确提出了五点要求：1.整体把握；2.分析内容；3.揭示寓意；4.反映“你”的认识与评价，鉴别与取舍；5.结合时代对青年的要求思考。把这五个要求标上序号，对应漫画，逐一落实，可以全面把握命题者意图。

（三）关注细节，读寓意

第一幅画——起笔：逆锋起笔，藏而不露。“逆锋”是为了“藏锋”，不露锋芒。写字即做人，写字要藏而不露，做人要有涵养。任何时候都要谦虚低调，不要过于张扬，锋芒毕露。

第二幅画——运笔：中锋用笔，不偏不倚。用中庸之道来解释非常贴切。中，即中庸。中不偏，庸不易，是指人生不偏离，不变换自己的目标和主张，这是持之以恒的成功之道。中，指中正、平和。要求人们在自我修养过程中保持中正平和，坚持自我教育、自我监督、自我约束。中，即忠，忠恕宽容。将心比心，换位思考，宽容体谅。中，即好，庸同用，“中庸”即“中用”。指人要拥有一技之长，做一个有用的人才，要坚守自己的岗位，在其位谋其职。

第三幅画——收笔：停滞迂回，缓缓出头。不要贸然出头，也不要戛然而止，“行百里者半九十”，要懂得迂回反省，审时度势，缓缓出头。

第四幅画——描红：要先打好基础，掌握规矩，在学习借鉴的基础上，形成自己的风格。要敬畏规矩，坚持原则，稳打稳扎，不可盲目冒进，急于求成。

（四）由表及里，明核心

这幅漫画，表面上说写字，实际上谈做人。写字，起笔要藏，运笔要正，收笔要缓。先学描红，掌握规律，夯实基础，才能写出一手好字。做人，先写一“撇”再写一“捺”，看似简单，写好不易。这幅漫画道出了书法奥秘，也揭示了做人真諦。作为新时代的有为青年，要写好这个“人”字，走好自己的人生路。

四、“文字+漫画”式材料作文如何打开思路

“文字+漫画”材料作文，篇幅长，内容多。有的学生看到材料这么多，心情紧张。实际上，材料越多，提示越多，佐证材料也越多。反复阅读材料，容易打开思路；深入挖掘材料，更可以审准核心。

例3.阅读下面的材料，根据要求写作。

汉字，是中华民族智慧的结晶和象征。方正的汉字，横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉，有无穷的魅力和神奇的力量，体现了中华优秀传统文化对世界文明的独特贡献。如“仁”，表示生而平等，传达出兼爱的精神，不断地为社会建设与发展赋予新的能量。研究发现，“和”“信”“众”“奋”“新”都是历代使用的高频汉字。

下图是这五个高频汉字云图：

请整体把握字云图的内容和寓意，从中选取三个高频汉字写一篇文章，反映你的认识与评价，体现新时代青年的思考。

要求：选好汉字，使之形成有机的关联；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

（一）由易到难，利用文字读漫画

这则材料由“文字+漫画”两部分构成。立足整体，先读文字，再读漫画，可以降低难度，加强针对性。

1.读文字材料，先切分层次

第一层：强调汉字的来历及其作用；第二层：分析汉字的特点和作用；第三层：以“仁”为例，说明汉字对世界文明的贡献；第四层：说明五个高频词在青年心目中的地位和影响。简而言之，五个高频词对青年成长，对中华民族的繁荣昌盛产生了巨大而深远的影响。

2.读漫画内容，悟漫画寓意

内容：漫画由两个部分组成：一张中国地图、五个汉字。在一张中国地图上写满了“和”“信”“众”“奋”“新”五个大字，五个汉字构成了一幅中国地图。寓意：五个高频词构成了今天中国的版图，五个高频词是中华文化的精髓，在五个高频词的影响下，中华民族不断发展壮大，成就了今日中国的版图[3]。

3.析材料异同，明二者关系

文字材料需读出材料核心，漫画材料要看出言外之意。在读懂文字、漫画材料的基础上，思考二者的关系，寻找它们的不同点和相同点。不同点：文字材料强调了汉字的作用、特点及影响，漫画强调了五个高频词对构筑了中国版图，促进中华民族发展壮大的作用和影响。相同点：漫画和文字材料都强调了汉字的作用，突出了五个高频词的神奇力量。

（二）分析概念，提高对材料的认识与理解

考场上的概念分析不可能非常精辟，但通过组词、转化，能加深对概念和材料的认识和理解。下面以五个高频词的分析为例，谈谈如何通过“组词”挖掘概念的内涵和外延。

“和”，融合。“和”是中华文化的精髓，它让56个民族团结在一起，筑成了中国版图。“和”，和谐。传达出和谐共存的美好愿望，以和为贵的民族智慧。“信”，诚信。“人无信不立”，诚实守信是立身之本。“信”，信任。“业无信不兴”，信任是交流、合作的前提。“信”，信仰，信念。人有信仰，就会有做人的原则和底线；国有信念，就会有治国的方针和策略。

“奋”，勤奋、奋斗。“幸福是奋斗出来的”。中华民族是一个勤劳的民族，中华民族几千年的发展史就是不屈的奋斗史。“奋”，拼搏、进取。“奋斗者最幸福”。个人努力奋斗，前程似锦；人们努力奋斗，国家繁荣昌盛。“众”，三人成“众”。人多力量大，众人拾柴火焰高，“众”传达出协同并进、团结一心的精神，体现社会主义集中力量办大事的凝聚力。“新”，创新。传达出锐意进取、勇于超越的精神。创新是民族发展的动力，社会进步的引擎。创新使青年充满朝气，国家充满活力，社会飞速发展。

通过组词，找同义词、近义词，明确概念内涵和外延，有助于打开思路，增强文章的说服力和思辨性。

（三）旁征博引，用典型事例打开思路

联想举例有助于打开思路，加深对材料的理解和认识。典型贴切的案例，既弥补了道理论证的不足，又丰富了文章内容，还有助于写出紧扣材料又不拘泥于材料的高分作文。

例如，关于“和”字，可以联想到北京奥运会开幕式上，伴随着《歌唱祖国》的歌声，五十六个民族代表出场，体现了各民族一律平等，协同发展，共同富裕的国家意志。郑和七下西洋，带去了中华文化和物资，带回了异域文化和特产，体现了中华民族以“和”为贵的大国风范。“一带一路”吸引了越来越多国家的参与支持，源于以“和”为贵，共同富裕的理念。

（四）立足整体，筛选提炼最佳立意

不论是文字材料、图表材料，抑或是其他形式的材料，都应该立足整体，精读材料中的每一项内容，筛选提炼最佳立意。传承高频词，体现了这些词对青年的影响；使用高频词，可以看出青年的责任与担当。这五个字“是中华民族智慧的结晶和象征，是我们的精神家园”，对中华民族的繁荣昌盛起着至关重要的作用。以此为中心，从“和”“信”“众”“奋”“新”五个字中任选三个去写，都切合题意。

五、写好漫画作文的策略

漫画作文存在的突出问题是不介绍漫画。常见的漫画作文开头就是“读了这则漫画”“上面这则漫画”，一笔带过，缺乏漫画内容的介绍，议论起来空对空。漫画写作的第二问题，就是不能很好地围绕漫画展开分析。原因在于没有很好地把漫画当成材料看待，没有把漫画当成论证的起点和分析的重点。

漫画写作，首先要介绍漫画内容，按照由主到次的原则介绍漫画，其次要深入挖掘漫画内涵，有条理地分析漫画。漫画或以夸张的手法讽刺某种现象或揭示社会问题；或以写实手法，描绘生活场景，引人思考。要透过现象看本质，准确理解漫画的寓意，写出符合命题意图的文章。下面以2016年高考新课标Ⅰ卷为例，谈谈漫画作文的写作要领。

例4．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

这则作文，既贴近学生实际，又直击当前家庭教育的弊端。学生结合切身经历去谈，能写出富有真情实感的文章；学生跳出自身的局限，联系社会生活，客观公正地评价这种教育方式对孩子成长的影响，能立意高远，写出具有深度和广度的文章。当然，前提必须是先介绍漫画。

（一）立足整体，由主到次析漫画

这幅漫画由两组对比构成：上面这幅漫画，考100分男孩被亲了一口，笑容满面；考55分男孩挨了一巴掌，满脸沮丧。下面这幅漫画，原来考100分男孩考了98分，挨了一巴掌，哭喪着脸，原来考55分男孩考了61分，被亲了一口，眉开眼笑。首先要把漫画内容用文字转化出来，放在前面，为下文分析议论张本。

介绍漫画以后，分析漫画：上图以生动直观的形式，展现出两种家长对待学习成绩截然不同的态度：成绩好的学生退步一点儿都要挨打，成绩差的学生进步一点儿就被表扬。虽然，98分比100分只低了2分，61分比55分只高了5分，但是结果截然相反。表面看，是家长教育方式简单粗暴，深层次看，是两种家长对孩子的期望不同。期望不同，要求就不一样。在高标准、高要求的家长眼里，100分意味着满分，考满分奖励，少2分体罚；在习惯于孩子不及格的家长看来，考55分的孩子考了61分，及格了，是飞跃，值得鼓励。

（二）挖掘内涵，透过现象看本质

这幅漫画，折射出两种家长的不同要求及不同心态：追求满分的家长少2分都不行，只求及格的家长超过60分就很高兴。一幅漫画，两组对比，画家运用白描的手法，对唯分数是论的家长、对简单粗暴的教育方式进行了无声的批判。它提醒家长，不能以分数论英雄，不要把分数的高低当作衡量孩子好坏的唯一标准；它告诫家长，简单的奖励和惩罚不是教育，要树立正确的成才观，让教育回归本真，理性对待孩子的成绩，正确看待孩子的进退。

对于考生而言，这样的教育方式并不陌生。应该有话可说，但写好不易。若能“围绕家庭教育”这个核心，首先介绍材料，在此基础分析漫画寓意，文章就能符合题意；若能透过现象看本质，指出唯分数是论、简单粗暴教育方式的危害，并提出解决问题的办法，文章就有了深度。

（三）标识任务，明确要求抓落实

漫画作文，常常也有任务驱动，如例3。任务驱动型材料作文重点考查“特定情境下”分析问题、解决问题的能力，落实任务方能符合要求。但从考场作文来看，很多学生对“任务驱动”缺乏足够的认识，尤其是对漫画作文[4]。

“任务”都不难找，关键是容易被忽视。有针对性地开展问题意识训练，让学生找出任务、标上序号、逐一落实。养成细心寻找任务并落实任务的习惯，不但有助于培养学生严谨治学的良好作风，而且能够最大限度保障学生写作不漏点。

例3这则作文有四个任务，把它们用序号标出来：1.“整体把握字云图的内容和寓意”，要求介绍内容，挖掘内在深刻含义；2.“从中选取三个高频汉字写一篇文章”，提醒你任选三个即可；3.“反映你的认识与评价”，既要有认识，也要有评价，文中要有“我”；4.“体现新时代青年的思考”，要体现新时代青年的使命与担当。把任务标识出来以后，用问答题的心态逐一落实。

结束语

漫画作文，包括漫画+文字材料，是新高考背景下出现的一种新型作文。不要被表面的复杂吓倒，而应该感谢命题者提供了丰富的材料。材料丰富，可以降低审题难度，提供写作信息。审准材料，落实任务，就能写出符合题意的文章。

参考文献

[1]杜秀，陈鲁峰.2021年新高考Ⅱ卷漫画作文题的新探索[J].中学语文教学，2021（9）：74-77.

[2]徐铭，莲胡娜.2021年全国新高考Ⅱ卷漫画作文解析及佳作点评[J].学语文，2021（6）：60-63.

[3]吴骧.高考漫画作文的特点及审题立意[J].学语文，2017（2）：51-53.

[4]杨秋玲.高考漫画作文的审题立意策略研究[J].学语文，2016（6）：56-57.