红色文化资源融入高校人才培养的价值意蕴

彭祖琴

摘   要：进一步挖掘红色文化资源的价值功能是学术界的重要课题之一，分析红色文化资源融入高校人才培养的价值意蕴具有重要的理论价值。基于此，从赓续红色血脉，推进红色文化资源发扬光大；强化红色育人，完善高校人才培养体系建设；弘扬红色文化，推进社会主义文化强国建设三个方面，论证红色资源融入高校人才培养的价值意蕴。

关键词：红色文化资源；高校人才培养；价值意蕴

中图分类号：G649       文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2023）11-0137-03

党的十八大以来，习近平总书记高度重视对红色资源的保护利用，反复强调要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。红色文化资源是中国共产党人努力探索中华民族复兴和建设社会主义过程中形成的重要精神财富，它记录着党的百年艰苦奋斗历程，折射出了党以人民为中心的宗旨，彰显了党的初心与使命，蕴含着中国人民接续奋斗的强大精神，具有价值引领、爱国主义培养、价值观引导、精神激励等价值功能。大学生是建设新时代中国特色社会主义的中坚力量，高校是人才培养的重地，应结合新时代大学生身心发展的规律，将红色文化资源融入高校人才培养的各个环节，使红色精神与人才培养体系形成共振，提升大学生的思想道德素质，形成正确的世界观、人生观和价值观。分析红色文化资源融入高校人才培养的价值意蕴，不仅有利于深挖红色文化资源的精神内涵，开拓其育人价值，而且能够指导高校人才培养体系的完善，推进社会主义文化产业发展。因此，探索红色文化资源融入高校人才培养的价值意蕴，具有重要的理论价值。

一、赓续红色血脉，推进红色文化资源发扬光大

将红色文化资源融入高校人才培养，有助于深入发掘红色文化资源的内涵和价值，加强红色文化资源的保护和建设，推进红色文化资源的创新发展和发扬光大。

（一）有助于深入发掘红色文化资源的内涵和价值

红色文化资源是红色文化的载体和结晶，承载着中国共产党的红色足迹。经过历史的创造，岁月的积淀，红色文化资源烙印着我们党的初心和使命，镌刻着中国共产党人始于理想、坚持奉献、忠于担当、无畏牺牲的高尚品质。提炼红色文化资源的内涵和价值，赓续共产党人的精神血脉是红色资源融入高校人才培养的重要任务和价值目标所在。在人才培养过程中，大学生能够深刻领悟革命先烈用自身事迹谱写的共产党人精神谱系，身临先进模范用汗水铭刻的价值坐标，解读老一辈革命家用毕生精力熔铸的伟大精神，解构党创造历史、改变中国命运的密码，深入把握红色文化资源中宝贵的内涵价值，领会其不断创新发展的时代价值，让共产党人伟大精神永远传承下去，永葆红色江山不变色。

（二）有助于加强红色文化资源的保护和建设

红色文化资源的载體形式丰富多样，包括岁月沉淀的革命旧址、令人瞻仰的领袖故居、革命文物、革命遗迹、纪念馆等物质形态，也包括能够阅读的文献、碑刻，可以聆听的歌曲，观赏的影像，用心体会的革命精神等非物质形态。红色文化资源珍贵且不能复制，因此对红色文化资源的保护和建设十分必要。将红色文化资源融入高校人才培养过程中，一方面能够培养大学生保护红色文化资源的意识和信念。对红色文化资源的保护，是爱党爱国的生动体现，是尊重历史的最好方式，让这些见证了中国人民光辉奋斗历程的载体活跃在我们的生活中，是每个大学生的职责和义务。另一方面，能够培养一批发展研究红色文化资源的人才，有序推进红色文化的发扬光大。通过对大学生的红色文化教育，使他们认识到我们在红色文化资源发掘、利用和保护等方面的不足，激发其努力学习的动力，为探索红色文化资源的保护机制、完善红色文化资源的开发利用系统、提高红色资源实施的管理水平、探索高端技术在红色文化资源中的应用等方面储备大量人才。

（三）有助于推进红色文化资源的创新发展

红色文化是与时俱进的，红色文化资源也是在不断前进发展的。时代造就文化，新时代我们不仅应该学习历史文化，更应该在学习中总结经验，指导未来事业的发展。将红色文化资源融入高校人才培养，有助于推进红色文化资源的创新发展。第一，能够充分发挥高校的科研优势，集合优势科研资源，深化研究红色文化资源的内在精神，推出高质量、有厚重底蕴、有血脉赓续的红色理论作品和文艺作品，研究编写专题著作、党史科普读物，推出一批真实反映党的光辉历程、伟大成就、宝贵经验的研究成果。第二，在高校育人环节中，发挥教师的主观能动性，开发符合新时代教育特点和规律的红色文化教育课程，积极推进红色文化资源教学改革，不断加深教学科研融合水平，形成一批有代表性的教学改革成果。第三，有助于红色文化资源的平台建设。针对大学生的发展需求和群体特征，开发红色文化资源宣传平台，充分利用网络自媒体等渠道，推出符合大学生教育的红色文化内容，不仅能够扩大红色文化宣传的影响力，而且能够吸引大学生主动投入到红色文化宣传中，助推红色文化的宣传教育。

二、强化红色育人，完善高校人才培养体系建设

将红色文化资源融入高校人才培养，有助于提升高校课堂教学效果，有助于优化人才培养理念，有助于提高人才培养质量水平，完善高校人才培养体系建设。

（一）有助于提升高校课堂教学效果

将红色文化资源融入高校人才培养的最主要形式是融入课堂教学。红色文化资源内容丰富、形式多样，不仅能够拓展课堂教学内容，而且能够丰富课堂教学方式。一方面，红色文化资源包括经济、历史、文化、艺术等多领域的内容，可以为多个学科提供丰富的课堂教学素材。例如在《金融学》讲授中，针对金融监管，可以将1949年的上海金融保卫战作为案例，不仅能够使学生深刻理解政府金融监管的方法和手段，而且能够让他们切身感受中国共产党在建国初期稳定发展国家经济的决心和魄力。另一方面，红色文化资源能够提供多种形式的课堂教学方式。通过组织学生参观博物馆、革命旧址，观看革命纪录片，开展小组辩论，不仅能够充分调动学生的积极性，而且能够极大提升课堂效果。

（二）有助于优化人才培养理念

将红色文化资源融入高校人才培养的最核心内容是优化高校的人才培养理念。红色文化是人民群众在中国共产党领导下进行中国革命和建设过程中缔造的革命文化，与中国传统文化、科技文化、经济文化、民族文化等类似，这些文化都是在人类历史演进中形成的，代表了人类在某一领域的智慧。将红色文化资源融入高校人才培养可以从两个方面优化人才培养理念，一是使高校更加注重人才培养的生态环境。外部环境对个人成长起着决定性作用，将红色文化资源植入课堂教学、日常生活中，将红色文化资源植入教学管理、校园文化建设，倾力打造优质的人才培养生态环境，使学生时刻都能够感受到红色熏陶，不仅能够陶冶道德情操，而且能够在学生之间传递正能量，形成良好的学风，营造和谐校园。二是优化人才教育理念。教育理念关乎培养什么人、怎样培养人和为谁培养人的问题，红色文化先天性可以解答这些问题。学习革命先烈为国奉献的精神就是坚持立德树人和德育为先，学习共产党人的孜孜不倦为国奋斗的事迹就是坚持服务需求和成效导向，理解以人为本就能理解以学生为中心。可以说，开展红色文化资源教育是人才教育理念一次天然的优化升级。

（三）有助于提高人才培养质量水平

将红色文化资源融入高校人才培养的最终目标是提高人才培养质量水平。新时代高水平的人才必须德才兼备，具有正确的世界观、人生观和价值观。发挥红色文化资源的育人价值，有助于培养大学生共产主义理想信念、爱国主义情怀、全心全意为人民服务的思想、艰苦奋斗的品质。共产主义理想信念是大学生思想政治素质的核心内容，红色文化资源有助于培养大学生坚定的理想信念，正确引导大学生的精神追求，使其勇于承担起中华民族伟大复兴的重担，约束其行为规范，促使其努力刻苦钻研专业知识，坚定其心志毅力，使其敢于面对挫折和困难，为实现共产主义贡献自己的一份力量。在红色文件教育中，教师应引导学生了解历史，站在历史的角度审视党和国家的方针政策，结合当下实际，了解我国的经济社会发展现状，走出象牙塔，成为高水平高素质的综合人才。

三、弘扬红色文化，推进社会主义文化强国建设

将红色文化资源融入高校人才培养，有助于推进红色文化产业发展，有助于为红色文化发展带来创新动力，有助于形成红色文化宣传新格局，推进社会主义文化强国建设。

（一）有助于推进红色文化产业发展

红色文化产业是红色文化可持续发展的产业支撑和现实保障，建立健全红色产业体系不仅能够为红色文化的弘扬发展带来强大动力，而且能够推动经济社会健康发展。将红色文化资源融入高校人才培养，可以从以下两个方面推进红色文化产业发展。一是有助于红色文化产品开发。文化产品不同于一般的商品，它的使用价值不能给人带来直接的效用，因此开发周期较长，需要投入大量的人力物力和财力，一般的企业难以承担前期成本。通过在高校开展红色文化教育，形成红色文化研究团队，借助高校的科研优势和研究成果，可以大大提升红色文化产品的开发效率，丰富文化产品。二是有助于红色文化市场主体建设。一个健康的市场必须有多元化的主体参与，在尊重市场的基础上，市场交易主体的博弈形成市场定价。高校是育人的主阵地，高校与企业、政府等组织之间具有良好的沟通性，通过在高校开展红色文化教育可以使企业、政府充分认识到建设红色文化市场主体的作用，建立起政府引导、市场主导、企业参与的多元共进格局，奠定文化产业发展的基础。

（二）有助于为红色文化发展带来创新动力

创新是第一生产力，红色文化的发展离不开创新的支持。高校作为创新的重要阵地，能够为红色文化发展提供创新动力。首先，在高校开展红色文化研究能够充分发挥高校的智库作用，不断推进高校产学研水平，在红色文化产业培育、红色文化资源主体建设、市场化建设等方面的理論创新，可以用于指导红色文化产业发展，培育新模式、新业态，完善红色产业链条，提升红色文化的影响力，使红色基因传承隐形并发力于生态建设、民俗文化、乡村振兴等事业中。其次，大学生是社会群体中最具创造力的，在经历过红色文化教育走出社会后，有些毕业生将致力于文化产业领域，这些人才在企业管理、科技研发、产品营销等方面将发挥主力军的作用。

（三）有助于形成红色文化宣传新格局

红色文化的教育主体不能仅限于高校学生，对于党政机关、企业单位以及农民群体的教育同样重要。尤其对于农村地区来说，开展多种形式的文化培训能够有效提升红色文化普及水平，提升农民的思想道德素质。将红色文化资源融入高校人才培养中，通过组织大学生“三下乡”活动，使大学生能够直接参与红色文化教育普及活动，利用宣传册和各种活动，增加农民对红色文化的认知，有效补充政府的宣传活动。利用大学生社团组织开展的志愿活动，使红色文化进社区，通过社区活动等多种形式，在社区中普及红色文化，宣传红色文化。通过与社区工作人员的沟通交流，不断完善红色文化的宣传方式和宣传内容。大学生不仅是红色文化宣传的客体，而且也是红色文化宣传的主体。并且通过在宣传过程中的领会学习，不断优化升级宣传内容，拓展宣传渠道，形成红色文化宣传新格局。

四、结束语

分析红色文化资源融入高校人才培养的价值意蕴，应把握以下几个原则。一是站在红色文化资源的角度，着重分析红色文化资源融入高校人才培养对红色文化资源的保护开发和创新利用的价值意蕴，探索红色文化资源的精神价值。二是站在高校人才培养的角度，着重分析红色文化资源融入高校人才培养对高校人才培养体系修订、完善和提升的价值意蕴，探索红色文化资源的育人价值。三是站在社会主义文化事业发展的角度，着重分析红色文化资源融入高校人才培养对文化事业高质量发展的价值意蕴，探索两者融合发展的社会价值。

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[责任编辑   刘   瑶]