儿童美术教育品牌视觉识别系统的创新设计

裴莹

摘 要：本次论文创作以logo 的创新升级为切入点，探索儿童美术教育品牌VIS 设计的创新性表达。本次创作的创新点可总结为：在美术教育品牌的VIS 设计中关注到了儿童的心理发展和品牌认知，通过造型、颜色以及核心图形等的设计来与受教育者建立起沟通的桥梁， 使该品牌形象更加地系统和完整。

关键词：美术教育品牌；VI 设计；儿童发展；创新性

Abstract： This graduation creation takes the innovative upgrade of logo as the entry point to explore the innovativeexpression of children's art education brand VIS design. The innovation of this creation can be summarized asfollows： In the design of VIS for art education brand， attention is paid to children's psychological development andbrand recognition. Through the design of shapes， colors and core graphics， we build a bridge of communicationwith the educates， making the brand image more systematic and complete.

Keywords： Art education brand;VI design;child development;innovation

0 引言

根据目前国内品牌视觉识别系统设计的规范要求，对比于国内美术教育品牌的研究现状，针对河南省新乡市艺海美术书法学校的VIS 系统进行了一系列的分析调研和实践创新，旨在找出基于市场模式下，品牌从外在和内在都做到了知己知彼，找到美术教育品牌的视觉识别设计系统所存在的弊病，解决其在品牌形象方面所存在的视觉化问题。

1 绪论

1.1 论文的研究背景

近年来，随着人们生活质量的提高和国家对美育的大力支持，少儿美术教育品牌如雨后春笋般出现在市场当中，在一定程度上确实满足了大众对于审美教育的追求，完善了“德智体美劳”五育并举的教育思想。但是，缺乏完善的教育模式、品牌意识不足、品牌设计情感化缺失等问题仍然在市场中大量存在。品牌形象是品牌的高级阶段，它建立在消费者的感知和体验基础上。品牌的符号传播及产品的体验都需要一定时间和空间的维度，以获得最大化的品牌价值实现途径[1]。经过调查发现，一个品牌想要在市场中脱颖而出，以下三点是不容忽视的：第一，以消费者为中心。只有深入探求消费者的内心需求，从消费者的体验感的角度出发，该品牌的产品以及服务才可能被买单；第二，拥有品牌意识。品牌形象设计是围绕品牌定位的呈现来展开的差异化的视觉形象策略，目的是最终占领消费者心智，形成专属的品牌联想，据调研发现，其大多数经营者认为美术教育品牌的重点在其课程与教学模式或是服务、招生手段，而视觉标识等就是一个符号、一个图案，甚至有人认为有和没有都无关紧要[2]；第三，摆脱同质化。在统一的市场模式下，如何制造差异化，摆脱同质化也是我们值得深思的问题。

1.2 研究的意义

对于儿童美术教育品牌来说，在饱和的市场模式下，如何与其他品牌做好区分，摆脱同质化，除了自身需要具备的教育模式之外，还需要拥有符合自身品牌的视觉形象。其中主要包括有差异化的logo 形象、稳定的品牌标准色以及系统化的核心图形等，这些统一的视觉模式会给大众带来稳定的视觉情绪以及可以传达出该品牌的教育经营理念，同时，对于美术受教育者来说，一个舒适稳定的教育环境有利于对其自身美术学习兴趣的培养与熏陶。本次对于儿童美术教育品牌VIS 的设计研究不仅可以剖析在三四线城市的美术教育环境以及该品牌在视觉设计中所存在的弊病，而且有利于加强该类美术教育品牌对自身运营现状的反思同时能加强大众对于美术教育的重视。

1.3 研究的目的和创新性

目前的美术教育品牌仍然存在很多问题，针对河南省新乡市艺海美术书法学校来看，该品牌虽然已经运营了很长时间，有了自己的教育模式和经营理念，但是该机构在品牌视觉设计方面缺乏一定的差异化以及情感化。现存的品牌标志色彩单一，不符合儿童所喜欢的色调模式，并且整个视觉设计缺乏儿童可识别性。

本次设计研究的创新点可以从以下两个方面进行阐述。首先，在本次的设计研究中关注到了儿童的心理发展和品牌认知，通过对儿童心理发展分期、各年龄阶段对美术学习兴趣的分析以及造型、颜色以及核心图形等方面的设计来与受教育者建立起沟通的桥梁，完善河南省新乡市艺海美术教育品牌的视觉形象设计。其次，经过调研发现，在VIS 设计当中，除了品牌标志的设计是核心要素之外，辅助图形的设计对于成系统化的品牌形象来说，也有着举足轻重的作用。本次设计研究将辅助图像改为核心图形，重视对其的创新设计和应用，力求使得該品牌形象更加系统和完整。

2 儿童美术教育品牌视觉形象的分析调研

2.1 儿童美术教育品牌视觉形象的设计原则

调研发现，在品牌的视觉形象设计方面，需要注意以下几个关键性原则：系统性、差异性和文化性。首先系统性原则在于统一才会产生力量，重复才会留下印象。一个品牌的口碑是通过口口相传和日积月累才呈现出来的，视觉形象识别系统的设计就是加强品牌与消费者之间信任的桥梁。同时系统性原则不仅仅是单一的统一，它是统一中存在变化，变化中存在统一，只有统一的视觉效果和有规律的运营模式，才会给体验者最强的冲击力和记忆力。差异性是品牌在视觉形象设计方面需要关注的又一个重要的设计原则，它体现出的是形式的创造和思维的创新。目前市场上的美术教育品牌大多都是以卡通形象来进行设计的，风格偏向于可爱灵动，色调偏向于高纯度高亮度的颜色，如何在同质中寻找到变化，在这些多彩绚丽的市场品牌形象中脱颖而出，找到适合自己的品牌风格是设计师值得思考和研究的问题。

2.2 儿童美术教育品牌视觉形象设计的现状分析

2.2.1 重点问题的分析

数据表明，截至2018 年为止，3—16 岁少儿艺术机构在一二线城市覆盖率不超过25％。三四线城市覆盖不超过18％，这表明，在未来5— 10 年内少儿艺术教育将爆发增长，结合政府对少儿美术教育的重视，在发展少儿艺术感知力和自然生态观察力的前提下，以“关爱下一代儿童感知和身心健康的全面发展”为主要任务，艺术教育类课程体系呈现多元化、特殊化发展[3]。经过对三线城市的一些美术教育品牌的走访和调查发现，有很大一部分品牌的视觉化设计方面存在以下问题：

第一个问题是品牌意识不足。在当今社会，一个企业如果想要在市场模式下脱颖而出并且获得足够大的效益，除了其自身需要具备极强的品牌竞争力之外，拥有一套被大众所接受的品牌视觉形象也是极其重要的，像如今一些知名的大众品牌，如：食品界的可口可乐、电子产品苹果手机以及APP 微信等，这些品牌都拥有着属于自己的一套视觉形象，甚至于看见某一个特征或某一颜色便能精准定位该品牌。经过一系列的调研发现，很多小型的美术教育品牌之所以没有影响力，很大一部分原因就是其忽视了该品牌的形象构造和维护，使得品牌与消费者之间沟通的效率不高。第二个问题是品牌标志识别性低。美术教育品牌所要面对的是3—18 岁的适龄阶段的学生，只有充分地分析教育对象和当今市场中该类品牌所拥有的视觉风格，才能做到有所创新。例如：河南省新乡市艺海美术书法学校现下所使用的标志（图1），该标志与市场中的美术教育品牌的标志相对比可以发现，该标志仅仅用小写字母“y”和“h”进行的简单拼接，对于学生们来说缺乏吸引力并且识别性较低，不易被人所记住。第三个问题是品牌所用颜色不当，从处在成长期的孩子们的视角来看，美术这个学科是充满了创新和自由的，同时对于品牌颜色的选用也应该大胆。如果选用纯度较低的颜色或者黑白灰色调，不仅难以达到孩子们的审美需求，而且对于大众来说品牌所带来的冲击力和接收度也会降低。

2.2.2 优秀品牌的调研

缤纷鸟美术教育是国内率先将思维导图完美融入绘画教学中并取得突出效果的机构， 以一只飞翔的鸟儿当作品牌标志，既体现了儿童那昂扬向上的青春气息，又能表达出来该品牌的核心价值观：学生第一、激情、创新、合作、责任。鸟儿的羽毛呈现缤纷彩色状，给人带来一种活泼热情的感觉，十分符合儿童的审美需求。如何培养孩子快乐与自信成为Otto2 的教学理念，该品牌除了有完善的教育理念和模式之外，其品牌的视觉形象也极具特色，品牌标志以一头卷鼻子的小象为主体形象，俏皮也不失灵动，能够以具体的形象给人留下一定的品牌印象，同时在同质化的市场当中来增强其品牌形象的差异化。

2.2.3 设计要素的总结与提取

通过对优秀品牌的调研和对现存问题的分析，我们可以总结到在当前的市场模式当中，有稳定的视觉形象对于该品牌的发展一定是有益的。首先，从品牌颜色上来看，例如：东方童画的橙色、缤纷鸟的红色以及otto2 艺术美学中心的蓝色等都具有极强的视觉冲击力，并且色调选取偏纯度高的颜色。相对高纯度高亮度的颜色对于儿童的颜色接受度和分析度来说是有益处的，同时对于大众对品牌的辨识度和记忆力也是很有帮助。其次，从品牌标志的设计上来看，大多都选用具象且易识别的形象，例如：熊猫、缤纷鸟、大象等等。这样的设计同样是因为它们对于大众来说具有极高的辨识度和记忆力，且对于儿童来说还具备一定的亲和力。

本次对于艺海美术书法学校的设计，提取了海洋物种贝壳类生物“小海螺”的形象，品牌标准色选取为“蓝色”并且加以彩色为辅助颜色。围绕着“艺海”二字展开创新设计。从构图、排版以及核心图形的提炼方面都尽可能做到符合该品牌的形象气质。

3 《艺海美术书法学校》VIS 的创新设计

3.1 精准的消费群体定位

自有人生，就有教育，教育影响着我们生活的方方面面，随着生活水平的提升，教育也越来越受到广大家长朋友们的重视，自“双减”政策的落地，我们开始重视学生们的“减负”， 随之而来的也是对于学生综合素质的关注。艺术是真善美的結合体，具有天然美育功能，习总书记在对中央美院老教授的回信中强调过，加强美育工作很有必要[4]。该品牌面向的消费群体都是处于新乡市区的普通家庭，培养对象为3—18 岁的青少年。从学生认知发展阶段划分进行分析来看，学生的美术学习能力也不同，例如：2—5 岁我们通常称为孩童涂鸦期；5— 8 岁称为儿童的图示期；9 岁以后称为写实期。

3.2 VIS 的创新设计表现

3.2.1 品牌形象logo 创新升级，打造品牌差异化

通过对艺海美术书法学校原视觉形象的分析和提炼，发现了该品牌在视觉设计方面所存在的问题，同时经过前期的调研可以发现，国内一些知名的美术教育品牌，他们的标志设计都拥有一个显著的特点，都是在一个主体形象的基础上创造的。针对艺海美术书法学校的品牌属性，笔者选取了海洋中贝壳类生物“小海螺”为主体的形象，如艺海美术书法学校视觉符号设计草图（图2），正应对了这句话“把贝壳放在耳边，你听到的多半是来自自己内心深处血液沸腾的声音”，寓意为学生们通过在艺海美术书法学校的学习，也可以用画笔传达出自己内心深处对生活的热爱和憧憬。在造型设计方面除了对“小海螺”的形象进行设计之外，还将“美”这个字体融入到了logo 之中，用“小海螺”侧面的高光组成“美”。整体的品牌视觉形象以蓝色为主色调，高饱和且对比强烈的色彩感觉不仅能给消费者留下深刻的品牌认知，而且对于受教育者来说灵动跳跃的色彩更易于他们接受。

3.2.2 规范品牌形象标准色，打造品牌情感化（IP）

针对艺海美术书法学校的vis 设计所确定的标准色是海洋的蓝色，同时辅以红色和黄色，一方面是因为多彩的颜色能够充分调动起儿童的情绪，尽可能地加深大众对于品牌的记忆力，实现该品牌的差异化设计。另一方面，选取红、黄、蓝三个颜色也是因为这三种颜色是三原色，更加符合儿童美术教育品牌的特性，使得设计在追求差异化和个性化的同时，不会失去本质的属性。一个简单的图案背后往往具有复杂而深远的文化背景，而这些复杂的文化内涵可以通过精巧的图案设计加以传达，让观者明白其中的奥妙。这都得益于设计师在图案设计过程中运用的夸张、抽象等处理手法，既能够保留文化内核，又能够优化视觉效果[5]。

3.2.3 辅助图形转为核心，打造品牌系统化

在品牌VIS 设计当中，系统化设计是我们重点追求的一个目标，设计师经常用辅助图形来进行整体设计的归纳。但是，在近年来的VIS 设计中，越来越多的设计师发现辅助图形的设计在整体的视觉效果中所占据的比例越来越大，故本文将辅助图形的设计转为核心图形的设计。本次设计以河南省新乡市艺海美术学校的VIS 设计为例，在标志设计上选用“小海螺”为主题形象，那么核心图形的选择也要以品牌标志的设计为基础来展开。在核心图形的设计上，经过长时间的考究和分析，最终选用螺旋纹式，如应用实物展示（图3）来进行创新的表达，在标准色和辅助色确定的前提下，通过几何图形的变化和巧妙的构图进行了系列性的排版设计。在设计当中重复和统一会产生力量，并且要注意在统一中寻找变化，在变化中寻找统一的设计原则。从“艺海”二字出发，走进艺术的海洋的当中，用“稚嫩”的表现手法进行海底世界的描绘，更加地贴合我们的主题。

4 结语

本次设计研究分别从设计原则、现状分析、重要性分析三个维度论述了儿童美术教育品牌的视觉形象调研状况；再从“艺海美术书法学校VIS 设计”这个实际案例出发，对其市场群体以及视觉设计这两个模块进行了深度地分析和创新，力图解决当前该品牌在视觉设计方面所存在的视觉化问题。但是在实践创新方面还有不足，还需要进一步根据该品牌的发展现状和要求进一步地去调整和细化设计，使得该设计在实际应用时能够更加有效地进行视觉化信息的传递。

5 参考文献

[1] 王颖. 基于品牌形象系统的博物馆文化创意产品差异化设计策略研究[J]. 美术大观，2020（03）：106-107.

[2] 周曼. 儿童美术教育品牌视觉设计研究[D]. 秦皇岛： 燕山大学，2018.

[3] 袁丁. 少儿美术培训机构品牌形象视觉设计报告[D]. 长沙： 湖南师范大学，2019.

[4] 彭林权. 艺术育美、美美与共——充分发挥艺术的美育功能[J].西北美术，2019（01）：25-26.

[5] 张凯. 浅析中国传统图案在视觉传达设计中的创新应用[J]. 美术教育研究，2021（21）：72-73.