玩转传统游戏 让“双减”落地生花

刘慧玲　张晓蒙

传统游戏是我国的民族文化遗产，它是一代又一代人传承下来的朴素智慧与生活趣味，它所表现出来的趣味性、普及性和娱乐性，非常符合学生的身心发展规律，是学生锻炼身体、开发智力、建立团结协作意识、拉近师生关系、远离电子产品的最好方式。

落实“双减”是贯彻落实新时期党的教育方针的必然要求。在“双减”背景下，昌邑市围子街道围子小学坚持健康为本、特色为翼的方针，依据学校特色和实际情况，以“传统游戏”的开发和实践研究为突破口，开启传统游戏课程建设，激发学生运动兴趣，提高学生身体素质，减轻学生学习压力，为学生的终身发展持续赋能，促进“双减”政策落地生花。

一、方案引领，加强宣传

学校成立以校长为组长的传统游戏开发研究领导小组，制定《围子小学“传统老游戏开发”活动方案》，指导传统游戏的开发与实践有序开展。同时，学校加强对传统游戏的宣传，召开全体教师会，解读“双减”背景下进行传统游戏开发的意义，更新教师的教育理念；利用国旗下讲话开展传统游戏开发动员，激发学生对传统游戏的兴趣，让传统游戏开展得更加有序高效；学校制作悬挂传统游戏宣传文化展板，宣传传统游戏的玩法和功效，营造了浓厚的游戏氛围。

二、深入调研，创新设计

前期，学校开展深入调研，通过师生访谈、网络搜集、游戏安全性评估和趣味性等多个维度对本地区传统游戏进行搜集、整理，并对传统游戏进行改编提升，增强传统游戏的趣味性。

学校结合校本资源特色，挑选了跳房子、丢沙包、踢毽子、花样跳绳、跳大绳等16个健康有趣的特色传统游戏并集中汇编，并在实施过程中逐步梳理、改编与创新。同时，学校确立游戏开展时间，利用阳光大课间、周二周四课后服务等时间进行。

各班级结合实际认领游戏项目，师生探究有趣好玩、各具特色、组织灵活、富有挑战的传统游戏，实现一班一特色，一物多玩法，充分利用一切条件，将传统游戏融入到学生的课余生活中，让学生在玩中学、在游戏中成长。

三、划分区域，玩转课间

学校结合学生的年龄特点，以学生的兴趣、游戏的需要为依据，设计游戏场地，让游戏区域遍布整个校园。如教室内的益智游戏区域、树荫下的跳房子区域、操场上开展各种跑跳运动的区域，跳房子、跳皮筋、跳大绳、丢沙包……一个个充满欢乐的游戏画面，展示着“双减”政策下学生阳光自信、朝气洋溢的精神面貌，别开生面的传统游戏活动成为校园内一道生动靓丽的风景线。

四、游戏比拼，凝心聚力

学校定期开展传统游戏评比展示活动，培养学生团队意识、竞争意识，增强集体荣誉感，树立良好成败观；全体教师通过游戏比拼，重拾童年的美好回忆，在轻松和谐的氛围中享受运动的快乐和传统游戏的精髓与魅力。

学校还积极推广“传统游戏进家庭”，引导家长参与到游戏中来，让传统游戏成为鲜明的情感纽带，助力家长与孩子建立良好的亲子关系。

爱玩是学生的天性，在“双减”政策下，学生能在质朴而纯粹的游戏里欢乐嬉戏、自由成长，玩健康多彩的传统游戏，将是学校重视五育并举的最好呈现。

（作者單位：昌邑市围子街道围子小学）