“双龙骑士”唐立梅

刘佳璇　吕佳心

唐立梅随“雪龙”号极地考察船来到南极（ 唐立梅供图）

“浮游生物像漫天飞雪一般，扑面而来；发光生物让昏暗的深海熠熠生辉。”在东南卫视、海峡卫视联合播出的海洋文化类知识交互节目“海洋公开课”上，“80后”女科学家唐立梅向观众讲述着她乘坐“蛟龙”号载人潜水器下潜至深海时亲眼所见的景象。

作为自然资源部第二海洋研究所的副研究员，唐立梅曾乘“蛟龙”探海、踏“雪龙”破冰，是第一位兼具大洋深潜与南极科考经历的中国女科学家。

海洋占地球总面积的71%，蕴藏着巨量的矿产资源和丰富的生物资源。海洋资源的开发和利用是国家海洋强国战略的重要依托，也是唐立梅学术研究的自在天地。深海中仍蕴含着许多尚待探索研究的谜团，科研工作者们正以“下五洋捉鳖”的精神投身于此，唐立梅正是其中一员。

如今，唐立梅正发挥她的影响力，将科学精神传播给更多人。

在科普报告中，唐立梅经常使用形象生动的表达：“海底热液喷口水温可以达到380摄氏度，周围有不少生物存活，那再加上海水里大量的盐分，岂不是成了天然的‘ 海底捞？ 当然不是，这些生物都是有剧毒的，它们有耐高温高压的特征。”

乘“龙”探宝

“探究地球历史的方法步骤如同断案调查一样，通过考察尽可能多的因素而找出线索，追寻踪迹，重建合乎逻辑的现场。”法国地质学会主席帕特里克·德韦弗在科普读物《地球之美》中这样解释地质学及其研究方法：“岩石给我们提供了线索。”

做一名负责把握线索、抽丝剥茧的“神探”，正是唐立梅这样的地质学家对自己的要求。

唐立梅的研究方向是“海洋地质学”，这门学科是地质学的分支学科，主要研究被海水覆盖的地球岩石圈及其与地球其他圈层（如水圈、生物圈等）的相互作用。

“地球是一个整体，不能孤立看待海洋地质学。事实上，地质学与宇宙、地球都有关联。”唐立梅对《瞭望东方周刊》说。

在唐立梅的见闻中，深海恰似一片星辰璀璨的宇宙。

她难以忘记自己在“蛟龙”号潜水器见到的深海生物：“为了适应昏暗的世界，它们进化出了点亮深海的光芒，荧光点点如细线般的是管水母，還有自带荧光效果的玻璃章鱼，通透得连内部器官都清晰可见，简直是深海里最亮的星。”

2013年，唐立梅乘坐“蛟龙”号潜水器，下潜到2700多米的西太平洋深处，探测一片富钴结壳的矿区，这正符合她的学术方向。作为科学家，她准确完成了自己的观察、探测和取样研究工作，带回8升近底水样、11块岩石、2管沉积物，冷水珊瑚、海葵、海胆、海绵、海星、海蛇尾、寄居蟹等11种生物样品。“在4000米至1.1万米的深海，抗压是唯一的生存法则，这里坚守着一批最抗压的‘孤勇者。”在“海洋公开课”中，唐立梅生动地介绍半深海烟灰蛸、狮子鱼、短脚双眼钩虾等物种，让大众感受到海洋生命的顽强与奇妙。

2017年，她又登上“雪龙”号极地考察船，成为中国第34次南极科考队的一员。两度乘“龙”探宝，让唐立梅见过了地球上最壮丽的冰峰雪岩、静海澄波，也巧遇了许多瑰丽奇幻的生物。

研究生物样品是生物科学家的领地，对于唐立梅来说，最珍贵的是样品中的原位岩石资源。

“对于地质学研究来说，最重要的样品就是岩石。”唐立梅的研究极大地依靠对于岩石样品的研究利用，“岩石就像地球内部的探针，可以用来反演地球内部的岩浆作用。岩石圈的消亡和新生就如同人体的新陈代谢，岩石是我们研究人体时的血液取样，而分析里面的元素含量就如同分析血液里面的红细胞和白细胞。”

在实验室里，唐立梅可以从一个岩石样本上看见宇宙的痕迹：“比如，我们取到了橄榄岩、辉长岩和玄武岩，通过对它们的研究，可以推演地质历史上板块的构造演化，建立构造演化模型，从而帮助我们认识过去发生了什么。”

十年科普路

神奇的探险不是生活的主体，“下海破冰”之后，唐立梅仍然要回归她平静、充实的本职工作——科学研究。

和每一名平凡的基层科研工作者一样，唐立梅也要面临科研之路上的重重困难：投稿被拒、改稿打磨、经费压力……她必须抓紧时间，努力做好手中的课题，开掘研究方向。

与此同时，很多公众科普活动的邀约纷至沓来。2013年“入海”时，唐立梅刚刚32岁，作为一个年轻的女性科学家，这样的经历让她声名鹊起。

与公众对话契合了唐立梅性格中开朗、真诚的一面，她渐渐找到了实验室之外的志趣所在：“我很喜欢演讲，也很喜欢文字，说不定重来一回，我会选文科。”

在科普报告中，唐立梅经常使用形象生动的表达：“海底热液喷口水温可以达到380摄氏度，周围有不少生物存活，那再加上海水里大量的盐分，岂不是成了天然的‘海底捞？当然不是，这些生物都是有剧毒的，它们有耐高温高压的特征。”

科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼。2022年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》（以下简称《意见》），为新时代科普工作指明了方向。

唐立梅随“蛟龙”号潜至深海，拍摄到的发光生物（ 唐立梅供图）

十年间，唐立梅曾到访各大、中、小学，做了几十场科普报告，参加“海洋公开课”“王牌对王牌”“天天向上”等综艺节目，出现在各大电视台的荧屏上，还拍摄时尚杂志，出席典礼活动，获聘国家自然资源首席科学传播专家。她想要利用自己的影响力，把科学知识、科学思维传递给更多人。

“心智的真正扩大，即同时把许多事物视为一个整体的能力，分别把它们归入它们在宇宙系统中的真正位置的能力，理解它们各自的价值的能力，以及确定它们的相互依赖性的能力。”这段话出自19世纪英国著名教育家约翰·亨利·纽曼，也是唐立梅推崇的思维理念。她想告诉孩子们的，不仅是知识本身，更是系统性思维的培养、强健心智的能力。

在“蛟龙”号里深潜的那段时光，唐立梅见到了最难忘却的深海风景，在“海洋公开课”的《深海奇幻之旅》篇章中，她将这份经历分享给大众。节目通过AR（增强现实）技术，将整个舞台呈现为高科技载人深潜器，唐立梅身处深海观光电梯，带领观众前往不同深度的海域。“第一站，我们将在海底200米以内活动，由于阳光充足，光合作用强烈，这里的海底世界绚烂多彩。”观众跟随着唐立梅的讲解一路下沉，感受海洋透光层、中层带、深层带、深渊带的不同景象，奇妙的海洋生物与非凡的自然现象一一掠过，令观众惊叹不已。

唐立梅觉得，“海洋公开课”是加强国民海洋通识教育的一次积极尝试。她自己希望通过在节目中的讲述让观众意识到，虽然未知与神秘让人们难以看清大海的真容，但海洋依然以它最浪漫的方式，将人们和海洋生物微妙地连接起来。

唐立梅也曾到云南文山壮族苗族自治州，为当地小学的少数民族“女童班”带去自己的探秘见闻，孩子们穿着自己的民族服饰认真地听她演讲。交流中虽然还有羞怯，但她们眼睛亮亮的，那种对知识的向往让唐立梅印象深刻。

“国家的脱贫攻坚战让这些边远地区的孩子们生活变得越来越好，我也希望通过科普，能让更多的儿童，尤其是女童对科学产生兴趣，培养她们独立思考的能力。”唐立梅说。

唐立梅是一名科幻作品爱好者，跑步的时候，耳机里会播放刘慈欣的《三体》有声书。她正期待着，科学可以向公众传播得更广、更远，不局限于演讲、报告、综艺节目、影视作品：“我们可以想象，如果有更多科幻作品被创作出来，如果连春晚上的小品都能为大家传递一些科学知识，将会对科学普及产生多大的作用。”

“地球知识是科普领域的‘语文算数，应该向大众大力普及地球演化的基本规律。”唐立梅说，“如果大家知道，45 亿年以后，地球可能会僵死，站在地球的尺度上，面对眼前的诸多困难，心态可能会变得更乐观。”

从“失意者”到科学家

“地球知识是科普领域的‘语文算数，应该向大众大力普及地球演化的基本规律。”唐立梅说，“如果大家知道，45亿年以后，地球可能会僵死，站在地球的尺度上，面对眼前的诸多困难，心态可能会变得更乐观。”

唐立梅是一个生性乐观的人。回首人生之路，她并非一路顺遂，甚至算得上跌跌撞撞。但她经常在科普报告中对孩子们说：“人生最理想的情况是爱一行、干一行，但如果你没能选择自己喜欢的，或者不知道自己喜欢什么，那就立足当下，把能做的事做好，干一行、爱一行也很好。”

唐立梅出生于河北农村一个并不富裕的家庭。小时候，父母为了让她和哥哥接受好的教育，一直在节省家庭其他开支——老房子年久失修，父母舍不得花费几千元修缮，但当她和哥哥上大学时，家里却拿出了3万多元的学费。

高中文理分科时，唐立梅两科成绩在全班都名列前茅。秉承“学好数理化，走遍天下都不怕”的信念，她选择了理科。然而，因为考试总是爱紧张的毛病，在高考和考研两次重要的大考中，她都发挥失常，这让她内心承受了不小的折磨。

实际上，唐立梅所学专業是调剂的结果，地质学就这样“误打误撞”地走进了她的人生。她一路读到浙江大学的地质学博士，成为如今的科研工作者。

“从一开始就有清晰的规划、目标，不内耗、不浪费时间，这当然很理想。但我经历了特别曲折的过程。能够坚持到底、取得成绩，更重要的是积极地去蜕变，认真做事、认真学习，在这个过程中获得成就感，自然而然地就能走下去。”唐立梅说。

当下，唐立梅对海洋地质学研究工作的意义和价值认识更加深刻。

从上古的“鱼盐之利，舟楫之便”，到2000多年以前的“海上丝绸之路”，再到明朝乘宝船下西洋的郑和，作为海洋大国，中国人探索海洋的脚步没有停止。

在建设海洋强国战略驱动下，随着高新技术尤其是载人潜水器的研发进步，中国人深入海洋、经略海洋的能力越来越强。我国海洋科学家正积极潜入深海开展观察、探测和取样研究，承担着抢占世界科技前沿领域的重任。

每个沿海国家都有自己200海里的专属经济区，在大陆架和专属经济区之外的区域，不属于任何国家，这片区域占地球表面积的49%，其中蕴藏的资源是全人类的共同财产。

“谁先调查，谁先勘探，谁就有优先开采权，每个国家都可以向国际海底管理区申请矿区，开采之后的一部分必须交给国际社会共享，大部分则属于开采国所有。因此，现代海洋探索意义重大。”唐立梅说。

探索不停

在科研工作中，唐立梅也担任导师的角色，在对毕业生的祝福中，她写下：“保持对生活的热爱，求真务实，敏行致远。”

自己的成长经历、科普工作实践和教育学生的经验，促使唐立梅对教育展开更深的思考：“怎样推动更好的教育？怎样更好地发挥每个人的特长和潜能？怎样让大家更快乐地度过最有意义的人生？一个科研工作者回答不了，这需要整个社会去共同推动和思考的。”

教育多样化是唐立梅思考的重点。实际上，如今很多硕士研究生在学术上的能力都让她感到“青出于蓝而胜于蓝”，但她还有更多的展望：“需要培养学生们独立思考的能力和创新力，让他们结合自己实际，对差异化发展有所规划，而不要在同一个标准中‘内卷。”

2020年，唐立梅的科普读物译著《伟大的探险》出版，并获自然资源部优秀科普图书奖。2023年，她预计会出版两部全新科普著作，为青少年揭秘神奇的深海与南极。

“生命的意义在于探索，探索未知，然后遇见更好的自己。”对于唐立梅来说，科普与教育工作，是属于她的全新的“伟大的探险”。