下 棋

李照江

我的印象中，爷爷最愛下象棋。耳濡目染，我自以为学到了一些门路，于是找爷爷宣战：“爷爷，我要跟您下一盘。”

“下棋？”爷爷笑了，“象棋深奥着呢，你懂吗？”

“懂啊！您就说下不下？”

“行啊！”看我胸有成竹的样子，爷爷同意了。

我迫不及待地拿出象棋摆好后，先是当头一炮，然后爷爷上马，我直接吃掉了爷爷的兵，得意地看向爷爷，爷爷用马吃掉了我的炮……不一会儿，我的棋子一个接一个被吃掉，最后只剩下一个“光杆司令”。

转眼间，我长大了，棋艺也增进了不少。今天我将和一个棋艺精湛的同学下一局。还没开始，周围已经围满了看棋的同学。

我又是一个当头炮，他上马，与当年我和爷爷下棋时一样，但这一次，我并没有着急吃掉他的兵。就这样几个回合后，一颗颗棋子被我吃掉，胜利的天平向我倾斜。“炮二进五，将军，死棋。”我赢了，周围的同学欢呼起来。

回到家，我望着爷爷棋盘上的残局，沉默不语。突然，我想到了“马五进三，炮四平五，将”解了残局。我欣喜若狂，我多想让爷爷见证这一刻。

一缕阳光照在我对面的凳子上，如同爷爷的棋魂一般鲜亮，看着这被我解了的残局，我泪水涌下……

老师小评

习作通过融情于景、融情于事的写作方法，以一场和同学的下棋比赛为实例，侧面描写出小作者对爷爷的思念之情。结尾“我”解了残局，“欣喜若狂，想让爷爷见证这一刻”，升华了主题。

【作者系云南曲靖市沾益区新源小学六·5班学生，指导并置评：刘国飞】