口腔医学硕士专业学位研究生学位论文评价体系思考

殷宁

［摘 要］ 规范和建立科学合理的口腔医学硕士专业学位研究生学位论文评价体系，不仅有利于提升口腔医学硕士专业研究生学位论文质量，而且是培养高素质合格口腔医学人才的需求。通过总结口腔医学硕士专业学位研究生培养目标要求和某口腔医学院近五年来专业学位研究生学位论文研究内容，提出口腔医学硕士专业学位研究生学位论文评价体系的分级指标和评价要素，为建立基于提升临床研究能力为核心的口腔医学硕士专业学位研究生培养模式提供参考依据。

［关键词］ 口腔医学；专业学位研究生；学位论文评价指标

［基金项目］ 2019年度上海交通大学医学院附属第九人民医院医院管理重点项目“基于信息化管理的医学研究生培养过程管理实践研究”（YGA201902）

［作者简介］ 殷 宁（1982—），女，山东临沂人，文学硕士，上海交通大学口腔医学院研究生办公室主任，讲师，主要从事研究生教育管理研究。

［中图分类号］ G643.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2023）16-0028-04［收稿日期］ 2022-05-09

独立设置口腔医学硕士专业学位是我国口腔医学学位与研究生教育改革的一项重要举措，有利于完善我国口腔医学研究生学位申请制度，提升口腔研究生分类培养质量，满足口腔临床高水平人才的储备需求。

2020年9月，教育部、国家发展改革委、财政部联合发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，明确提出优化培养类型结构，大力发展专业学位研究生教育［1］。国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》，指出发展专业学位研究生教育是主动服务创新型国家建设的重要路径，发展专业学位是学位与研究生教育改革发展的战略重点。应着力完善硕士专业学位类别设置和授予标准［2］。这标志着我国专业学位研究生教育开始进入崭新的高质量发展阶段。

一、口腔医学硕士专业学位研究生学位论文评价体系研究背景

（一）口腔医学硕士专业学位研究生培养目标

与学术学位不同，口腔医学硕士专业学位研究生的培养目标为培养具备较好临床分析和实践能力，以及良好的表达能力与医患沟通能力；能独立、规范地承担口腔专业的常见多发病诊治工作；掌握临床科学研究的基本方法，并具有一定的临床研究能力和临床教学能力；具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。其培养目标充分体现了培养“知行合一”“整合与创新”的复合应用型人才的特点。

（二）口腔医学硕士专业学位研究生培养过程和特点

遵循专业学位硕士“标准化、规范化、科学化和同质化”的培养目标，为进一步深化“医教协同”内涵，真正将口腔专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有机结合。学院以国际一流口腔医学教育理念和前沿技术为导向，构建模块化、系统化的研究生课程体系，同时注重临床能力培养，构建专业学位研究生临床能力考核体系。

学院口腔医学硕士专业学位研究生培养主要采用理论学习、临床技能训练与导师指导相结合的方式，以临床轮转为主，培养过程按照住院医师规范化培训内容与标准进行，同时重视学位课程学习及临床研究能力和教学能力的全面培养。课程学习需修读完成不少于22学分，包括公共基础课、专业基础课和专业前沿课，其中部分学分课程与上海市住院医师规范化培训的公共科目相结合。临床实践上，按照《上海市住院医师规范化培训细则》规定不少于33个月的临床轮转，并以多样的形式进行临床实践，包括教学查房、病例讨论会、见习、实习医生的临床带教、临床模拟实训课程等。通过临床实践，培养熟练的专业操作技能和独立、规范处理常见病、多发病的能力，提高研究生的临床综合素质。在学术训练方面，除了掌握文献检索、病例收集与观察、医学统计等基本临床研究方法，应能结合导师的研究方向，善于在日常临床工作中发现新问题，对发病机理、鉴别诊断和治疗手段提出新观点，培养临床课题研究思维能力，强调提高专业学位研究生的综合学术能力。

口腔医学硕士专业学位研究生在学校规定的学习年限内，按照培养计划完成学分，学位课程学分修满则合格，并按照《上海市住院医师规范化培训细则》规定，通过年度考、结业考等各项考核，取得医师资格证书和住院医师规范化培训合格证书，同时学位论文通过专家评审和答辩，并符合研究生在学期间发表学术论文要求的规定，可按照关于申请授予硕士专业学位的规定申请授予口腔医学硕士专业学位。

（三）口腔医学硕士专业学位研究生学位论文相关指导办法与规定

学位论文评价是人才培养质量的重要内容之一，专业学位论文的评价体系不仅应区别于学术学位论文，更应与创新型高层次口腔医学人才的培养目标相辅相成。规范口腔医学硕士专业学位研究生学位论文的评价要求，是培养高素质合格口腔医学专业人才和完善我国学位教育体系的需要。

多年來，国家层面、地方层面教育指导委员会、专业委员会及高校等相继制定和颁布了口腔医学硕士专业学位研究生相关的论文标准。2015年，国务院学位委员会制定了《口腔医学硕士专业学位研究生指导性培养方案》，对口腔医学硕士专业学位研究生的培养目标、课程学习与考核、临床能力训练和考核、学位论文与答辩、学位申请与授予等予以明确，以确保专业学位研究生培养质量［3］。全国专业学位研究生教育指导委员会制定的《口腔医学博士、硕士专业学位基本要求》指出，专业学位硕士学位论文应具有一定创新性、临床意义和学术价值。口腔医学硕士专业学位论文的形式可以是临床研究论文、病例分析报告、文献综述等［4］。

为规范硕士专业学位申请与授予工作的具体实施，保障硕士专业学位授予质量，各高校可根据《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的相关规定，结合本校学科设置的实际情况，制定申请授予硕士专业学位的具体规定。我校学位申请办法对口腔医学硕士专业学位研究生学位论文规范性要求、申请学位研究成果的要求以及审核认定程序等都进行了具体规定。

以上各级教育管理部门出台的有关专业学位的要求，积极推动了口腔医学硕士专业学位研究生教育改革，促进了专业学位研究生教育与住院医师规范化培训制度的有机衔接，对完善我国口腔医学人才培养体系起到了积极作用。

二、口腔医学硕士专业学位研究生学位论文研究内容分析

学位论文评价是研究生培养质量的重要内容之一，其评价体系须紧密结合培养目标。本文选取了某大学口腔医学院2016—2021年口腔医学硕士专业学位研究生学位论文共82篇，根据学位论文的研究内容，以口腔疾病的发生、发展过程为分类依据，全部学位论文可分为四大类：口腔疾病的预防性研究、诊断学研究、治疗性研究、愈后研究，各类研究内容归纳如下：（1）口腔疾病的预防性研究：根据口腔常见疾病的患病情况和流行特征、病因及相关因素等制定和实施预防与控制口腔疾病的策略与措施，探索预防口腔疾病方法的效果和机理；（2）口腔疾病的诊断学研究：研究某种诊断方法、技术或指标在口腔临床常见疾病或新发疾病、罕见复杂病例中的应用，并对诊断效果、应用价值等进行客观比较和分析；（3）口腔疾病的治疗性研究：研究制订口腔疾病的诊疗方案和规范，或研究新的治疗方案的疗效评价等；（4）口腔疾病的愈后研究：研究病人术后随访、术后康复、营养状况与生活质量评估等。

三、口腔医学硕士专业学位研究生学位论文评价体系的思考

目前，口腔医学已基本形成了口腔颌面外科学、牙体牙髓病学、牙周病学、儿童口腔医学、口腔预防医学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔种植学、口腔黏膜病学、口腔材料学、口腔颌面医学影像学和口腔病理学等主干学科方向。根据各学科方向特点和近五年来学院专业学位研究生学位论文的研究内容和学位论文要求，本文首先提出口腔医学硕士专业学位研究生学位论文评价体系的五个基本指标及权重（见表1）。为评价基本指标权重的合理性，向学院目前在岗带教专业学位研究生的54名导师发放专家调查问卷，共收回问卷50份。

根据问卷调查结果，90%的专家认为，评价指标权重合理。10%的专家在创新性、科学性、专业性和应用性方面提出，应适当增加权重，如在创新性上，鼓励多学科交叉如MDT研究，以新视角进行临床研究探索；在科学性上，增加对最新前沿文献综述的评价和权重，以评价选题在专业领域内的最新研究动态；在专业性评价上，可增加对临床病例的定量评价与定性评价，确保样本数量和质量；在应用性上，专业学位论文的临床应用性权重应适当突出，凸显其论文的临床意义和临床应用前景。

据此，本文进一步将评价指标进行细化完善，强调评价口腔医学硕士专业学位研究生是否掌握口腔医学临床研究的基本理论和方法，是否能综合运用口腔医学各亚专科专业理论知识和方法对口腔临床实践中的疑难病例开展系列研究，在口腔疑难疾病和多发病的诊断、治疗、预防技术和病因病理研究方面产出具一定临床意义的成果，并将研究内容与结果以学位论文的形式进行呈现，满足学位论文基本要求。评价值分为四个一级指标，即论文选题、研究内容、研究结果和论文写作，并从科学性、规范性与专业性、应用性与创新性等方面提出具体评价要素作为二级指标，旨在体现对学位论文要求的导向性，强调对学位论文专业性和临床应用性的评价（见表2）。

结语

建立科学、合理、有效的论文评价体系，不仅有利于提升口腔医学硕士专业学位研究生学位论文质量，而且也是培养高素质合格口腔医学人才的需要，更是推动我国医学专业学位教育发展的重要措施之一。由于口腔医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨，还须完成住院医師规范化培训的临床技能训练与临床培训轮转，因此其学位论文所解决的科学问题应选取日常口腔临床实践中的典型口腔临床案例为选题来源，以提高临床诊疗水平为出发点，总结口腔医学临床实践经验，侧重于口腔医学领域中的临床应用研究。而科学合理的学位论文评价体系的建立，有利于为研究生学位论文研究工作的全过程（研究线路、研究方法、统计分析、结果论证等）提出明确的评价指标。本文基于口腔医学硕士专业学位研究生的培养目标和要求，结合分析近年来学院毕业生学位论文的研究内容，提出关于口腔医学硕士专业学位研究生学位论文的评价指标体系，以期促进专业学位研究生学位论文评价体系的完善和发展，建立基于提升临床问题研究能力为核心的口腔医学硕士专业学位研究生培养模式，同时也为研究生教育管理部门开展教育质量评估、保证学位授予质量提供参考依据。

参考文献

［1］教育部 国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见：教研〔2020〕9号［A/OL］. （2020-09-04）［2022-04-02］.https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-09/22/content_5545939.htm.

［2］国务院学位委员会 教育部关于印发《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》的通知：学位〔2020〕20号［A/OL］. （2020-09-30）［2022-04-02］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_826/202009/t20200930_492590.html.

［3］国务院学位委员会.关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知：学位〔2015〕9号［A/OL］.（2015-05-29）［2022-04-02］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_826/201506/t20150618_190613. html.

［4］全国专业学位研究生教育指导委员会.专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求［M］.北京：高等教育出版社，2015：400-403.

Abstract： Standardizing and establishing a scientific and reasonable evaluation system for the thesis of Master of Stomatological Medicine is not only conducive to improve the quality of thesis， but also the requirement of cultivating high-quality and qualified talents in Stomatology. By summarizing the requirements of Master of Stomatological Medicine， and the research contents of theses of Master of Stomatological Medicine in a College of Stomatology in recent five years， this paper puts forward the two-level indicators and elements of the evaluation system， so as to provide a reference basis for establishing the education mode of Master of Stomatological Medicine based on improving the ability to solve clinical problems in Stomatology.

Key words： Stomatology; master of stomatological medicine; thesis evaluation index