红色文化融入大学生思政教育的研究热点与趋势

周兆瑜 赵蕴涵 杜娥 李娜

【摘要】文章选取中国知网（CNKI）数据库中2010年至2022年10月间收录的关于红色文化融入大学生思政教育研究的1129篇文献，运用CiteSpace软件对文献的年度发文量、作者、关键词等方面进行可视化分析；对高频关键词进行共现关系分析、聚类分析和突现分析，研究该领域研究的趋势和热点。研究表明，当前关于红色文化融入大学生思政教育现况的研究处于快速发展期，该领域的研究趋势和热点主要集中在红色文化融入大学生思政教育的价值意义与实践路径探索等方面。

【关键词】红色文化；大学生；思政教育；文献计量学

【中图分类号】G710【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）09—0015—06

红色文化具有中国化马克思主义和中华优秀传统文化的鲜明的时代特征，对铸牢坚定理想信念、发扬红色传统、传承好红色基因有着重要作用[1]。习近平总书记多次强调红色资源是最宝贵的精神财富，“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观”[2]。红色文化资源融入思政教育是思政教育的有力支撑，能充实课程教学内容，促进思政教育形式的创新发展，增强教育先进性[3]。为大学生社会主义理想信念的确立、人格的完善、优良道德品质的培养提供精神滋养[4]。因此，了解红色文化融入思政教育的研究现状、时代价值、教育规律，有助于为高校针对性开展思政工作提供借鉴与参考，进而提升育人质量，为今后红色文化融入思政教育提供更清晰的实践路径。笔者运用CiteSpace软件对近10余年来该领域研究进行文献梳理及可视化分析，通过构建可视化网络图谱，全面把握该领域研究热点及发展前沿趋势，为该领域研究方向的选择提供参考依據，为促进高校深入开展思想政治教育提供思路。

一、数据来源和研究方法

（一）资料来源

以中国知网（CNKI）作为检索来源数据库，检索时间段为2010年1月1日至2022年10月20日。检索主题词为“大学生/高校”“红色文化/红色基因”“思想政治教育/思政教育”，检索范围为全部中文期刊文献。纳入文献均为已发表文章，排除消息类、新闻报道类、征文类等非科研文章。本研究由两人独立进行文献检索、筛选和去重，文献的筛选和去重存有分歧时，共同讨论确定。通过筛选和去重，最终纳入1129篇文献。数据检索时间为2022年10月20日。

（二）统计学方法

借助陈超美教授团队研发的CiteSpace软件进行数据可视化分析，揭示2010—2022年红色文化融入大学生思政教育的研究热点和发展趋势[5]。本研究采用CiteSpace6.1.R2软件对文献数据进行格式转换、去重。对纳入的1129篇文献依次进行年发文量、研究结果发表期刊、作者、关键词共现图谱、突现性分析和聚类分析。

二、结果分析

（一）文献发文量分析

本研究共纳入1129篇相关文献，通过分析2010—2022年红色文化融入大学生思政教育现况研究文献的时间分布，发现论文数量呈逐年增长趋势。文献发表趋势显示，2010—2019年发文量增长相对缓慢，2019—2021年发文量迅速增长。2022年1月至10月，共发表文献185篇。从图1可看出，近3年，学术界对红色文化融入大学生思政教育的关注度日益增加。

（二）论文期刊、研究机构分布及论文被引用情况

2010—2022年红色文化融入大学生思政教育现况研究期刊发文量排名前10位的期刊详见表1。CSSCI期刊文献为47篇，占纳入研究文献的4.16%，主要期刊有《学校党建与思想教育》《思想理论教育导刊》《中国高等教育》等；排名前10位的期刊中仅有1种核心期刊，为《学校党建与思想教育》，共发表19篇文献，占总文献数量的1.68%；发文量最多的期刊是《湖北开放职业学院学报》，共发表34篇文献，占纳入文献总数的3.01%。从发文单位看，师范类院校发文数量多，其中遵义师范学院、西华师范大学、广西师范大学的发文数量分别为15篇、14篇、10篇。从发文的基金支持看，有33篇论文来自江苏省教育厅的经费支持，28篇论文来自国家社会科学基金支持，16篇来自教育部人文社会科学项目支持，还有来自山西、辽宁、河南等省教育厅或人文社科项目支持。由此可见，各省市都很重视思想政治教育、红色文化的研究，以项目方式支持教育教学单位研究。从论文期刊研究机构分布来看，在红色文化、思想政治教育方面的研究发文大部分在普通期刊，在CSSCI期刊上发文数量少，高水平大学在这方面的研究较少。从论文引用情况看，有8篇文章的引用量超过100次，其中汪立夏发表在《思想教育研究》中的论文《红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现》被引用304次，说明红色文化、思想政治教育方面的研究有一定的创新性和价值。

（三）文献作者的可视化分析

在CiteSpace中，以“作者”为节点类型作图，得到N=362，E=92（N表示网络节点数量，E表示连线数量），密度为0.0014的可视化图谱（图2）。图中密度较小，提示作者之间的合作密度关系松散，该领域研究尚未形成广泛的作者合作网络，绝大多数以独立作者发表论文；图中文字大小与发文量多少对应，发文量前三位的作者是冯译冉、叶桉和孙志勇，均发表4篇文章，有6人发表论文3篇，高产作者很少。从文献作者可视化图谱中可以看出，研究群体分散，研究人群之间的合作交流不足，尚未形成聚合性研究。

（四）关键词可视化分析

1.关键词共现关系分析。关键词是反映论文研究主题、研究重点、研究内容的核心词，其中心性是反映某研究领域研究热点、研究趋势的重要指标，关键词的中心性超过0.1，则代表该关键词在研究中较为重要[6]。关键词对应的节点称为关键节点，节点的大小对应关键词的频次，节点越大表示关键词出现的次数越多，则反映出研究领域的重点内容、重点主题和研究的核心。红色文化的频次为468，表明红色文化是思政教育研究的重点内容。用CiteSpace对关键词进行可视化分析，得到N=436，E=714的关键词共现图谱（图 3）。根据CiteSpace中的信息，统计了频数前10位的关键词。从表2中可看出，频次排在前10位的关键词中“红色文化”“大学生”“高校”“红色资源”和“思政教育”的中心性均大于0.10，提示以上关键词节点在该领域研究中较为重要且具有较大的影响力，是研究者研究的重要内容。

2.关键词聚类分析。在关键词共现图谱基础上进行聚类分析，得到关键词聚类图谱（图4）。通常聚类模块值（modularity Q值）和聚类平均轮廓值（silhouette S值）用来评论聚类质量效果，Q值大于0.5，表明聚类结果显著，S值高于0.7，则提示关键词聚类结果可信度高[7]。本研究中，Q值为0.6279，S值为0.9017，表明此领域研究中关键字之间聚类效果好，研究结果可行度高。#值用来反映关键词聚类规模，其值越小，聚类规模越大。本研究筛选0～9共10个聚类团，分别是：#0红色文化、#1大学生、#2红色资源、#3高校、#4路径、#5思政教育、#6红色基因、#7文化、#8文化自信和#9实践教学。可以看出，红色文化、高校、红色资源、路径、红色基因、思政教育聚类较高，相互的联系较多，是该领域目前研究的热点和重点内容。

3.关键词突现分析。文献关键词的时间线图谱可以观察研究热点的动态变化，了解研究热点的研究趋势。从2010年以来，红色文化、大学生这两个方面的研究一直是热点，关注度很高；红色资源、高校两个方面的研究相对较多；路径方面的研究在2010年、2016—2019年研究增多，一直是研究者关注的重点。

运用CiteSpace软件进行关键词突现分析，识别出前15位高频关键词，生成突现词图谱。由图5可知，“红色旅游”这一关键词自2010—2019年一直是研究热点且保持较高的强度。“红色资源”在2012—2017年的热度达到8.95。“红色基因”“课程思政”“思政教育”“三全育人”和“红色精神”是目前的热点词汇，“红色基因”的热度达到5.86。由此可见，从研究趋势看，有关高校红色文化研究是动态发展的，与三全育人、课程思政的结合越来越紧密；从研究内容上看，对红色精神谱系蕴含的价值研究日益增多。

三、研究总结与展望

笔者采用CiteSpace软件分析了2010—2022年红色文化融入大学生思政教育的研究热点和发展趋势。从整体看，学者非常重视该领域的研究，成果多，核心研究内容包括红色文化、红色资源、红色基因、文化自信、思政教育、路径、实践教学等方面，这些研究对运用红色文化加强大学生思想政治教育的内容、实践路径、教育价值等提供了思路和方法。然而，本研究也存在一定的局限性，笔者仅在中国知网（CNKI）数据库中检索文献，未纳入其他数据库文献，可能会对本研究结论带来一定的偏倚；红色文化融入思想政治教育研究是复杂的、系统的研究，有必要扩大研究范围，对其育人效果深入探讨分析。

本文通过文献计量学方法，对红色文化融入思想政治教育相关研究进行数据分析和系统梳理，探讨了该研究的热点和趋势，主要研究结论如下：

第一，从发表文献整体情况看，红色文化融入思想政治教育是学术界研究和关注的热点。红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。红色文化是由中国共产党在革命战争时期创造的具有中国特色的先进文化，后在社会主义建设和改革开放过程中不断凝聚发展，彰显民族风骨与民族气节，代表着中国人民自强不息的伟大的民族精神和革命精神。运用红色文化开展思想政治教育一直是时代的要求和呼唤，是可利用的宝贵的教育资源，是加强和改进思想政治教育的重要途径，是丰富红色文化内涵的时代任务。2019年《新时代爱国主义教育实施纲要》发布，红色教育基地成为思想政治教育的重要载体，红色文化成为思想政治教育的重要内容。2020年教育部等八部委发布《关于加快构建高校思想政治工作体系的建议》，要求以理想信念教育为核心，全面提升高校思想政治工作质量。这表明，爱国主义教育、党史学习教育、红色文化教育是加强思想政治教育的重要内容、重要形式、重要载体、重要功能，也是高校思政政治教育研究的重点、热点。

第二，从高频关键词的分析看，红色文化融入思想政治教育的研究主要集中在红色文化、大学生和思政教育这三类上。根据关键词频数统计结果，前10位高频关键词中有5个关键词中心性大于0.1，分别为“红色文化”“大学生”“高校”“红色资源”和“思政教育”，恰好对应本研究主题：红色文化融入大学生思想政治教育。在关键词聚类图谱中也可将聚类结果大致分为三类——红色文化：#0红色文化、#2红色资源、#6红色基因、#7文化和#8文化自信；大学生：#1大学生和#3高校；思政教育：#4路径、#5思政教育和#9实践教学。

第三，从关键词演进过程分析看，红色文化融入思想政治教育的研究重点从红色旅游、红色教育、红色资源、红色基因、红色精神不断演进。从关键词突现图谱中可以看出，“红色旅游”是突现时间最长的关键词，《2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要》指出，发展红色旅游，弘扬革命精神，对增强青少年爱国情怀有重要的历史意义，“发展红色旅游要把准方向，核心是进行红色教育、传承红色基因，让干部群众来到这里能接受红色精神洗礼。”早在2010年之前，红色旅游就成为大学生思想政治研究的热点话题，一方面是因国家政策的引导，红色旅游景点迅速发展，对其价值和意义有了深入挖掘和研究；另一方面，红色旅游的实质和最基本的价值在于红色教育意义的价值呈现。“红色资源”与“红色基因”突现相对较高，其中“红色基因”目前仍然发生演变。红色文化、红色资源和红色基因三者紧密联系又相互区别，红色基因以红色资源为依托，以红色文化为载体，红色资源又是红色文化的物质载体，理清三者关系可以更好发挥红色文化在大学生思想政治教育中的作用。

第四，从关键词的时间线图谱分析看，红色文化融入思政教育的路径也是研究的一项重要内容。关键词时间线图谱显示，2010年以来，学者一直在探索红色文化融入思政教育的路径，从“影视作品”到“价值实现”再到“思政课”“价值维度”等，不断深入研究和探索。有学者认为，红色文化融入高校思想政治教育要从“大思政”格局出发，全员、全过程、全方位地融入，形成合力，才能高效发挥红色文化在思想政治教育中的整体效能。随着高校对“课程思政”“大思政”“三全育人”等方面教育的不断加强，对红色文化融入思政教育的价值和路径的研究也在不断走向深入。

参考文献

[1]黄冰凤.习近平红色文化观的三维向度[J].湖南工业大学学报（社会科学版），2020（01）：23-30.

[2]习近平.论党的青年工作[M].北京：中央文献出版社，2022：99-100.

[3]何秀霞.新时期红色文化的思想政治教育价值及应用——评《红色文化概论》[J].教育理论与实践，2021（09）：65.

[4]郭培荣，徐永超.红色文化融入高校思想政治教育的价值与路径[J].学校党建与思想教育，2020（08）：75-76.

[5]陈悦，陈超美，刘则渊，等. CiteSpace知识图谱的方法论功能[J].科学学研究，2015（02）：242-253.

[6]劉从德，谭春霞.大数据时代思想政治教育研究文献的定量研究——基于CiteSpace的文献计量可视化分析[J].学校党建与思想教育，2019（04）：50-54.

[7]王坦.劳动教育研究的进展、热点与趋势——基于国内外核心数据库文献的可视化知识图谱分析[J].当代教育论坛，2021（02）：107-118.

（本文系2022年教育部高校思想政治工作精品项目“新闻学子‘重走中国西北角接力采访”；兰州大学党委宣传部“甘肃省红色资源融入新时代高校爱国主义教育实践研究”的阶段性研究成果，项目编号：LDXCSZZX202109）

编辑：陈静