浅论中国传统民族音乐鉴赏对大学生素质养成的作用

【摘 要】基于当前时代背景下，高等院校在培养学生的过程中，既要落实立德树人的思维，也要实现对学生综合素质的培养。在大学生素质养成的过程中，优秀传统文化扮演着非常重要的角色，尤其是中国传统民族音乐得益于其悠久的发展历史，凝聚了中国民族的发展足迹，蕴含了民族的情感和思想。因此，如何提升学生对于中国传统名族音乐的鉴赏能力，对于学生的素质养成具有非常重要的作用。本文将从中国传统民族音乐中所蕴含的审美、爱国主义和文化修养等核心素养着手，围绕大学生的成长需求，探究中国传统民族音乐鉴赏对大学生素质养成的作用。

【关键词】中国传统民族音乐；鉴赏；大学生；素质

【中图分类号】J607；G642 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）08—148—03

引言

从某种角度而言，音乐是语言的一种独特形式，通过音乐可以尽情感受世界的美好，而且音乐所蕴含的独特的节奏和韵律，能在很大程度上调节和改善人们的情绪，让人们的情感更加丰富，对事物的感受更加具体。中国传统民族音乐作为一种具有民族特色的音乐形式，具有着丰富的文化底蕴，在随着中华民族的发展中逐渐的完善起来，影响着每一代人的思想。因此，中国传统民族音乐鉴赏的过程就是去寻找和欣赏音乐背后的思想和情感的过程，这为大学生素质的养成开辟新的渠道和方向，特别是在学生爱国主义和审美能力的素质培养方面具有积极的意义。

一、中国传统民族音乐鉴赏与大学生素质培养

从中国传统民族音乐的发展历程而言非常复杂且漫长，最初的产生可以追溯到公元前21世纪。随着社会的发展和进步，传统民族音乐的内容和风格也在不断发生着变化。从开始的原始樂舞演变到宫廷乐舞，在民族形成的发展中又融入很强的民族元素，音乐风格也从开始的自然随意演变到具备音乐模式，整体的元素从开始的零零散散逐步发展为现如今的丰富多彩。

目前，各种信息技术的快速发展，但是媒体平台上对中国传统民族音乐的宣传力度在逐渐减小，宣传的范围也在有所缩小，流行音乐逐渐成为主流，使得高校的学生更多选择流行音乐，这在一定程度上对大学生的素质养成形成阻碍。在此基础上，对中国传统民族音乐的鉴赏也形成挑战。因为在鉴赏的过程中，需要对音乐背后的民族文化和历史底蕴，以及民族的情感具有丰富了解，只有这样才能更好感受民族音乐的魅力，在大学生的价值观念养成方面起到积极的作用。

从根本的原因来看，中国传统民族音乐的鉴赏无法促进大学生的素质养成是因为学生态度和能力的问题，传统民族音乐鉴赏过程中缺乏与学生的互动交流，单方面的鉴赏能力传授，让学生难以理解和认知的原因。同时，现阶段大学生在各种信息网络的使用过程中，性格过于浮躁，冷静的分析和解决问题的能力也有所欠缺，这与积淀了几千年的传统民族音乐完全相反。因此，传统民族音乐鉴赏在大学生素质养成的过程中，要从强化学生的内在修养、消除大学生的浮躁做起，让民族音乐在大学生素质的养成中发挥更积极的作用。

二、中国传统民族音乐鉴赏对大学生素质养成的作用

（一）进一步引导大学生的爱国主义情操

中国传统民族音乐的鉴赏对学生的爱国主义精神培养具有积极的作用，能让学生充分感受和体会到个人具备家国情怀的实际意义，促进学生社会主义核心价值观的养成，让学生更加全面的发展。

在鉴赏的过程中，学生能从具有浓重的民族情感的传统民族音乐中寻找到爱国爱党的音乐元素，从而激发起学生心中的爱国情感，让学生在音乐的熏陶下逐渐养成为社会主义奋斗的政治思想，树立起为社会主义现代化所奋斗的政治理想，成为中华民族伟大复兴中的一份子。从这个角度而言，有人会说传统民族音乐的鉴赏过程成为政治化过程，是为政治所服务的。但也有人说民族音乐脱离政治，是立足于民族的文化和情感所形成，是人们对美好生活的一种向往和对现实世界的一种批判。归根结底，传统民族音乐的鉴赏过程就是倾听音乐背后不同的历史故事和感受不同的历史情感。积极向上的精神状态、奋发前进的精神力量都能从音乐鉴赏中所获得。

从中国传统民族音乐的本质而言，具有浓厚的民族精神，在音乐的元素中体现更多的是意识形态方面的内容。通过中国传统民族音乐的鉴赏，让学生在意识形态方面对国家和民族的历史有更深刻的了解和更加深厚的感情，从而激发起学生的爱国主义精神，且在传统民族音乐中，有很多关于爱国主义内容的音乐作品。因此，要根据学生的实际思想状况和对音乐的接受理解能力来选择具有特色的作品，引导和帮助学生去理解音乐中的文化内化及民族精神，把爱国主义情操的培养与音乐的鉴赏和学习融为一体，挖掘出传统民族音乐的爱国热情，让学生逐渐的爱上传统民族音乐。

（二）进一步提升大学生的历史文化修养

在欣赏音乐的过程中不同的人会有不同的感受，面对同样的音乐作品，有的听众可以充分理解音乐所蕴含的情感，被音乐所感染，沉醉在音乐的旋律中；有的听众并不能感受到音乐的魅力，无法实现情感上的共鸣，更难以理解音乐背后的文化底蕴和历史修养。比如，在熟知的琵琶曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》，单纯音乐旋律和节奏上体现出来的是高低快慢；而会鉴赏音乐的人可以听出“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的情景，才能在欣赏的过程中构建出“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣，曲终收拔当心画，四弦一声如裂帛”的形象画面。因此，中国传统民族音乐的鉴赏和鉴赏者的能力与性格有着很大关系，不同兴趣的人以及在不同的环境下，对传统民族音乐所蕴含的美的感受存在很大差异。

除此之外，中国传统民族音乐与流行音乐有着本质的区别，尤其是在历史文化方面，传统民族音乐经过几千年的沉淀和发展，形成不同的流派。而且每种流派的音乐作品背后所蕴含的历史文化背景完全不同，学生在鉴赏时需要对民族音乐作品特定的历史阶段进行充分了解，特别是音乐作品的创作者的个人经历以及所属的流派等。只有具备这些鉴赏音乐的基础理论知识，才能充分发现和体会到传统民族音乐背后的历史故事，对传统民族音乐有更加深刻的了解和认识。

通过学生在对中国传统民族音乐的了解和鉴赏的过程中，学生对民族的历史文化知识有更全面的了解，鉴赏能力也在不断提升，对于历史文化的底蕴和民族的精神世界也能了解的更透彻，逐渐养成在音乐中感受历史，在历史中欣赏音乐。通过传统民族音乐和历史文化的互相交织，学生的历史文化修养自然会得到长足的发展与进步，促进学生历史文化素养的发展。

（三）进一步强化大学生的审美素养

音乐所营造的世界是虚拟的，不同于现实的世界。但在音乐的世界中既能感受到旋律之内所要求感受到的情感，也会感受到旋律之外的震撼，而这恰恰是中国传统民族音乐所能带给人的东西。中国传统民族音乐是区别于西方的音乐的，二者的侧重点完全不同，西方更注重带给人感官上的刺激，而传统民族音乐更注重带给人精神世界上的享受，能在一定程度上满足欣赏者对于美的需求，产生一种审美的愉悦感。

鉴赏中国传统民族音乐的过程中就是在欣赏一幅魅力的画卷的过程。比如一曲优美的民族音乐旋律，仿佛就像展示着一场华丽的宫廷舞剧，仿佛就像在构建着唐诗宋词所营造的历史场景，这些生动形象的画面都能让学生的身心得到充分放松，让学生对于美的理解和认识范围得到进一步扩大。通过大学生对传统民族音乐的鉴赏，让学生能充分感受到民族音乐中的雄壮激昂，感受到民族音乐中的宛转悠扬，在对不同民族音乐的韵律和节奏欣赏的过程中，学生更直接受到民族音乐美的熏陶，从而实现提升学生的审美能力的目标，促进学生素质的养成。尤其是现阶段的大学生，在学习过程更多时候是接触自身的专业领域，对整个社会领域的了解和认识比较缺乏。通过鉴赏中国传统的民族音乐，让学生对于社会的真、善、美、假、恶、丑有更好的把握，从而培养起大学生感受美、 理解美、创造美的能力，审美的素养得到提升。

（四）进一步调节大学生的身心健康

“调和，乐也”，这正是音乐的本质和特征，因此，通过中国传统民族音乐的鉴赏能有效改善和调节大学生的身心健康，为学生的素质养成和全面发展奠定良好基础。

音乐在表达情感的过程中，形式更为直接，通过运用不同的旋律和节奏以及不同的内容，把美好的、伤心的、忧郁的等情感充分释放出，让欣赏者感受到过往的美好、忘记悲伤的情绪，从而有效调解学生的情绪，让学生在鉴赏的过程中保持身心的愉悦。从古至今，就存在将音乐和人的身心健康互相联系的例子，《春秋》中就提到过关于音乐治病的事情，尤其是在《黄帝内经》中更是直接指出，身体的五脏和音乐中的五音互相对应，不同的音乐旋律让内脏产生不同的反应，影响身心发展。

目前大学生素质的养成过程中受到各种因素的影响，尤其是社会的快速发展，竞争激烈，学生在学习、就业和情感等方面的压力非常大，如果不能及时释放，学生的身心健康将会受到很大影响。对中国传统民族音乐的鉴赏，既成为了学生学习和提升鉴赏能力的过程，也成为学生聆听音乐、释放压力的过程。通过鉴赏中国传统民族音乐中舒缓的部分，能极大减轻学生精神上的紧张和疲倦，舒缓学生的心理疲劳，为学生的学习和情感增添更多动力。因此，在中国传统民族音乐鉴赏时，要采用更多积极向上的音乐作品，让学生在感受音乐作品中所体现的心灵抚慰，逐步调整大学生的身心状态，改善学生的学习和生活节奏，实现生活和学习之间的平衡，让学生始终保持健康的身心状态，更有利于学生素质的养成。

三、促进中国传统民族音乐鉴赏在大学生素质养成作用发挥的策略

中国传统民族音乐鉴赏在大学生素质养成的过程中具有重要作用，因此，在高等院校中要多措并举，不断提升学生的鉴赏能力，促进学生的素质养成。

首先，高等院校要把中国传统民族音乐融合到学生艺术素养的形成中。在日常的艺术过程中，高校要让学生逐渐的喜欢上中国传统民族音乐。通过开展中国传统民族音乐的演唱比赛或者邀请专业的民族音乐演唱家进行演讲，条件允许的情况下可以带领学生去游览民族音乐的发源地，让学生感受传统民族音乐的魅力，更加重视传统民族音乐鉴赏的学习。

其次，要选择适合学生素质养成的民族音乐作品。中国的传统民族音乐拥有丰富的作品，而且民族音乐在情感的表达上也是更为直接的，因此，要选择代表性和情感积极向上的作品来让学生鉴赏。比如陕西的《安塞腰鼓》代表性就非常强，情感奔放，学生更容易产生情感共鸣，为素质的养成奠定良好基础。

再次，要提高学生对于中国传统民族音乐的兴趣。民族音乐的鉴赏相对而言是比较单调的过程，因此，要让学生对民族音乐产生兴趣，对鉴赏产生兴趣，才能实现既定任务。在实践中，可以把民族音乐和大学生所熟知的流行音乐相联系起来，让学生逐步的进入到鉴赏的氛围中，更容易对民族音乐产生浓厚的兴趣。

最后，中国传统民族音乐的鉴赏要充分的开放。音乐的学习和鉴赏在一定程度上也取决于学生的天赋和能力。因此，在音乐鉴赏的过程中，要充分的尊重学生在音乐的感受和鉴赏方面的能力差异。更多的采用一些探究性的环节，让学生自主的去思考和分析民族音乐背后的思想情感和文化底蕴，进行一定的引导和帮助，让学生对于民族音乐的学习和理解上更加开放，有利于开拓性思维的养成。

四、结语

总而言之，大学生素质的养成对学生的成长发展而言具有非常重要的作用。中国传统民族音乐作为优秀传统文化中的重要组成部分，在培养学生的爱国主义精神，提升学生的历史文化修养，塑造学生的审美能力维护学生的身心健康方面发挥着重要的作用，高等院校必须给予充分的重视。要深刻的认识到当下各种西方音乐对学生的思想意识造成的冲击，立足学生的实际音乐学习状况，加大中国传统民族音乐鉴赏的力度，围绕学生的实际发展需求，不断提高学生的音乐鉴赏能力，让学生对中国传统民族音乐有更加深刻的认识和了解，促进学生素质的养成，为社会主义现代化建设培养更加全面的人才。

参考文献：

[1]施广楠，王铭泽.浅论中国传统民族音乐对大学生素质养成的作用[J].长江丛刊，2021（10）.

[2]廖晖.民族音樂对提高大学生综合素质的作用浅谈[J].青年文学家，2013（3X）.

[3]张帆.浅谈民族音乐与大学生音乐素质培养结合的对策[J].戏剧之家，2021（1）.

[4]娄宇婷.浅论中国当代民族音乐学的科学定位[J].明日风尚，2019（7）.

作者简介：赵警霞（1983—），女，汉族，山西晋城人，本科，助教，研究方向为音乐教育。