以传统文化为载体，助力班级育人特色

唐伟涛 邵惠娟

习近平总书记曾指出：“我们培育和弘扬社会主义核心价值观，必须立足中华优秀传统文化，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力”。中国传统文化是我们国家文化底蕴的灵魂所在，要想提高中华民族的整体文化素质，就必须重视优秀传统文化的继承和发展。用优秀传统文化浸润学生成长之路，对班主任来说，是一项需要认真做好的基础性工作。

一、将优秀传统文化融入班级特色建设

1.环境建设。从入学开始，我就培养学生爱劳动的好习惯，这也是我们中华民族的优良传统。让学生亲自干值日，保证室内各个角落都干净整洁，鲜花绿植生机勃勃，经过一年多的坚持，干净整洁的教室环境已然成为我们班级一道亮丽的风景线。今天“扫一室”，是给明天“扫天下”进行的积累和锻炼。

2.阵地建设。班级文化是班级的灵魂所在，是班级的精气神。我充分利用学校班级文化评比活动，搞好教室外墙和内墙的文化建设。结合孩子的年龄和认知特点，设计以“弘扬传统文化”为主题的不同内容的墙面。

（1）结合学校二十四节气下课铃声，和学生一起布置“二十四节”文化板块，引导学生了解二十四节气独特的含义以及在日常生活中的重要作用，感受古代劳动人民的智慧。

（2）从梅兰竹菊花中四君子开始，带领学生了解简单的文学常识，如岁寒三友，文房三宝，文人四友，四大发明等，通过多种形式直观体现，学生通过了解文学常识，感受中华传统文化的博大精深，进一步激发学生热爱祖国的情感。

（3）充分利用每个传统节日节点，和学生一起设计传统节日文化版块，带领学生深入感知传统节日的表现形式及意义。并把自己学到的传统节日小知识传达给周围的人们，做传统文化的小小宣传员。

二、将优秀传统文化融入班级常规活动

1.晨读日有所诵，感受传统文化之韵。“一日之计在于晨”，学生通过每天早读的时间，潜移默化中感受传统之美。学生早上到校后晨读10分钟，由小小领读员带领大家诵读小学生必背古诗词，并选诵《三字经》与《论语》，今后还将继续诵读《百家姓》《黄帝内经》等，让诵读经典成为常规。同时，每学期开始后，我都会让学生自己确定一个经典人物故事，轮流进行课前分享，如“孔融让梨”“凿壁偷光”等到成语寓言故事，让经典故事浸润学生的心灵，丰富班级文化的内涵。每月利用课后服务时间在班级内举行诵读评比，评选班级 “诵读能手”“讲故事能手”。

2.午写10分钟，静心感受汉字之美。利用学校午写时间，给学生讲解写好汉字的要领，从而使学生感受到中华汉字优秀文化。长期积累下来，我班学生养成了静心书写的习惯，“端端正正写字，堂堂正正做人”。并在班级内定期推出优秀书法作品展示，鼓励学生写好字、做好人。

3.阅读传统优秀书籍，让书香浸润灵魂。坚持每周一节阅读课，带领学生阅读经典优秀书目，营造良好班级读书氛围。学生积累丰厚阅读素材的同时，又在文字中感受到传统文化熏陶。我班阅读课的开展，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，既陶冶情操，又激发了学生的阅读兴趣，树立了良好的阅读习惯，更营造了良好的班级育人氛围。

4.特色主题班会，弘扬中国传统文化。传统节日是传承优秀历史文化的重要载体，既让学生在节日中增长知识，受到教益，又有助于彰显文化、陶冶情操、弘扬美德和传统。平时我会利用主题班会活动引导学生學习传承传统文化，形成育人氛围。例如重阳节时在班内开展“知重阳 懂孝道六三中队队员有话说”，让同学们谈谈如何从身边小事做起，孝敬父母和老人等。

三、将优秀传统文化融入校园主题活动

用好节日资源，传承优秀传统文化。结合学校各种教育活动日，开展学生传统文化、思想道德等方面育人活动，例如，上学期学校组织的中秋节特色实践活动，我班学生自编自演小节目《爷爷为我打月饼+静夜思》表达出了中秋家人团聚的美好时光；结合学校的端午节活动主题，我带领学生在班级内进行了绘端午、制端午、编彩绳活动，学生回家之后参与挂艾草、包福粽等，既从中感受到端午节丰富的传统文化，又锻炼了学生动手实践和合作探究的能力；春节期间，组织学生写对联、贴窗花，感受节日氛围。通过学生的亲身参与，更好地渗透传统文化，增强学生对中华民族传统文化的自觉、自信和自豪。

四、将优秀传统文化融入日常课堂教学

1.在语文学科中渗透传统文化教育。作为一名普通的语文教师，我知道中华民族优秀传统文化历史悠久，博大精深，而语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，让优秀传统文化深入学生的心灵，扎根学生的成长，是我的想法。因此，我会认真挖掘语文教材中的教育因素与传统美德，将语文学科与中华优秀传统文化课程有效的结合。学生在学习知识的同时又感受其悠久的历史文化，“润物细无声”，学生于无形中得到传统美德的浸润。

2.结合传统文化学科教学，达到育人目的。例如，在《礼让为先》一课中，学生懂得谦让是一种美德，同学之间相互谦让能够增进团结，学生通过学习礼仪之邦舞，体会到身处礼仪大国的自豪，争做谦谦君子；学习《以敬为孝》，学生懂得感恩父母，孝敬长辈，做一个孝顺的孩子；通过《志在千里》，在学生心中种下一颗与祖国和人民相关联的志向的种子，并为了实现自己的志向而努力。

五、依托学校传统中草药校园文化打造班级特色

1.将班级命名为翠竹班，寓意像竹子那样谦虚，节节长高，天天进步赋予了班级新的文化内涵和生命力。

2.在班级内组织学生阅读中医药文化绘本，画手抄报，制作中草药植物标本、香囊，一起布置中草药文化板块等，学生从中感受中医药传统文化的博大精深，浸润“以和为贵”的精神。

3.同学生一起练习少儿八段锦，内磨心智、修身养性，外练筋骨、强身健体，让学生能够“静”下来，同时又可以“动”起来，培养学生锻炼养生的习惯和意识。

4.利用学校种植园，劳动课时带领学生一起种植时令中草药，学生识百草、画百草，在认识中草药的过程中，感受劳动的快乐。