浅谈农村小学生课外阅读兴趣的培养

莫林倩

我国现行的《语文课程标准》规定：小学生的课外阅读文字总量不少于145万字。而当下教育资源均衡的倾斜以及互联网的快速发展，大多数农村留守儿童从小远离父母，有的甚至是对父母毫无印象，导致农村的教育教学很难达到预期的效果。笔者一直从事农村语文教学，相对来说，较为了解农村小学阶段孩子们各方面的学习信息。

一、激发学生兴趣，调动课堂气氛

（一）课堂上创设读书氛围。为营造良好的学习氛围，我在班里建立了一个图书角，因为我们是一所乡村小学，我们班里的一些书，是学生家长自发捐赠的，暂存在图书角里，另外一些是学生们到学校图书馆去借的，也有一些是我自己购买的，供同学们参考。为确保阅读活动有序有效地进行，同时避免书籍遗失，我先引导同学们对书籍进行编号，再民主选出一些责任感较强的同学担任图书管理员，并由他们来进行图书的保管和借阅工作。

（二）巧妙借用著名人物或楷模，以提高学生的阅读积极性。“榜样的力量是无限的”，在课堂上，我会刻意地向同学们讲述一些关于毛泽东、周恩来、冰心等著名人物的事迹，同时，我还会注意到班上那些喜欢看书的同学，然后给予他们鼓励，让他们说说自己在课余时间里看书的心得，以此来激励同学们的学习热情。平时，只要我一有时间，我就会在课堂上读书。当学生们发现教师时常地读书时，他们也会下意識地效仿，慢慢地，他们就会走上读书的道路。

（三）师生共读。在我看来，在课堂上，教师与学生之间的合作是一种具有积极意义的读书模式。有专家提出：一名语文老师，必须要对儿童文学充满热情，乃至是狂热，只有在这样的情况下，他才可以多读一些好的儿童文学，在进行大量的儿童文学阅读的过程中，不断提升自己对儿童文学的鉴赏力和判断力，并将自己的爱传达到儿童身上。其次，要在儿童文学史上不断地进行基础科学的研究，不断地提升自身对人类文学史的理解与欣赏水平。

二、教会学生阅读方法，激发学生学习的内驱力

（一）精读法。精读：亦称“细读”，是阅读教学中最基础的一种方法。所谓“精读”，就是要根据文本的先后次序，逐字、逐句、逐段地阅读文本内容，对文本中的每个词语、每个句子、每个段落、每个章节都要仔细地考虑，并把它们的意思搞清楚。元程端礼说道：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”。在语文教学中，阅读是提高语文教学质量的重要途径。有些文章，其文字意味永长，引用了大量的文字，而且还具有非常丰富的故事情节，老师们可以把它们作为素材，来引导学生去阅读，并且要让他们完全地沉浸其中，充分地发挥他们的各种感觉，让他们慢慢地培养出一种能够用心阅读的良好习惯。

（二）默读法。默读即无声诵读，也可叫默念。在阅读学习过程中，默念是最常见也是最关键的一项练习。默念要做到“两到”：眼到心到，默念时，你要用你的眼去看，不要用手指一句一句地去念，也不要发出声音。默读对阅读的要求很高，需要一边阅读一边想，而且要有相对快速的阅读速度。一边看一边思索，还要理解每个段落的含义，在阅读一段之后，要想想，这一段的主旨是什么，然后将这些主旨串联在一起，总结出整篇文章的主旨。在阅读课外小说时，通常也可以使用“眼看心到”的无声读，经过长时间的练习，学生的阅读水平一定会得到很大的提升。

（三）摘抄法。摘抄法也称复制法。这种阅读法就是在读书的时候，按照自己的要求，将相关的好词好句、名言警句、文段等进行摘录，或者对读书的重要内容，难度进行标注，做笔记，并把心得记录下来。毛泽东同志在阅读《二十四中》的时候，做了大量的注释，评论，把他的心得体会，都填在了空白的地方，这些都是很有价值的，这些都是我们可以学习的，其中一些具有教育性的箴言，一些优美的词语，一些段落，我们可以把它们都拿出来，做成一份笔记，然后在早晨阅读或者课余的时候，把它们都拿出来，反复阅读，记忆，久而久之，他们的语文就会变得很丰富。

三、开展活动，强化阅读兴趣

（一）开展竞赛活动。我定期组织班级里的故事比赛、朗诵比赛、知识竞赛等，从而提高了同学们对阅读的兴趣。例如，我们可以在班级里举办“讲故事大王”比赛，每个星期评选一个“讲故事大王”，给他一个星期的“讲故事大王”奖牌。如此一来，被提名的学生，就会想方设法的保住自己的位置，没被提名的学生，就会想方设法的去争取。因为时常举办这种比赛，学生不管是在课堂上还是在课外，都可以很好地学习。从而使学生对阅读学习产生了浓厚的兴趣。

（二）开展评选活动。为使同学们保持持久的兴趣，老师们在每个学期都会对同学们进行一些定期或不定期的阅读检查与评比。比如，学生可以总结一下自己的学习经验，对自己的作品进行点评，对自己所学的知识进行点评，老师设置成绩奖项，按照学生们的阅读量，来评定他们的“阅读大王”。每天还可以从自己的不同角度，总结出自己的“每天的读书之星”，并把他们的相片贴在班级杂志上，然后在相片下方写上自己的学习感悟，以此来表扬自己的优等生，让他们体验到阅读的快乐，从而激发他们的读书激情。

（三）阅读幸运抽奖活动。在读书懈怠期间，为使同学们对读书有盼望，也可备好读书瓶子，以便同学们定时抽取。只要是有脑子的孩子，都会明白往里面丢更多的卡片，得到更高的机率。制作的流程实际上并没有那么繁琐，收集的素材的选择也并不局限于读书卡，还可以往瓶子里面丢乒乓球，或者是用幸运钮扣，这些都可以让孩子们在阅读的时候感受到更多的快乐，更好地调动孩子们的阅读积极性。

总之，在我国，课外阅读是检验语文教学的一块试验田，也是推动我国基础教育，实施素质教育的一个重要方面。它使儿童能够更深入地了解生活，以更多的角度去看待世界，从而在知识的汪洋大海中寻找自己内心的渴望，寻找自己内心的共鸣。