浅谈信息技术与中小学数学教学深度融合

闫智任 曹杰峰

信息技术与数学教学整合是以信息技术的教学内容为载体，把数学的教学方法、手段、知识以及能力渗透到信息技术当中。这种方式能将一些抽象的数学知识转化为直观的图形，既能提高数学的趣味性和生动性，又能培养学生多方面解决问题的能力。如何构建完善、科学的信息技术的教学空间，实现两者的深度融合，有以下建议。

一、 利用信息技术激发学生学习的动机、兴趣

计算机多媒体技术具有声情并茂和感染力强的特点，能在很大程度上满足学生试听感官的需要，更好的激发学生的学习兴趣，调动积极性。例如可以用沙漏动画演示面积不变性。教师在数学教学中可以根据学生特点灵活运用信息技术，将抽象的数学知识形象、生动的展示出来，增加数学趣味性。

二、 提高教师的信息技术素养

教学中，教师需要注重自身在教学实践中的综合表现，及时了解学生个体差异，给予学生力所能及的帮助。因此必须注重教师信息技术素养的提升，为学生提供学习和模仿的榜样。同时将信息技术作为师生互动的新媒介，通过信息技术帮助教师展示新知识，丰富学生对知识的认知结构。

三、 利用多媒体信息技术，直观的展示重点数学知识

数学知识一般说来逻辑性很强，且比较抽象，学生不容易理解，教师可以充分借助多媒体工具进行动态的教学。利用多媒体直观、动态的将抽象的数学知识展示出来，有效帮助学生分析并解决学习中的难点，加深对抽象数学知识的理解。

四、 加大信息技术的推广应用

在实践中，应以数学教学为导向，合理应用信息技术促进学生对数学的学习。包括根据学生的思维和学习特点选择信息技术将内容呈现出来；利用网路工具在线学习，丰富学习方式；利用信息技術重建课堂结构，创新数学教学方式等。

随着信息技术的发展，教学与信息技术的深度融合是教学开展必经之路。教师要借助信息技术不断创新教学模式，充分调动课堂氛围，加深学生对数学知识的认知，推动信息技术与教学的深度融合。