人工智能，“智”能还是“止”能？

邱芷兰

古有神童出口成章，滔滔不绝，今有人工智能“妙笔生花”，秒成大作。无独有偶，某人工智能产品广告，号称“不抄袭，不重复，只需一句开头就能帮你完成一篇独属自己的‘匠心大作”。这在快节奏的时代，无疑如一盘佳肴，光是散发的香味，就狠狠抓住了人们的“味蕾”——与其花两个小时抓耳挠腮去酝酿一篇“拙作”，不如直接享受这道香甜可口的“速食快餐”。

随着人工智能的飞速发展，机器人承包家务、代替高危工作早已成为了现实，而电影中人类与机器人共处的场景也不再遥不可及。“人工智能能完成的，还需要人类做什么呢？”“人类只需要坐享其成就行了。”诸如此类的议论甚嚣尘上。这不，人工智能也盯上了处在关键阶段的我们：“一分钟扫整面”“五分钟出佳作”……于是高中生平时做作业“一往无前”，考试中利用高科技作弊的现象更是屡见不鲜。人工智能，让学习更“智能”，还是“止”学生之能？的确是一个值得思考的问题。

毋庸置疑，人工智能实实在在地改变着我们的生活，大大方便了我们的学习。

在大数据时代，人工智能为我们评估喜好，大数据捕捉从而推送，可谓善解人意；在各大工厂车间，在各种地质灾害中，它可以替我们冲锋陷阵；尖端科技中它为人类高速计算和推演，打开浩瀚宇宙的大门。查词笔、喵喵机、作业帮……这些让我们的学习变得快速，各大学习网站的出现也让我们获取知识更为便捷。在疫情期间，腾讯、钉钉等更是悉数登场，在家就可以上网课，一解封控时学生学习的燃眉之急。人工智能充实和丰富了我们的生活，让我们有更多的时间满足自我的求知欲，而不是沉溺于外在浮华的世界——这也是那些夜以继日工作的科研工作者们的初心。正如比尔·盖茨所言：“人类需要敬畏人工智能的崛起。”人工智能，无愧是学习的助推者。

但同时，人工智能也可能让我们迷失。

霍金曾预言：“人工智能是导致人类终结的凶手。”当一切物质都触手可及，当一切任务都轻而易举，如果有那么一天机器取代了人类，我们，还有机会回到过去吗？生活尚且难挡诱惑，懒散总是悄然深入骨髓。作为学生，你是选择用半个小时的演算换来一个答案，还是选择“扫一扫”就唾手可得呢？是选择两个小时奋笔疾书才写就一篇作文，还是选择一篇现成的开头就符合满分标准的模板佳作呢？是课内和课外费心兼顾，还是课内“倍速”听讲、课外“疾速”放松呢？我们都会在这一个又一个的问题中止步不前或是徘徊，人工智能在冥冥中给我们营造出一个假象：电脑完全可以完成一切事情，而人类大可以“尽豫游之乐，养松乔之寿”。甚至有人开始宣扬“新读书无用论”，把学习当作“落后”的代名詞抛诸脑后。我们已然忘记了初心，沉浸在人工智能带给我们的巨大便利中。虚拟的世界如毒品般诱惑着我们，让我们坠入虚无的深渊。得到的是便利，而失去的却是思考。说人工智能是终结学习的罪魁祸首，一点也不为过。

其实，是“智”能还是“止”能，不过是人们自己的猜测，是对现在的失望和对未知的恐惧。《机械公敌》《攻壳机动队》《黑客帝国》等电影中上演的人与人工智能之战，也不过是从个别视角发出的警告。我们不否认人工智能的发展会给人类带来威胁，但我们仍一往无前，这就是人类。只要我们不忘本心，始终以发展而不是代替为目的，人工智能依旧是人类的“良师益友”。

人工智能，是“智”能还是“止”能，其实本就取决于人类自身；终结学习还是助推学习，亦取决于人类自己。沉浸而不沉迷，依靠而不依赖，人工智能一定可以为我们所用，成为我们学习道路上的助推者。

（指导教师：邱昌海）