多元办学凝特色，提质培优育匠才

陆婷 汤方荣

浙江信息工程学校坐落于美丽的太湖之滨，于2000年8月由湖州中专、湖州二轻技校、湖州商校合并而成，是首批国家中职改革发展示范校、首批浙江省中职名校、首批浙江省高水平职业院校建设单位。近年来，学校以建设“文化引领、服务产业、校企融合、创新发展、成就师生的开放式、国际化、高品质、全国一流的职业院校”为目标，建设有10个省级及以上品牌特色专业、167个校内外实训室，拥有正高级讲师2名、特级教师2名，省市名师工作室14个。

落实“三全育人”，提升立德树人工作成效

近年来，学校依托“领驼、行驼、育驼”名师工程建立“三全育人”团队，以党建育人、课程育人、协同育人、数字育人、文化育人、实践育人为路径，协同开展六大工程，构建“三全育人”同心圆。

一是开展红色宣讲、红色经典分享、红色研学等活动，强化红色基因工程；二是通过开齐开足思政课、定期召开思政教学专题研究会等方式，充分挖掘专业课思政元素，落实课程思政理念，拓展德技融合工程；三是实行多元导师制，聘请企业优秀人才组建企业导师队伍，对学生进行个性化指导，形成工匠劳模精神等专题项目；四是开发资源库与精品课程建设、数字教材、专业数字化转型、核心素养培育评教系统，搭建家长学校、校企协同中心等平台，推进数字赋能工程；五是加强校园文化景观建设、文化品牌建设，融合推进党建“一支部一精品”创建工作与德育工作，打造文化品牌工程；六是探索协同共育的劳育路径，夯实劳动教育根基。2022年12月，学校获评浙江省职业教育“三全育人”典型学校。

深化产教融合，助推职业教育高质量发展

学校结合“双高”建设工作，以教学诊改评估为契机，着力实施工学结合的专业课程教学改革，建设“对接产业、服务发展”的专业群，形成产教融合、立德树人的育人机制。

学校以“订单式培养”“工学结合”“现代学徒制”以及“学生工作坊”等多种形式，每年为地方培养高级技能人才毕业生超700人，为本科及高职院校输送学生超600人；基于“企业新型学徒制”“菜单式服务”，每年培训企业员工超12000人次。学校《“转段分流、多元选择、人人出彩”的人才培养改革》案例被评为浙江省职业教育改革优秀典型案例。

同时，学校坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的原則，组织学生参加各级各类技能比赛，充分发挥技能大赛对职业教育教学改革和专业建设的引领作用。仅2022年，学校学生就在各类技能比赛中获国家级奖项8项、省级13项、市级57项。近三年来，学校以国家级职业教育创新团队为引领，完成企业技术重大攻关项目28项，12项校企合作成果取得国家专利。

在推进技能人才培养模式改革的过程中，学校培育了一批高素质技术技能人才。2021年毕业于浙江信息工程学校机电专业的吴凡同学，在校期间曾多次在国家级职业技能大赛中取得优异成绩，现任职于浙江大学湖州研究院；2018年毕业于数控技术专业的朱佳豪同学，不仅在全国性技能竞赛中屡次摘得桂冠，还拥有一项国家实用新型专利，现任职北京精雕集团技术工程师。

此外，学校牵头成立的湖州“共富”职教中心，持续助力国家战略，形成了国内“东西协作”、省内“山海协作”、市内“村（社）校协作”、校内“师生协作”的四级联动机制，实现职业教育帮扶的多样化、精准化和成果化。《深化东西协作助力精准扶贫——基于现代学徒制对接企业新型学徒制的特色资助育人途径探索》案例获评省级典型案例。

如今，学校正朝着服务产业、校企融合、创新发展的目标不断前进，努力为高水平办学治校交出自己的一份时代答卷。