四匠共育，打造职教教师队伍建设新格局

张永芳 刘叶海 刘菁

一流的职业教育需要一流的教师队伍为支撑，高质量的教师队伍是深化新时代国家职业教育改革的关键力量。新时代以来，作为“红船”旁的职业院校，嘉兴技师学院紧跟国家职业教育改革发展大势，高度重视教师队伍建设，聚焦产教融合与应用研发，以“四有”好老师为标准，以“青匠—优匠—精匠—首匠”为教师培育路径，聚焦胜任力、创新力、影响力、引领力“四力”，大力实施“四匠共育”工程，取得了一系列成效，形成了职业院校教师队伍建设的新样本，引领着学校职业教育驶入了高质量内涵式发展的快车道。

职教教师队伍建设的新背景

近年来，国家通过不断出台和完善政策机制，推进职业教育体系建设，优化职业教育类型定位，加强职业教育教师队伍建设。尤其是在“双高计划”“建设世界一流职业技术教育”的背景下，教师队伍建设承担着发展、改革、创新的重任。嘉兴技师学院作为一所以培养先进制造业和现代服务业所需技术技能人才为目标，融学制教育、职业培训、社会服务于一体的中职院校，在教师队伍建设方面还存在不足之处，例如教师发展规划不清晰、培育机制不完善等，限制了学校教师的高质量内涵式发展。在此背景下，学校以项目建设为契机，加大教师队伍建设力度，不断深化“四匠共育”教师培育体系，努力锻造一支高水平、高素质的专业化教师队伍。

职教教师队伍建设的新路径

坚持立德树人，实施“师德铸魂”计划

百年大計，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。学校高度重视师德师风建设工作，始终坚持师德师风为第一标准，倡导尊师重教的社会风尚，突出全员全过程全方位师德养成，将党建工作与师德师风建设有机融合，构建了“三创、三领、三工程”相结合的“三三制”师德师风建设机制，全面建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。

在“匠·心”党建品牌的引领下，学校实施示范引领、规范践行、警示宣教三大工程，以“党建+自媒体”为载体，成立“8090”青年教师师德理论宣讲团，邀请省特级教师朱永春开展师德专题讲座，每月展播时代楷模张桂梅等榜样教师的师德教育案例，大力传递师德师风榜样力量；以“党建+思政”为载体，通过组织开展线上、线下师德培训学习，做到以党铸魂、以思想育人；以“党建+网格”为载体，把师德警示教育工作融入“网格”，将师德触角延伸至各系部、各处室，编织成一张师德“大网”。以“网格化微管理”为抓手，开展师德警示教育工作，定期签订师德承诺书，严查师德失范行为。

自师德师风建设活动开展以来，参与教师多达8418人次，选树校级以上师德师风典型28人次，形成典型经验和典型案例1个，立项市级及以上师德师风课题2项。全面提高了教师的职业道德水平和思想政治素质，营造了风清气正的教育生态，形成了月月有主题、周周有活动、天天有内容的建设格局，真正把师德师风建设的各项工作落到了实处。

坚持互聘轮岗，实施“跨界发展”计划

学校以“双师四维九能”教师培育为主线，以学徒制建设为抓手，制定并实行“校企跨界”计划，形成“互聘轮岗”的常态机制，深入开展一名教师联系一个骨干企业、一名教师结对一名企业技师、一门学科跟踪一项技改课题、一个专业群共建一个产品研发中心的“四个一”实战能力提升工程，逐步形成烘焙专业群、工业机器人专业群两个省级专业群。

近年来，学校坚持与地方政府、行业企业联合培养教师，每年邀请经营管理骨干、社会能工巧匠来校任教不少于10人次，在校企合作的大背景下，鼓励教师参与省市级技能大师工作室建设，扶持教师参与企业技术攻关和科技创新项目，借助嘉兴长三角研究院等平台，争创博士后工作站。

在“跨界发展”计划的实施下，学校以推进信息技术应用能力提升工程2.0为契机，以研修为抓手，通过信息赋能，建立校本研修新模式，开展分层分类校本研修活动。学校现有专业带头人26名，校级以上创新型教学团队10个，专业课教师中“双师型”教师占比高达90%，“跨界发展”教科研成果55项，校企师资“互聘轮岗”达420人次，2022年度教师培训人数高达1800人次。

坚持名师引领，实施“匠首领雁”计划

学校以“匠首”名师培育为理念，构筑“国际—省—市—校—系”五级名师团队发展链，深化“青匠—优匠—精匠—首匠”教师培育路径，每年主推“一匠双师”培养项目，为“青匠”安排一位双师型骨干教师和一位班主任导师进行传帮带；为“优匠”安排一位市级名师和一位市内名工匠进行业务提升指导；为“精匠”安排一位省特级教师和一位省内名工匠“拜师学艺”。

学校聚焦“四力”，通过“青蓝、砥柱、领雁”等工程，创新激励机制、督导机制、考核机制、保障机制，搭建名师工作室、技能大师工作室、项目工作室，研究教学，研究学生，结对企业能工巧匠，与同济大学、浙江大学等国内知名院校开展师资培训不少于20人次，培育省级以上工匠、青年工匠等10余名，逐步形成“匠首领雁”名优教师培育品牌。

在“匠首领雁”计划的实施下，2022年学校引进新教师40余名，其中硕士研究生34名、全国技术能手2名、高技能人才8名，新教师毕业于985、211高校和省重点高校的比例明显较高，形成了高层次、高技能人才双轮驱动的模式。近年来，成立了市级以上名师、技能大师工作室8个，遴选出125名“四匠”培育工程培养人选，特级教师工作室系列活动参与人数高达10000人次，教师团队、个人获奖高达147人次，教师的教育教学能力进一步加强。

职教教师队伍建设的新成果

在“双高计划”“一流技师学院”等项目的引领下，学校高度重视教师队伍建设，积极探索符合“双师型”教师发展规律的实践路径，不断深化师资管理工作。一是做好技能人才培养工作，出台并修订系列技能人才培育制度，形成省市级工匠梯队建设。二是将实践成果转化为理论成果，目前，学校师德师风建设、教师职称自主评聘、教师培训等工作已显成效，正逐步形成省市级推广系列典型经验和工作案例。三是关心关爱教师，给予教师人文关怀和组织关爱。

学校在各类争先创优工作中，捷报频传。2022年，学校教师获省市级以上荣誉30余项，1名教师荣获班主任能力国赛一等奖，实现了嘉兴教育历史性的突破；教师立项省级课题20项，公开发表论文70余篇，在各级各类技能大赛上获国家级奖项4项、省级奖项10余项。职业教育教师队伍建设任重而道远。嘉兴技师学院将进一步贯彻落实国家系列政策，围绕三大计划，深化“四匠共育”工程，通过抢先“招”、大力“引”、分层“育”、全面“用”、真心“留”、严格“管”等多项措施，进一步加强师德师风建设，完善校企协同育人的教师培养培训体系，严格教师准入和考核评价，加大教师教学创新团队建设等，打造“红船”旁职教教师队伍建设新格局。