红色文化融入大学生思想教育路径探究

张真鑫 闫海军

【摘 要】为了培养民族复兴的接班人，红色基因需要融入到高校育人的过程中，增强大学生勇敢担当的无畏精神，始终不忘红色文化传承初心和责任使命。不仅是为中国人民谋幸福，更是中华民族复兴不可缺少的一部分，始终不忘党的初心和使命，是红色文化发展和传承的重要方向和核心主题。在中国特色社会主义新时代，要积极推动思政课改革创新，鼓励探索不同路径和方法，要擅长在思政课教学活动中嵌入红色文化，充分发挥思想政治课程传承红色基因、培育时代新人的主阵地的功能，使思想政治课程变成一门有思想内涵、有底蕴的思想教育课。

【关键词】红色文化；思想教育；路径

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）06—143—03

红色文化肇始于血与火的战争岁月，淬炼于奋发图强的建设年代，发展于赶超争先的改革时期。在砥砺奋进的新时代，把党的光荣传统和红色基因传承好，守好党的重要阵地，对于培养时代新人具有重大的时代意义。

一个民族只有铭记历史，才能珍惜现在，并更好地开创未来。对于培养时代新人来说，党领导人民革命的历史既是最好的教科书，也是最好的营养剂，将红色基因融入高校育人过程，首先必须唤起大学生的红色历史记忆。

各大高校承担着培养各行业社会人才和未来社会主义接班人的目标，更要注重红色文化的培养和传承，加强大学生对于红色文化的理解。把红色文化资源背后的深层含义传达给每一个青年大学生，让他们能够学习背后的革命精神，培养他们正确的三观和良好的习惯，最终成为一名德才兼备的优秀人才。

一、推动红色文化融入高校思想教育面临的障碍

（一）红色文化建设意识不强，红色文化氛围不浓

受到市场经济的影响，某些高校在校园文化建设方面并没有正确使用红色资源，也忽略了背后的德育功能，由于对红色文化的不重视，导致校园内红色文化氛围不浓厚，学生对于红色文化的认识较为浅薄。特别是80、90后大学生，并没有深入理解红色文化背后的内涵。学校也没有相关的课程设置，学生对于红色文化的兴趣不高。有些高校举办了红色文化的相关活动，但是学生的参与度不高。这些表明，学校对于红色文化的宣传和建设还不到位，需要各大高校加强对于红色文化的宣传，营造一个良好红色文化氛围的环境。

（二）融合方法上存在明显的短板

提升思想教育课教学效果并不只是通过单一方面来实现，最终效果的呈现包含多种因素共同影响才能完成，教学方法只是其中一个重要因素。其一，传统的思想教育教学，主要的教学模式为老师灌输式给学生教授知识，学生被动的接受学习，这种模式虽然能够达到一定的效果，但是却不能充分发挥学生的主观能动性，往往效果不明显，在教学过程中更多的注重的是理论知识的教学，而忽视了实践操作能力，学生往往对理论知识了如指掌但是动手操作却无从下手。另外，在教学过程中由于涉及大量的理论知识，上课的形式较为单一，容易让学生在上课途中不能集中注意力，过度引导也让学生产生厌烦逆反情绪。第二，每个学生在学习的理解和感知上都不同，导致最后的教学效果不尽人意。红色文化融入思想教育课程不能够只停留在表面形式上，还需要在内容上进行细细打磨。

（三）评价及反馈机制不够完善

在思想教育课程中融入红色文化后，如何对其中效果进行有效衡量，课程质量的好坏如何判定以及如何构建评价反馈制度是目前急需解决的问题。目前大多数高校对于老师的教学效果评价主要是以考试考核为主要手段，这种评估手段较为单一，标准很难界定。教学效果的真实反馈多数来源于学生的问卷调查数据，由于老师和学生在身份上的特殊性，导致学生再填写教学反馈问卷时，存在一些夸大或不真实的情况，最终呈现的教学评价也不够真实，所以以传统的评价形式来考核红色文化与思想教育课程融合的效果，很难适应新形势的变化。

（四）紅色文化教育活动单一，针对性不强

各大高校在针对红色资源的利用上并不充分，只停留在表面，主要表现为线上观看革命相关电影、组织学生去往红色革命场所进行参观，这些形式较为单一，并没有达到理想的效果，没有具体的方案和规划，也没有后续的评估和总结，导致目的不明确，学生也不能够了解红色文化背后的深层含义，造成了红色资源浪费，红色资源也不能发挥出最大作用。各大高校虽然每年组织学生前往红色纪念馆、革命根据地等地方进行实地体验，但这种形式走马观花，只停留在表面，导致最终的教育效果不够深入。在体验的过程中，付出的成本较高，收货的结果效果并不好。而选择观看红色革命相关电影，也不能有效激发学生对于红色文化精神的兴趣，学生们在观看后就忘记了相关内容，而传统的课程教学模式较为单一，不能激发学生的学习兴趣，大部分的老师在教学过程中都是照本宣科，还有部分老师能力参差不齐，不能够深入的为学生讲解相关的内容，导致最终反馈的结果不尽人意。

二、增强红色文化融入高校思想教育实效性策略

（一）要用好红色资源

党在革命中点燃的星星之火燃遍了大江南北，所经之处留下了大量的红色遗址、遗迹、遗物，一处遗址讲述了一个感人的故事，一道遗迹浓缩了一段难忘的岁月，一件遗物闪耀着一颗赤诚的初心，这是一段铭记着中华民族共同的历史回忆，也是一种中国共产党坚韧不拔的革命精神，是党的红色基因的重要载体。在高校育人过程中，要将红色资源的中介作用充分地发挥出来，利用红色资源作为媒介，让大学生们可以突破时空的限制，感受到革命历史的脉络，把红色历史记忆深深地扎根在他们的内心深处。

（二）要讲好红色故事

红色故事是对党的革命实践的历史叙事，渗透着浓厚的情感，蕴含着深刻的道理，承载着宝贵的精神，讲述红色故事是传承红色基因的一种重要方式。相对于抽象、深奥的理论来说，故事具有具体性、生动性、鲜活性等特点，更容易在人的脑海中形成记忆，因此在培养时代新人的过程中，要讲好红色故事，特别是在思政课这个立德树人的关键课程中，“会讲故事、讲好故事十分重要”。当然，讲述红色故事不仅要讲事件的发生过程，而且要讲出其中蕴含的道理。

（三）要弘揚红色文化

党领导人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，也在革命过程中创造了红色文化。红色文化既吸取了中华优秀传统文化的精华，又孕育产生了社会主义先进文化，它根植于党的革命实践之中，与特定的历史环境、人物、事件相联系。要弘扬红色文化，就不能脱离对党的革命实践的历史叙述，红色文化不仅能够拉近历史与现实的距离，拓展大学生的历史认知，而且有助于营造“学史明理”的氛围，提升大学生的历史感悟，从而达到唤起红色历史记忆的目的。

（四）在教学方式上需要推出更多的“实招”和“新招”

为了能将红色文化成功融入思想教育课程，首先在课程上要积极做出调整，使用多元手段丰富课程内容，其次要改变传统的教学模式，不再局限于老师灌输式教学，学生被动式接受的模式，可创新教学模式，增强学生的交流和互动，最后要结合学生反馈和各类资源课程进行总结优化，提升教学效果，做好以上这些能够提升学生对相关学习的积极性，从而提高学习效果，实现破旧立新的目标。第一，要改变传统的授课模式，不再是老师的单方面输出。老师需要主动进行红色文化的学习，了解红色文化的历史相关知识，拓展课程内容的丰富程度，吸引学生对于红色文化的学习兴趣，增强学生的学习积极性。第二，要加强对于红色文化的引导和思维拓展。思想教育不能够只停留在书本上，还需要结合现实中发生的真实案例进行举例讲解，要用生动有趣的形式来为学生讲解，营造出轻松有趣的学习氛围。在教学的过程中，要学会运用各类辅助工具，例如使用多媒体设备进行教学，在内容中加入网络流行元素，拉近与学生的距离。在课堂中用小组讨论的形式，来激发学生的学习热情。

（五）建立健全教学评价与反馈机制

在新形势下，高等学校要着力构建与红色文化相适应的的思想教育反馈制度与教学评价，使之成为促进大学生发展和创新的“催化剂”。一是改变了单一的以分数判断学生能力的传统评价模式，而使用了动态的评价体系。二是要形成一种双向的反馈制度。老师们的教学活动仅仅是一种单方面的输出，所以学生们不能在最短的时间内将自己的学习情况反馈给老师，也就不能在红色文化与思想教育课之间建立起一座可以及时进行交流的桥梁。

（六）推进红色文化主题系列教育活动，以思想教育强化家国情怀

高校应持续拓展思想教育的场所、育人活动的形式可以丰富多彩，在日常的育人活动中要加强红色文化的融入，培养大学生爱国主义情怀。一方面，各大高校开展红色文化可融入要利用好网络资源，当代大学生对于网络具有一定的依赖性，所以在开展相关育人活动时，可以进行线上红色文化主题的设计和实施。另一方面，各大高校可以选择和红色文化机构以及社会相关单位进行合作，多个合作主体的加入，让红色文化主题教育活动能够更为丰富，学生们的视野不再局限于校内或网络上，可以前往实地进行亲身体验，在身临其境的氛围感中体会那段艰苦的革命生活。在校园内还可以举办相关的红色文化主题活动，比如演讲、诗朗诵、歌舞比赛等多种形式，营造校园红色文化分为，这些创新形式更能引起学生对于红色文化的关注和重视。

三、结语

红色研学能够帮助青年学生了解革命先辈为了实现人民解放和民族独立所做出的牺牲和努力，学习革命先辈身上英勇斗争、甘于奉献、不畏牺牲的精神，有助于培养青年学生应对风险挑战的能力，成为一个有担当的人，在面对风险时要迎难而上，冲锋陷阵，在新的征途上要有创新精神。各大高校都举办了红色研学活动，选取的地点为中国共产党领导人民在革命时期和战争年代所留下的丰功伟绩留下的根据地、标志地点等，这些地方承载着那段峥嵘岁月后的革命经历和伟人事迹、精神，所以各大高校组织青年学生进行实地体验学习，加强革命精神的传播与学习。

高校开展的红色研学活动，首先要明确活动的主题和目标，策划好每一个环节，不能走马观花，浮于表面，要深刻体会背后的深层红色革命精神，在过程中要积极引导青年学生们学习不畏牺牲、英勇斗争的革命精神，学习革命先烈们勇敢战斗的英雄气概，面对困难迎面而上，不畏艰难，敢于挑战，始终保持无畏的革命精神。在日常的思想教育中融入红色文化，能有效帮助青年学生了解红色文化背后的内涵，也能够让红色文化能更好的传承下去，在思想教育中加入红色文化，还能够帮助青年大学生培养正确的三观和爱国主义。

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★通讯作者：闫海军

作者简介：张真鑫（1998—），男，汉族，江苏南京人，2020级思想政治教育硕士研究生，辽宁中医药大学，研究方向：思想政治教育；通讯作者：闫海军（1969—），男，汉族，辽宁朝阳人，博士，教授，硕士研究生导师，研究方向：思想政治教育。