隐性思政教育在中药化学课程中的融合

2023-06-29李敏孙莉佳王春兰华霜孙成贺

人参研究 2023年3期

李敏，孙莉佳，王春兰，华霜，孙成贺

（吉林农业科技学院中药学院·吉林吉林·132101）

习近平总书记于 2016 年全国高校思想政治工作会议上指出 “把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”[1]。中药学专业主要培养具备中医药理论知识、现代医药技术和从事与中医药相关岗位的高级人才。依据培养目标，这类人才应该具有中医药思维、家国情怀、职业责任感、诚信守法、创新创业意识的优良品质。《中药化学》在吉林农业科技学院中药学的人才培养方案中属于重要的专业大类课程，是一门运用现代科技、物理、化学等方法对中药化学成分进行提取分离分析的一门课程。开展《中药化学》课程思政教学内容的设计与实践，让学生在学好专业课的同时，具备中医药思维和家国情怀，激发学生职业责任感，使学生具备诚信守法、创新创业意识的优良品质，从而树立正确的人生观和价值观。

1 培养中医药大健康思维

国务院发布的《“健康中国 2030”规划纲要》明确了中医药的重点任务，同时在全篇多处提及中医药，将中医药融入到健康中国建设的各方面[2]。在目前的大环境下，大健康产业在国民经济总量中的比重快速增长。而中药化学在大健康产业中显得尤为重要，几乎涉及到方方面面。因此我们在授课过程中，要充分发挥其课程特点，激发和培养学生的思维能力。比如在讲授皂苷类化合物的研发史时，重点介绍中医药文化的传承、开展中医药国际交流与合作的意义、解决中医药标准化的问题等方面内容。大健康时代的中医药人才培养体系中，必须加强 “中医药思维”的培养，才能更好的发展中医药、创新中医药，造福人类健康。

2 厚植家国情怀

中医、中药是我们的国宝，其知识产权无疑属于中国，因此有必要将中药知识产权保护的必要性渗透给学生。例如，我国现存有 400 多种中医药古籍，这些医药古籍是前人以身试药、试医后留给人类的宝贵财富，《黄帝内经》奠定中医理论体系，明清时期瘟病学的产生，从中医典籍中焕发新生的青蒿素，将传统中药的砷剂与西药结合治疗急性早幼粒细胞白血病等事例不胜枚举。通过这些典型案例，以润物细无声的方式将思政教育融入到专业教学中，实现显隐性教育的有机融合，激发出学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

3 塑造职业素养

良好的职业素养是社会对人才的基本要求。在绪论一章可引入我国现代中药药理学研究创始人陈克恢等人的先进事迹，他们放弃国外优渥的科研条件，回到祖国，在实验设备极其简陋的条件下从事中药研究，数十年如一日，孜孜不倦，发现了麻黄碱、常山碱、延胡索乙素等一系列重要化学成分，开创了我国中药化学研究的先河。讲授有机酸这一章节，利用金银花-连花清瘟胶囊的例子，延伸到新冠疫情期间连花清瘟胶囊所起的作用，并联想到抗疫英雄，如钟南山院士的医者仁心、李兰娟院士的两赴战场、陈薇院士的无畏冲锋，以及为抗击疫情付出了艰苦努力、做出了重大贡献的广大医务工作者。通过这些感人事迹让学生明白以德为本、爱岗敬业的真正含义，塑造学生良好的职业素养。

4 强化创新创业意识

创新意识是新时代人才必备的品质。在讲述各类化学成分提取分离时，鼓励学生勇于创新，不能墨守成规。例如，柠檬香茅中的挥发油传统提取方法为水蒸气蒸馏，为探索新技术，罗婷等人对比了三种提取方法（水蒸气蒸馏、酶辅助水蒸气蒸馏、超临界 CO2萃取法），发现三种提取方法挥发油得率分别为 0.6%、0.8%、3.0%[3]。还可以引入砒霜 “老药新用”的案例，在凸显中医中药的神奇魅力的同时，扩大了我国血液肿瘤领域在国际上的影响。举例结束后，鼓励学生要全面掌握中药化学技能，并提出传承、创新中医药的要求。