信息技术在小学教学课堂教学中的应用

李佳佳

在小学数学课堂教学中应用信息技术，不仅能全面提高数学教学的课堂效率，而且能使课堂氛围处于活跃状态，有利于提升学生上课的注意力，对培养学生的协作和创新意识很有帮助，同时亦能促使学生在数学学习过程中发现问题并解决问题，进而提高学生的学习能力和学习兴趣。

在小学数学课堂教学过程中，现代信息技术的引入显著增强了学生的学习积极性和主动性，信息技术也成了教师教学重要的辅助工具。因此，本文结合当前数学课堂教学现状，进一步探讨了在小学数学课堂教学中应用信息技术的意义和策略。

一、现代信息技术在数学课堂教学中应用的意义

小学是人生成长的重要时期，在这个阶段，学生在学习文化知识的同时，也要注重身心的全面发展。时代在发展，教育改革在深化，而数学知识相对抽象，不像语文教学中的故事那样富有想象力和吸引力。传统的教学模式已不再适合学生，教学时间长、师生互动不足，会让学生感到厌烦，即使教师很认真地授课，但有些学生还是心不在焉，这是教师们最不想看到的。

现代信息技术与数学学科的融合为课堂教学打开了一扇新的大门，教师可以利用信息技术使抽象的知识更加形象和具体。在教学过程中，运用白板课件、幻灯片、微视频、翻转课堂等，能最大程度地激发学生对学习的求知欲，让学生全身心地投入到课堂教学中。庞大的网络信息资源也可以被教师利用，丰富教学内容的深度和广度，从而拓展学生的学习范围，更好地满足学生的探索欲望。微视频的使用也为那些学习能力较弱的学生提供了较多益处，他们可以使用智能手机、平板电脑等移动设备反复观看教师制作的微视频，也可以重复播放某个知识点的重点和难点，直到他们理解为止。微视频的使用，让学生进一步巩固了教师讲授的知识点，提高了自身的学习能力。

信息技术的运用，也为教师能力的提升提供了新的广阔空间。教师在熟练掌握信息技术的同时，还可根据学生的实际情况、教学参考要求和课程要求，设计制作与教学内容相匹配的课件和微课，进而更好地服务于教学。

二、现代信息技术在数学课堂教学中应用的策略

1.重视信息技术应用，推动教学理念更新

幻灯片、白板课件、微视频等现代信息技术和多媒体技术在数学课堂上的应用，有效提升了学生对数学学习的重视程度，提高了学生在数学课堂上的注意力，营造了良好的课堂教学环境。信息技术促成了教学理念的转变，在教师有目的的引导下，學生们进一步明确了学习任务、学习方向和学习策略，这也在一定程度上加快了引导式学习理念的推广和实施。有趣生动的二维动画使抽象的知识点更加生动具体，也为学生学习和突破知识的重难点提供了新的思路。

以往，为了使学生掌握圆柱体的表面积计算公式，教师通常使用物理模型进行教学，如果没有物理模型，教师就要引导学生进行空间想象，这对小学生来说难度很大。如果利用二维运动面和三维运动面，学生就可以清楚地看到每一步的推导过程，而且很容易记住，学生自然更容易接受。事实证明，信息技术必须与数学学科教学相融合，才能促进学生数学知识的学习和拓展，并对教师的教育理念进行更新。此外，小学数学教师还应以课程标准为指导，重视数学知识之间的关联性，合理处理知识之间的相互关系，这也是信息技术与教学整合的必要条件。

学习是无止境的，教师想要掌握信息技术，就要加强对信息技术的学习，不仅要根据网络教程学习，而且同事之间也要相互学习、相互沟通，分享好的学习经验和学习方法，从而达到共同进步的目的。信息技术与其他知识的区别在于它具有不断更新和升级的特点，教师们需要在学习和实践中不断完善和突破，这就要求教师勤于动脑、勤于观察，学会总结和反思，在合理利用优秀网络资源的基础上，发挥信息技术的独特优势。教师还可以通过听名师讲课的方式学习优秀的信息化教学经验，从而灵活运用信息技术。在问题的创设上，教师可以整合信息技术的故事元素和游戏元素，以此提高学生的课堂注意力，让学生对教学内容感兴趣，进而提高课堂教学效率。

2.进行课堂教学演示，帮助学生理解抽象知识

小学生的思维和认知水平还不够成熟，有些数学课程内容抽象而复杂，考验着学生的思维能力和逻辑理解能力，对刚接触数学的低年级学生来说，这无疑是相当困难的。在数学课堂教学过程中，教师们往往会根据教材的内容，结合一些教学道具，帮助学生理解这些较抽象的几何、数值概念，但在传统课堂上，教具仅限于尺子、绳子、折纸、黑板擦和其他常见物品，此类工具在表达复杂的几何问题时有着很大的局限性。但运用现代信息技术就可以有效地解决此类问题，通过动画演示、图像视频等方式，教师可以直观地向学生展示难以理解的抽象数学问题，帮助学生高效理解和掌握所学知识。这种新颖的教学方式更能引起学生对所学知识的重视，使他们对课堂学习内容感兴趣，从而有利于教师构建高效的数学课堂。

3.拓宽课堂教学渠道，培养学生逻辑思维能力

在小学的基础学科中，数学是最核心的课程之一。它不仅要求学生要对知识有一定的理解能力，而且对逻辑思维能力体系也有很高的要求，所以，教师在教学过程中必须注重培养学生的思维能力。教师可以通过现代信息技术的应用，进一步拓宽教学渠道，突破教材和课堂的壁垒，积极探索和创新教学模式，增强学生的课堂参与度和学习主动性，进而促进学生整体素养的全面提升。

三、结语

在小学数学的课堂教学中，如果继续沿用以往的传统课堂教学模式，那么枯燥单一的教学方法会让学生对抽象、复杂数学知识的学习失去兴趣，而现代信息技术可以有效解决此类矛盾。因此，小学数学教师要合理运用现代信息技术进行课堂教学，通过直观、动态的演示，在教学过程中有效激发学生的积极性和主动性，进而更好地培养学生的数学思维能力，实现教学质量和教学效率的双提升。